王 洋

延安時(shí)期我黨對(duì)奔赴延安知識(shí)分子的接收程序

王 洋*

鄭州大學(xué)，河南 鄭州 450007

1937年8月25日，我黨在國(guó)統(tǒng)區(qū)設(shè)立第一個(gè)公開(kāi)辦事處，辦事處的設(shè)立對(duì)于我黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民開(kāi)展抗日救亡運(yùn)動(dòng)，前方部隊(duì)的后勤供給和人員物資的轉(zhuǎn)運(yùn)發(fā)揮極大作用。國(guó)共二次合作抗戰(zhàn)，我黨積極促成并努力維護(hù)抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，社會(huì)各界愛(ài)國(guó)人士紛紛支持并參與抗戰(zhàn)，尤其是知識(shí)分子在共產(chǎn)黨的感召下奔赴延安，如何有序組織并安排使用這些知識(shí)分子力量成為了我黨必須要面對(duì)的問(wèn)題。

抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；知識(shí)分子；托派分子

一、延安時(shí)期我黨廣泛吸收知識(shí)分子，奔赴延安成為潮流

近代知識(shí)分子誕生在國(guó)家主權(quán)遭受破壞的半殖民地半封建社會(huì)中，民族的積貧積弱、封建專制制度的桎梏使近代知識(shí)分子追求民主自由，擁有著較為自我的社會(huì)價(jià)值觀和政治取向。對(duì)于政治生活的參與必然影響到執(zhí)政黨對(duì)于知識(shí)分子的態(tài)度和政策，故而對(duì)知識(shí)分子的政策在任何時(shí)期都是執(zhí)政黨不可回避的重要問(wèn)題。

建黨后，如何定性知識(shí)分子階級(jí)屬性并對(duì)其階級(jí)地位予以評(píng)價(jià)，是一個(gè)曲折復(fù)雜的發(fā)展歷程。建黨初期，知識(shí)分子在黨內(nèi)對(duì)于傳播馬克思主義理論和推動(dòng)馬克思主義與中國(guó)工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展做出重要貢獻(xiàn)，但隨后黨內(nèi)片面強(qiáng)調(diào)“領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)工人化”，出現(xiàn)打壓和排斥知識(shí)分子“左”的傾向。1935年1月遵義會(huì)議的召開(kāi)，徹底糾正“左”傾錯(cuò)誤在黨內(nèi)的統(tǒng)治。同年八月頒布《為抗日救國(guó)告全體同胞書》(即八一宣言)呼吁停止內(nèi)戰(zhàn)，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，政治經(jīng)濟(jì)上都更加注重保護(hù)知識(shí)分子利益。

這一時(shí)期，延安到底有多少知識(shí)分子?1943年12月22日，任弼時(shí)在中央審干總結(jié)會(huì)議上發(fā)言說(shuō)：“抗戰(zhàn)后來(lái)延安的知識(shí)分子總共4萬(wàn)余人，就文化程度而言，初中以上71%(其中高中以上19%，高中21%，初中31%)，初中以下約30%?！彼麄冏鳛槿瞬艃?chǔ)備或使用，構(gòu)成了延安知識(shí)界的主體。

二、各地設(shè)八路軍辦事處向延安輸送知識(shí)分子

抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的八路軍在國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)一些主要城市設(shè)立辦事機(jī)構(gòu)，其主要任務(wù)是宣傳中共的抗日主張，開(kāi)展統(tǒng)一戰(zhàn)線工作，采購(gòu)與轉(zhuǎn)運(yùn)軍需物資，接待中共過(guò)往人員，同時(shí)輸送各界進(jìn)步人士參加八路軍和新四軍，掩護(hù)中共地方組織的活動(dòng)，營(yíng)救被捕共產(chǎn)黨人和愛(ài)國(guó)人士等。延安時(shí)期，在中國(guó)共產(chǎn)黨的理論宣傳和政策感召下，許多知識(shí)分子紛紛來(lái)到延安入黨參軍，他們中除了滿腔熱血的青年學(xué)生、也有術(shù)業(yè)專攻的專家學(xué)者，正如毛澤東在1925年發(fā)表的《中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析》一文中談及知識(shí)分子的階級(jí)屬性：知識(shí)分子不是一個(gè)獨(dú)立的階級(jí)，而是分別屬于不同的階級(jí)①：一部分反動(dòng)派知識(shí)階級(jí)附屬于大地主、工商業(yè)家、官僚和軍閥，此類乃民族革命不容的死敵；一部分是中產(chǎn)階級(jí)中知識(shí)分子，小地主、銀行工商業(yè)工作人員、小律師等，他們對(duì)民族革命的態(tài)度是矛盾和極易妥協(xié)的，需要我黨加以教育引導(dǎo)；另一部分便是小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，該階級(jí)無(wú)論從階級(jí)屬性上、人數(shù)上都不容忽視，他們擁有為數(shù)不多的資本積累，想要繼續(xù)擴(kuò)大并追求中產(chǎn)階級(jí)的地位。然而由于戰(zhàn)時(shí)條件的反差讓他們具有一定的革命性；最后一部分便是無(wú)產(chǎn)階級(jí)貧農(nóng)出身的知識(shí)分子，攜同小資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，他們是革命的重要力量。因此，八路軍辦事處在接收知識(shí)分子過(guò)程中最大程度調(diào)動(dòng)知識(shí)分子積極性同時(shí)，有序組織并對(duì)大批知識(shí)分子階級(jí)成分進(jìn)行審查是十分有必要的，八路軍辦事處也在該時(shí)期扮演重要角色。

《我要去延安》一書中陳明回憶道“云陽(yáng)辦事處將我們一行人送至三原辦事處，在三原，我們一行二十多人的組織介紹信，由劉濟(jì)文一并交給辦事處的負(fù)責(zé)同志，但只有劉本人才有黨員介紹信，其余的人都是群眾。我和林瑾、徐克立三個(gè)人只被證明是民先隊(duì)員。林瑾慌了，我勸他別急，既然劉濟(jì)文是黨員，交了黨組織介紹信，由他來(lái)證明我們是黨員不就行了？我自我解釋，也向林瑾解釋：我們這一路上，要經(jīng)過(guò)國(guó)民黨轄區(qū)，把這么多黨員的名單寫在介紹信上，是不安全的。林瑾這才有些放心?！蔽尹h經(jīng)歷過(guò)國(guó)民革命失敗后，總結(jié)教訓(xùn)開(kāi)始注重對(duì)黨員干部隱私的保護(hù)，也就使入黨審查的程序復(fù)雜了許多。曾任抗日軍政大學(xué)、延安民族學(xué)院教員王仲方在回憶錄回憶“1937年的延安鼓樓大街人群聚集，他們之中，有張學(xué)良的弟弟張學(xué)思，有楊虎城的兒子楊拯民，有知名的學(xué)者教授周揚(yáng)、陳伯達(dá)、何干之、艾思奇，有知名的演員崔嵬、孫維世，有丁玲帶領(lǐng)的西北戰(zhàn)地服務(wù)團(tuán)，救亡演劇隊(duì)導(dǎo)演和演員。人群中有老有少，有全家一起到延安來(lái)的，如汪道涵的父親汪雨相老夫婦，帶著六個(gè)兒子一個(gè)女兒，加上兒媳、女婿二十多人，李琦的母親李之光帶著四個(gè)女兒，小女兒還未成年，都分別到了延安。”

奔赴延安的知識(shí)分子其成分不同，動(dòng)機(jī)也不同。有的是懷著好奇來(lái)看看共產(chǎn)黨是什么樣子，亦有不滿國(guó)民黨腐敗統(tǒng)治迷茫觀望，有的是舊社會(huì)走投無(wú)路跟隨潮流，也不乏不滿包辦婚姻逃離家庭追求自由的，有的是朝圣心理來(lái)延安追求一片心靈凈土，那一聲“同志”，讓多少奔赴延安的熱血青年有了“到家”的感覺(jué)；動(dòng)機(jī)各不相同，甚至是奇怪的。但絕大多數(shù)是青年學(xué)生，他們是懷著熱情和理想擁護(hù)共產(chǎn)黨干革命的。

黨中央如何在接受的同時(shí)準(zhǔn)確鑒別托派分子，確保黨隊(duì)伍純潔性，是不能回避的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，八路軍辦事處在接收知識(shí)分子同時(shí)還擔(dān)負(fù)著鑒別其階級(jí)屬性的重任。對(duì)于知識(shí)分子而言，不僅是滿腔報(bào)國(guó)熱血就能“朝圣”延安的，需要有學(xué)運(yùn)組織者有序組織，并攜帶組織介紹信填寫《赴延安人員登記表》至八路軍辦事處審核登記。

奔赴延安知識(shí)分子王仲方回憶錄里記載道“他一邊熱情地招呼我們坐下，一邊和我們拉起家常。問(wèn)我們叫什么名字，多少歲了，為什么要到延安去。我們都一一作了回答。接著他從抽屜里拿出幾張紙，擺在我們面前，上面一張是赴延安人員登記表，下面兩張是考試卷。他半開(kāi)玩笑地對(duì)我們說(shuō)：“考考你們，看看你們的水平怎樣。我很快填完了登記表，看了看考卷，后面幾道可把我難住了：抗日救國(guó)十大綱領(lǐng)是什么？什么叫托洛茨基派？“托洛茨基”我連聽(tīng)都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)，這怎么回答呢？我斜著眼睛去看金以恭，他也在搔頭皮。那年輕干部看到我們?yōu)殡y，就說(shuō)：“好了，不要寫了，這些問(wèn)題你們以后都會(huì)明白的?，F(xiàn)在回去等通知吧！”

通過(guò)八路軍政治背景的初步審核，知識(shí)分子們被有序輸送至延安，進(jìn)入延安后政治身份的審核就結(jié)束了么？當(dāng)然沒(méi)有，被安置住處后知識(shí)分子按自身特長(zhǎng)被編排至不同班級(jí)學(xué)習(xí)馬列知識(shí)，在學(xué)習(xí)同時(shí)仍需定期對(duì)自身家庭成員、成長(zhǎng)背景以及接觸人員進(jìn)行回憶式的匯報(bào)，黨中央有專門人員對(duì)所受到的思想?yún)R報(bào)是否前后不一進(jìn)行核對(duì)。

三、接收知識(shí)分子到延安后的安置

大批知識(shí)分子的涌入，對(duì)陜甘寧邊區(qū)的文化教育、醫(yī)療衛(wèi)生、干部培訓(xùn)和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域創(chuàng)造了價(jià)值，同時(shí)也使我黨面臨著如何安置和最大程度發(fā)揮知識(shí)分子作用的問(wèn)題。毛澤東對(duì)知識(shí)分子的六字方針“團(tuán)結(jié)、教育、使用”，鼓勵(lì)知識(shí)分子在理論學(xué)習(xí)同時(shí)進(jìn)行實(shí)踐勞作。

首先明確其在革命中的作用，大膽任用知識(shí)分子。知識(shí)分子身上有資產(chǎn)階級(jí)思想、其自身的理論水平參差不齊，因此針對(duì)不同的個(gè)人特長(zhǎng)，其培養(yǎng)和任用方向也是有區(qū)別的。許多知識(shí)青年被分配至綜合性學(xué)校進(jìn)行短期培訓(xùn)，堅(jiān)定其政治方向、向他們宣傳黨的路線，同時(shí)也在該過(guò)程中進(jìn)行比對(duì)核查；軍事方向的抗日軍政大學(xué)、文化方向的魯迅藝術(shù)文學(xué)院、文化理論較高選送至馬列學(xué)院學(xué)習(xí)，要求他們和工農(nóng)群眾打成一片，逐漸成長(zhǎng)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)的知識(shí)分子；其次加大宣傳力度，宣傳黨的方針政策，利用紅色理論的海洋來(lái)增強(qiáng)我黨的感召力，主要有《解放日?qǐng)?bào)》、《共產(chǎn)黨人》、《八路軍軍政雜志》、《中國(guó)青年》等，這些理論刊物對(duì)培養(yǎng)知識(shí)分子和青年學(xué)生學(xué)習(xí)馬列主義理論發(fā)揮了重要的作用；在生活上優(yōu)待知識(shí)分子，不僅撥?？畛闄z教學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓，經(jīng)濟(jì)上也給予知識(shí)分子補(bǔ)貼，例如陜北公學(xué)校長(zhǎng)每月5元，教員20元，而同時(shí)期政治委員10元，很多知識(shí)分子先做學(xué)生后做教員，形成教育資源的一種良性循環(huán)。

抗戰(zhàn)進(jìn)入相持階段后，響應(yīng)黨中央號(hào)召開(kāi)展生產(chǎn)，開(kāi)荒17831畝，細(xì)糧3300擔(dān)，粗糧6600擔(dān)，毛澤東題詞：“一面學(xué)習(xí)，一面生產(chǎn)，克服困難，敵人喪膽”。中共中央的知識(shí)分子政策通過(guò)對(duì)知識(shí)分子理論層面的學(xué)習(xí)教育和思想改造，培養(yǎng)其聯(lián)系工農(nóng)、結(jié)合實(shí)踐的實(shí)事求是的黨性作風(fēng)，形成獨(dú)具特點(diǎn)的延安知識(shí)分子群體，這批知識(shí)分子為后期充實(shí)黨員干部做了人事儲(chǔ)備，對(duì)毛澤東思想的形成和宣傳也起到了一定的作用。

[注釋]

①毛澤東.毛澤東選集(第1卷)[M].北京：人民出版社，1991.

[1]胡喬木.胡喬木回憶毛澤東[M].北京：人民出版社，2003.

[2]毛澤東.毛澤東選集.中國(guó)社會(huì)各階級(jí)的分析[M].人民出版社，1925.

[3]任文.我要去延安—陳明回憶錄[M].陜西：陜西師范大學(xué)出版社，2004.

[4]任文.我要去延安—王仲方回憶錄[M].陜西：陜西師范大學(xué)出版社，2004.

[5]付關(guān)懷.淺談抗戰(zhàn)時(shí)期延安的知識(shí)分子[J].湖北：人民出版社，2012.

[6]曹宏，周燕.尋蹤毛澤民[M].北京：中央文獻(xiàn)出版社，2007.

[7]成忠禮.涂光熾回憶與回憶涂光熾[M].湖北：湖北教育出版社，2010：278.

王洋(1993-)，女，漢族，河南鄭州人，鄭州大學(xué)，碩士在讀，研究方向：思想政治研究。

K

A

1006-0049-(2017)22-0087-02