董文佳

（肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，廣東 肇慶 526000）

中職學(xué)校推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展的思考與對(duì)策*

董文佳

（肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校，廣東 肇慶 526000）

藝術(shù)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，對(duì)中職學(xué)生的培養(yǎng)和發(fā)展具有積極的作用。立足中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，需要在拓寬公共藝術(shù)課程范圍、加強(qiáng)師資隊(duì)伍和校園文化建設(shè)等方面持續(xù)的努力。通過(guò)推進(jìn)藝術(shù)教育發(fā)展，打造品牌特色，豐富校園文化內(nèi)涵，從而培養(yǎng)出具有專業(yè)技能、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造思維的高素質(zhì)技能型人才。

中職學(xué)校；藝術(shù)教育；對(duì)策

國(guó)家教育部頒布實(shí)施了《學(xué)校藝術(shù)教育工作規(guī)程》，文件指出，藝術(shù)教育是學(xué)校實(shí)施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的重要組成部分。學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教育的內(nèi)容有：藝術(shù)課程，藝術(shù)教育實(shí)踐，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。各級(jí)各類學(xué)校要按照教育部相關(guān)規(guī)定和要求，加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科課程建設(shè)，開(kāi)設(shè)豐富多彩、形式各異的藝術(shù)課程。各地職業(yè)學(xué)校可根據(jù)培養(yǎng)模式和專業(yè)特色，開(kāi)設(shè)符合學(xué)生不同需求的藝術(shù)教育課程。在藝術(shù)教育的培養(yǎng)過(guò)程中，使學(xué)生了解國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀藝術(shù)文化作品，在感受美、鑒賞美、展現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的審美觀念，培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)及文化修養(yǎng)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

然而，大多中職學(xué)校在開(kāi)展藝術(shù)教育的過(guò)程中都有“重表象、輕內(nèi)涵”的不合理的現(xiàn)象，導(dǎo)致藝術(shù)教育效果不太理想。解決中職藝術(shù)教育開(kāi)展中存在的問(wèn)題，推進(jìn)藝術(shù)教育的發(fā)展需要有效的策略做指導(dǎo)，才能使中職學(xué)校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的目標(biāo)。

一、拓寬公共藝術(shù)教育的課程范圍

中職學(xué)校的公共藝術(shù)教育課程目的在于通過(guò)形式多樣的藝術(shù)教育活動(dòng)，提高中職學(xué)生的審美能力、職業(yè)素養(yǎng)及創(chuàng)新能力。

在課程設(shè)置中應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)科、不同專業(yè)，科學(xué)的制定教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，擴(kuò)大藝術(shù)教育課程的數(shù)量和種類。根據(jù)專業(yè)學(xué)科設(shè)置好必修藝術(shù)課程和選修藝術(shù)課程，擴(kuò)大藝術(shù)教育課程的數(shù)量和種類，使藝術(shù)課程豐富齊全，包含音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、影視、文學(xué)等學(xué)科，設(shè)置欣賞、技能展示等類別，使學(xué)生在有條件的情況下進(jìn)行自由選擇。

（一）拓寬課程領(lǐng)域，細(xì)化課程類別

中職學(xué)校的公共藝術(shù)教育課程一般以音樂(lè)、舞蹈、文學(xué)、攝影、繪畫等為主要內(nèi)容，隨著藝術(shù)的不斷發(fā)展，需要將影視、戲劇等內(nèi)容吸納到教學(xué)課程中，不斷豐富藝術(shù)課程的授課面。同時(shí)，還需要把各類藝術(shù)課程細(xì)化分類，有利于學(xué)生們根據(jù)自己的愛(ài)好和能力進(jìn)行選擇。例如，橫向可按照藝術(shù)理論課程、藝術(shù)欣賞課程、藝術(shù)技能課程進(jìn)行分類；縱向可按照一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)進(jìn)行藝術(shù)課程遞進(jìn)，不斷提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

（二）做好公共藝術(shù)課程調(diào)查反饋

同樣是公共藝術(shù)課程，像音樂(lè)欣賞、形體訓(xùn)練、演講與口才、攝影這些課程學(xué)生的報(bào)名人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了開(kāi)班人數(shù)，而藝術(shù)美學(xué)、美術(shù)簡(jiǎn)史等知識(shí)性理論性的課程報(bào)名人數(shù)寥寥無(wú)幾。因此，要做好藝術(shù)課程開(kāi)課的前期調(diào)查工作，學(xué)生希望學(xué)習(xí)哪些課程，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行一個(gè)預(yù)報(bào)名，幾個(gè)熱門專業(yè)在師資、教學(xué)設(shè)備允許的條件下，可以開(kāi)設(shè)多幾個(gè)班。而不受歡迎的課程，可以選擇綜合改革，加上學(xué)生感興趣的內(nèi)容，或者是取消這個(gè)課程。綜合考慮使課程內(nèi)容和學(xué)生資源均衡化，盡量做到開(kāi)設(shè)的每一門課程都受到學(xué)生的歡迎，每位學(xué)生都能選擇自己喜愛(ài)的公共藝術(shù)課程。同時(shí)，做好每學(xué)期的意見(jiàn)反饋工作，收集學(xué)生對(duì)各門課程的建議與意見(jiàn)，在下學(xué)期開(kāi)設(shè)課程時(shí)作進(jìn)一步整改，不斷完善和推進(jìn)公共藝術(shù)課程的發(fā)展。

二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

培養(yǎng)一支專業(yè)水平高、素質(zhì)修養(yǎng)好的教師隊(duì)伍是教學(xué)的重要因素之一，高素質(zhì)的藝術(shù)教師隊(duì)伍是藝術(shù)教育的發(fā)展前提。[1]

（一）創(chuàng)造條件提升教師的教育教研能力

1.定期組織高質(zhì)量的教育教研活動(dòng)。中職學(xué)校教育工作計(jì)劃中要求每月開(kāi)展教研活動(dòng)，但在實(shí)際開(kāi)展中存在走過(guò)場(chǎng)、分任務(wù)、缺交流的不良現(xiàn)象，承擔(dān)藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)任務(wù)的教師同樣有這樣的情況。因此，應(yīng)通過(guò)組織校內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課等教研活動(dòng)，展開(kāi)專業(yè)教育發(fā)展研討，學(xué)習(xí)校外優(yōu)秀教育理念與方法，多方位的加強(qiáng)教研活動(dòng)的針對(duì)性和創(chuàng)新性。

2.學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)藝術(shù)專業(yè)教師的進(jìn)修、培訓(xùn)、課題研究。教學(xué)相關(guān)部門制定好全年的教師培訓(xùn)計(jì)劃，認(rèn)真按照省教育廳文件通知，劃撥專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)用于國(guó)培、省培等相關(guān)培訓(xùn)工作，讓更多的教師通過(guò)技能提升培訓(xùn)或者骨干教師專項(xiàng)培訓(xùn)，不斷提升教師的專業(yè)技能技巧，提高教學(xué)科研能力。

（二）動(dòng)態(tài)調(diào)整教師隊(duì)伍的規(guī)模

1.根據(jù)學(xué)生規(guī)模制定合適的教師增長(zhǎng)計(jì)劃?？茖W(xué)分析藝術(shù)教師與學(xué)生之間的比例，有利于更好的開(kāi)展藝術(shù)教育課程。由于藝術(shù)教師人數(shù)較少，而部分設(shè)有藝術(shù)課程的專業(yè)報(bào)讀率不斷增長(zhǎng)，導(dǎo)致藝術(shù)教師的師生比不斷下降，所開(kāi)設(shè)的藝術(shù)課程種類不多，無(wú)法滿足學(xué)生的需求。因此，學(xué)校需要引進(jìn)學(xué)科帶頭人或者是招聘新教師，不斷擴(kuò)大教師隊(duì)伍，增強(qiáng)藝術(shù)教育師資力量和教學(xué)水平。

2.外聘本地教學(xué)名師和藝術(shù)專才補(bǔ)充到教學(xué)團(tuán)隊(duì)中。外聘教師能帶來(lái)豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)技能，例如邀請(qǐng)本地的戲曲名家開(kāi)專題講座，聘請(qǐng)藝術(shù)專才開(kāi)展課堂教學(xué)和作為實(shí)操課程導(dǎo)師等。不僅達(dá)到優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，同時(shí)也為藝術(shù)課程注入新元素和本土元素，促進(jìn)學(xué)校的對(duì)外交流與合作。

三、加強(qiáng)校園文化建設(shè)

要提高中職學(xué)校的藝術(shù)教育水平，不僅要加強(qiáng)藝術(shù)教育課程，更重要的是加強(qiáng)校園文化建設(shè)，提供自由、廣闊的活動(dòng)空間，從各類社團(tuán)和活動(dòng)作為輻射點(diǎn)，營(yíng)造良好的藝術(shù)環(huán)境和藝術(shù)氛圍，在潛移默化中提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)。

（一）構(gòu)建多維度的中職特色校園文化

中職學(xué)校是以就業(yè)為主要向?qū)?、以從事現(xiàn)代職業(yè)所需要的專業(yè)知識(shí)和實(shí)操技能為主要教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的技術(shù)型人才與高素質(zhì)勞動(dòng)者的學(xué)校。中職學(xué)校的定位與培養(yǎng)目標(biāo)決定了中職教育要突出職業(yè)特色，構(gòu)建具有中職特色的校園文化。[2]

1.構(gòu)建中職特色的物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是全校師生共同創(chuàng)造的有形物質(zhì)形態(tài)，是校園文化發(fā)展的根基。為突出職業(yè)特色，在教學(xué)培訓(xùn)的實(shí)際需求下，校園內(nèi)的每一棟建筑、每一條樓梯、每一間教室都應(yīng)利用起來(lái)充分凸顯職業(yè)文化特色，通過(guò)因地制宜、精心布局，構(gòu)建出具有文化內(nèi)涵的校園物質(zhì)文化建設(shè)。例如要加大對(duì)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和教學(xué)設(shè)施設(shè)備的更新；在學(xué)校教學(xué)樓的走廊、教室的墻壁上粘貼名人名言、校紀(jì)校規(guī)；在每間實(shí)訓(xùn)車間里清晰的標(biāo)注具有專業(yè)特色的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)；在校道兩側(cè)建立宣傳欄，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、展示學(xué)生的獲獎(jiǎng)成果、杰出學(xué)生的事跡圖片和校園文化成果。

2.構(gòu)建中職特色的精神文化

作為校園文化建設(shè)的核心，學(xué)校的校標(biāo)、校訓(xùn)、?？?、校服都能彰顯出該所學(xué)校的精神文化，能突出學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教學(xué)理念、精神面貌。因此，必須充分認(rèn)識(shí)到精神文化建設(shè)的重要性，它能起到引領(lǐng)、激勵(lì)、凝聚的作用。在日常教學(xué)活動(dòng)以及邀請(qǐng)專家開(kāi)展知識(shí)講座中，要強(qiáng)調(diào)辦學(xué)理念、培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神和職業(yè)道德。評(píng)選優(yōu)秀教師、十佳班主任、三好學(xué)生、學(xué)雷鋒積極分子、優(yōu)秀學(xué)生干部等優(yōu)秀人物樹(shù)立典范，鼓勵(lì)全校師生以此為楷模，積極進(jìn)取、力爭(zhēng)上游。

3.構(gòu)建中職特色的制度文化

制度文化是學(xué)校在長(zhǎng)期管理中所累積的管理經(jīng)驗(yàn)和管理理念，良好的制度文化能推動(dòng)師生遵紀(jì)守法、開(kāi)拓進(jìn)取，形成職業(yè)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作精神。加強(qiáng)教學(xué)制度和學(xué)生管理制度的管理，應(yīng)建立制度化、人性化、明細(xì)化、公平化的制度條例，形成完善、合理的管理機(jī)制，同時(shí)建立相應(yīng)的獎(jiǎng)懲機(jī)制，促進(jìn)和保障校園文化建設(shè)發(fā)展。

4.構(gòu)建中職特色的行為文化

行為文化建設(shè)強(qiáng)調(diào)師生在教學(xué)管理以及各種歌舞比賽、體育競(jìng)賽、娛樂(lè)活動(dòng)等校園文化活動(dòng)中，發(fā)揮興趣愛(ài)好，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，促使學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，激發(fā)創(chuàng)造能力，逐漸形成虛心學(xué)習(xí)、刻苦鉆研的學(xué)習(xí)態(tài)度；開(kāi)拓創(chuàng)新、自由靈活的創(chuàng)造思維；吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、踏實(shí)肯干的職業(yè)道德。中職學(xué)校應(yīng)充分利用現(xiàn)有的資源，抓好特色活動(dòng)，大力開(kāi)展有利于學(xué)生發(fā)展的校園文化活動(dòng)。

以筆者所在的肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校為例，自1995年成立家電協(xié)會(huì)開(kāi)始，發(fā)展至今已經(jīng)有45個(gè)社團(tuán)，注冊(cè)成員2954名，占在校學(xué)生總數(shù)的37%。學(xué)生社團(tuán)中規(guī)模較大的超過(guò)150人，而40—80人的社團(tuán)占較大比例。從社團(tuán)類別看，我校學(xué)生社團(tuán)主要分為：社會(huì)公益類、興趣愛(ài)好類、專業(yè)特色類。從范圍上看，內(nèi)容包括文化類、藝術(shù)類、體育類、專業(yè)類以及實(shí)踐類社團(tuán)。其中剛剛被評(píng)為廣東省優(yōu)秀學(xué)生社團(tuán)的肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校藝術(shù)團(tuán)成立于1997年，自成立以來(lái)，積極開(kāi)展校內(nèi)文藝展演、校外送戲下鄉(xiāng)演出，為普及高雅藝術(shù)、豐富校園文化，引導(dǎo)青年傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等方面作出了積極的貢獻(xiàn)。不僅培養(yǎng)了廣大學(xué)生的鑒賞能力，還提高了廣大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)的發(fā)展。

（二）加強(qiáng)藝術(shù)教育氛圍的校園文化建設(shè)

中職學(xué)校的校園文化建設(shè)重點(diǎn)在于結(jié)合物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的內(nèi)容，豐富校園文化載體、文化組織、文化活動(dòng)，加強(qiáng)環(huán)境改造、教學(xué)設(shè)置、文化管理等建設(shè)與發(fā)展。校園文化建設(shè)通過(guò)具有教育性、技能性、娛樂(lè)性、健康性的文化活動(dòng)對(duì)學(xué)生耳濡目染起著潛移默化的影響，逐漸提高學(xué)生的審美能力，是培養(yǎng)中職學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)最直接、最有效的途徑。

中職學(xué)校由于辦學(xué)特色、教育理念、封閉管理、就業(yè)趨勢(shì)等因素，都會(huì)成立學(xué)校藝術(shù)團(tuán)，吸收具有藝術(shù)興趣和特長(zhǎng)的學(xué)生，通過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)培訓(xùn)與鍛煉，參加校內(nèi)文藝演出以及省市的比賽，提高成員的藝術(shù)水平和表演創(chuàng)作能力。不僅豐富了校園文化生活，而且使全校師生都獲得了視聽(tīng)享受和藝術(shù)感染。但是，只設(shè)立一個(gè)藝術(shù)團(tuán)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)校的校園文化發(fā)展的，應(yīng)該積極開(kāi)展學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，鼓勵(lì)每位學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好參與到相關(guān)的社團(tuán)。開(kāi)展豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)也是豐富校園文化、推動(dòng)中職學(xué)校藝術(shù)教育發(fā)展的重要途徑。大力發(fā)展文學(xué)、藝術(shù)類社團(tuán)，如合唱協(xié)會(huì)、街舞協(xié)會(huì)、書法協(xié)會(huì)、攝影協(xié)會(huì)、演講與口才協(xié)會(huì)、漫畫協(xié)會(huì)等，吸收和培養(yǎng)更多熱愛(ài)藝術(shù)、大膽創(chuàng)新的學(xué)生。通過(guò)舉辦社團(tuán)文化藝術(shù)節(jié)、校園十大歌手、廣播新星、手工藝制作比賽等藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)；充分利用教師節(jié)、元旦、五四、國(guó)慶等節(jié)日開(kāi)展大型的合唱或文藝晚會(huì)，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，既能滿足表演者的藝術(shù)實(shí)踐，又能豐富觀看者的藝術(shù)欣賞能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在班級(jí)、專業(yè)教學(xué)部、社團(tuán)活動(dòng)中結(jié)合實(shí)際，自行開(kāi)展小型的藝術(shù)展演活動(dòng)，在藝術(shù)交流和實(shí)踐中，不斷學(xué)習(xí)新的文化藝術(shù)知識(shí)，鞏固與提高藝術(shù)表演能力，進(jìn)一步提升學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)。

四、結(jié)語(yǔ)

推動(dòng)中職學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，不僅能突出職業(yè)性、教育性、特色性，還能增強(qiáng)學(xué)校的品牌特色和文化內(nèi)涵。通過(guò)在課程中、在教師隊(duì)伍中、在校園文化中多維度的加強(qiáng)建設(shè)，在藝術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的能力，在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮學(xué)生的才藝，激發(fā)他們的創(chuàng)造能力，形成濃郁的校園文化藝術(shù)氛圍，以全面實(shí)施素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)造能力的提升，推動(dòng)中職學(xué)校培出養(yǎng)具有專業(yè)技能、藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造思維的高素質(zhì)技能型人才。■

[1] 李哲.大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的培養(yǎng)途徑[J].學(xué)周刊,2011,04：5.

[2] 鄒宇華.論中職校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策[J].新課程研究,2009,03：138-140.

廣東省教育廳2014年度廣東省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目研究成果（GDJG20142482）；肇慶市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)2015年度規(guī)劃項(xiàng)目研究成果（15ZC-21）

董文佳（1983-），女，山東淄博人，肇慶市工業(yè)貿(mào)易學(xué)校講師，碩士。