姜 娜

（石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 石家莊 050228）

高職院校聲樂(lè)教學(xué)在新媒體時(shí)代背景下的開(kāi)展研究

姜 娜

（石家莊幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)校，河北 石家莊 050228）

新媒體時(shí)代的來(lái)臨，給大眾的生活帶來(lái)了很多新的變化，也為高職院校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。高職院校的聲樂(lè)教學(xué)工作者作為音樂(lè)素質(zhì)教育的實(shí)踐者，如何在新媒體時(shí)代借機(jī)發(fā)展聲樂(lè)教學(xué)，創(chuàng)新聲樂(lè)教學(xué)，這也成為高職院校聲樂(lè)教學(xué)目前最為關(guān)注的實(shí)踐內(nèi)容之一。在本文的研究中，將從教學(xué)思維、教學(xué)模式、師資隊(duì)伍等各個(gè)方面入手，對(duì)高職院校聲樂(lè)教學(xué)在新媒體時(shí)代下的發(fā)展進(jìn)行研究和探索，為高職院校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展注入活力。

高職院校；聲樂(lè)教學(xué)；新媒體時(shí)代；發(fā)展

近些年來(lái)，高職院校的聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，為我國(guó)音樂(lè)事業(yè)的發(fā)展、國(guó)民綜合素質(zhì)的提高做出了很大的貢獻(xiàn)。隨著科技的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)端、數(shù)字技術(shù)等科技產(chǎn)物逐漸興起，新媒體時(shí)代的到來(lái)，為社會(huì)發(fā)展和大眾生活帶來(lái)了諸多的便利，也為高職院校的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展提供了先進(jìn)的平臺(tái)。在此環(huán)境下，高職院校聲樂(lè)教學(xué)也應(yīng)順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，借助新媒體力量及時(shí)創(chuàng)新教學(xué)，促使高職院校聲樂(lè)教學(xué)實(shí)現(xiàn)新的飛躍。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)思維，引進(jìn)新媒體教學(xué)觀念

隨著社會(huì)文明和科技的高速發(fā)展，傳統(tǒng)的媒體和傳播渠道已經(jīng)難以滿(mǎn)足大眾對(duì)現(xiàn)代化信息獲得的需求，網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)媒體、數(shù)字電視等新媒體以其傳播速度更快、傳播形式更便捷、傳播內(nèi)容更豐富的特點(diǎn)受到了大眾的青睞，成為當(dāng)前文化形態(tài)主要傳播的媒介載體。在這樣的背景下，高職院校的聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)緊抓新媒體特點(diǎn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，樹(shù)立全新的、與當(dāng)前社會(huì)科技發(fā)展相適應(yīng)的新型聲樂(lè)教學(xué)理念，帶領(lǐng)學(xué)生緊隨時(shí)代發(fā)展、提升思想認(rèn)識(shí)，在發(fā)展中促進(jìn)聲樂(lè)技能的提高。在日常的聲樂(lè)教學(xué)中，教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生提高、運(yùn)用新媒體思維，激發(fā)學(xué)生對(duì)新媒體的興趣，同時(shí)在聲樂(lè)教學(xué)中引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、新媒體觀摩教學(xué)等新形勢(shì)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生在聲樂(lè)教學(xué)中的參與感和主觀能動(dòng)性。

二、拓展教學(xué)模式，增加新媒體教學(xué)比重

傳統(tǒng)的聲樂(lè)教學(xué)主要以教師的示范性傳授和學(xué)生的不斷練習(xí)為主，而新媒體教學(xué)則能夠?qū)⒙曇?、圖像、文字等多重元素融為一體，使教學(xué)內(nèi)容更立體、生動(dòng)。聲樂(lè)是一種聲音的藝術(shù)，需要演唱者細(xì)膩、藝術(shù)化地處理，技巧對(duì)聲音的體會(huì)和表達(dá)。在高職院校的聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展中，為了讓學(xué)生掌握感受音樂(lè)、表現(xiàn)情感的能力，應(yīng)充分培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和藝術(shù)感悟能力。而新媒體技術(shù)全方位展示教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)能夠更直觀地沖擊學(xué)生的感官體驗(yàn)，使學(xué)生能夠更迅速、更全面地接受并體會(huì)教學(xué)內(nèi)容。

所以，高職院校聲樂(lè)教學(xué)應(yīng)拓展教學(xué)模式，在教學(xué)中增加新媒體教學(xué)的比重，充分利用新媒體的特點(diǎn)，將圖、文、聲、影、視有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，通過(guò)更有力的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)沖擊，拓展學(xué)生的想象力、音樂(lè)感悟能力、藝術(shù)審美能力等，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。例如，在對(duì)聲樂(lè)作品的賞析課程上，可以結(jié)合作品的創(chuàng)作背景，播放對(duì)應(yīng)的視頻內(nèi)容，通過(guò)聲影效果使學(xué)生體會(huì)作品中的故事和其中蘊(yùn)含的情感內(nèi)涵，了解作品的藝術(shù)特色。還可以運(yùn)用新媒體技術(shù)手段，針對(duì)學(xué)生的聲樂(lè)發(fā)聲情況，進(jìn)行研究分析，對(duì)比正確規(guī)范的發(fā)聲標(biāo)準(zhǔn)，了解學(xué)生在發(fā)音上的優(yōu)劣及其原因，幫助教師采取有針對(duì)性地藝術(shù)指導(dǎo)。此外，在鼓勵(lì)學(xué)生拓展創(chuàng)新的環(huán)節(jié)，還可以利用電腦編曲等新媒體技術(shù)，組織、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聲樂(lè)作品創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。

三、進(jìn)行綜合教學(xué)開(kāi)展，采用新舊結(jié)合模式

新媒體時(shí)代的事物固然是先進(jìn)、快捷、有效的，但是在高職院校聲樂(lè)教學(xué)中，也不能否認(rèn)傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。我們應(yīng)從大局著眼認(rèn)識(shí)事物，將傳統(tǒng)教學(xué)手段與新媒體教學(xué)相結(jié)合，有的放矢地進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)開(kāi)展，實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)課堂的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于教師的直面示范作用和課堂的交流互動(dòng)更加親切，更容易引起學(xué)生的情感共鳴。而新媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)在于表現(xiàn)力更強(qiáng)，內(nèi)容涵蓋更全面，學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握更加直觀。在常規(guī)的聲樂(lè)課堂實(shí)踐中，聲樂(lè)教師可以采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的最大化傳播；而在引導(dǎo)學(xué)生審美提升或想象力拓展等環(huán)節(jié)，可以采用新媒體教學(xué)，充分利用聲音、色彩、圖片、視頻等形式對(duì)學(xué)生加以專(zhuān)業(yè)的訓(xùn)練，給學(xué)生營(yíng)造新穎的、豐富的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)的音樂(lè)審美能力、想象力。

四、塑造師資隊(duì)伍，打造新媒體環(huán)境下高素質(zhì)教學(xué)陣營(yíng)

教師隊(duì)伍的綜合教學(xué)水平是教學(xué)工作的重要保障。新媒體時(shí)代的來(lái)臨，不僅給高職院校聲樂(lè)教學(xué)帶來(lái)了改革的契機(jī)，對(duì)聲樂(lè)教師隊(duì)伍也提出了更高的要求。高職院校聲樂(lè)教學(xué)的一切革新，都是建立在師資隊(duì)伍改革的基礎(chǔ)上的，要想進(jìn)一步提升教學(xué)效率，必須從源頭上打造一支適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)發(fā)展的教師團(tuán)隊(duì)。首先，對(duì)于聲樂(lè)教師的培訓(xùn)工作必不可少。不僅要使教師充分了解新媒體時(shí)代的特征，還要系統(tǒng)的掌握新媒體知識(shí)和技術(shù)的運(yùn)用。一方面要在培訓(xùn)中為教師充分展示現(xiàn)代社會(huì)的新媒體技術(shù)手段，拓展聲樂(lè)教師的新媒體思維意識(shí)；另一方面，還可以帶領(lǐng)聲樂(lè)教師參觀運(yùn)用新媒體技術(shù)的產(chǎn)品展示，拓展聲樂(lè)教師視野，激發(fā)教師的教學(xué)想象力和創(chuàng)造力，拓展教師的聲樂(lè)教學(xué)手段。其次，作為高職院校聲樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，在提升自身聲樂(lè)演唱能力和教學(xué)技巧的同時(shí)，也應(yīng)有意識(shí)地接觸新媒體設(shè)備，提升自己的新媒體應(yīng)用能力。尤其是一些年齡較大的教師，雖然在聲樂(lè)演唱專(zhuān)業(yè)和教學(xué)領(lǐng)域具有深厚的積淀，但是在對(duì)新時(shí)代、新科技的認(rèn)識(shí)和接受程度上，反而能力較弱，為了促進(jìn)高職院校聲樂(lè)教學(xué)發(fā)展，聲樂(lè)教師必須了解新媒體時(shí)代的發(fā)展特點(diǎn)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用策略，才能在聲樂(lè)教學(xué)工作中將新媒體元素融入進(jìn)來(lái)，帶給學(xué)生不一樣的新媒體技術(shù)體驗(yàn)。

五、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，新媒體時(shí)代的來(lái)臨是時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，科學(xué)技術(shù)更先進(jìn)，媒介傳輸更便捷，這些新媒體的特點(diǎn)都為高職院校聲樂(lè)教學(xué)的發(fā)展提供了機(jī)會(huì)。高職院校聲樂(lè)教學(xué)工作者在進(jìn)行聲樂(lè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)充分應(yīng)用新媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，與傳統(tǒng)聲樂(lè)教學(xué)相結(jié)合，使二者相輔相成，互相促進(jìn)，最終實(shí)現(xiàn)聲樂(lè)教學(xué)效果的提升，為培養(yǎng)更多適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的音樂(lè)人才創(chuàng)造教學(xué)平臺(tái)?！?/p>