劉仲春

（湖南人文科技學院，湖南 婁底 417000）

論舞蹈情緒在舞蹈中的重要性

劉仲春

（湖南人文科技學院，湖南 婁底 417000）

舞蹈情緒能夠突出舞蹈自身的魅力，提高舞者控制舞蹈情緒的能力能夠更好地表現(xiàn)舞蹈中人物的特征。藝術(shù)情感是一種無法訴說的情感，舞蹈藝術(shù)來源于生活，但是比生活更具藝術(shù)性，人物有著特定的情感特征，這些情感不能僅僅依靠舞蹈的動作表現(xiàn)出來，還需要舞者表現(xiàn)出舞蹈的情緒。文章中分析了舞蹈情緒對于舞蹈的重要性，對舞者重視舞蹈情緒提出理論依據(jù)。

舞蹈情緒；表現(xiàn)；作用

舞蹈的藝術(shù)魅力在于展現(xiàn)舞蹈者的人物情感特征，臺上的舞者代表著不同人物的性格特征以及經(jīng)歷。舞者通過把握人物的形象性格特征，在舞蹈中融入人物的情緒變化，能夠更好地表現(xiàn)舞蹈本身傳達的含義，能夠使得觀眾與舞者產(chǎn)生情感共鳴[1]。舞者提升對舞蹈情緒的把控，真正把握舞蹈情緒的表達能夠有助于提升舞者的綜合素質(zhì)，激發(fā)對舞蹈的理解，展現(xiàn)出自身獨特的魅力。舞蹈情緒的管理對于舞蹈的表現(xiàn)效果有著重要的作用，能夠展現(xiàn)整個舞蹈核心以及展現(xiàn)最佳的舞蹈表現(xiàn)效果，下面從三個方面具體闡述舞蹈情緒在舞蹈中的重要性。

一、恰當?shù)乇磉_舞蹈作品的主題

舞蹈作品的主題需要通過人物形象進行表達，舞者的形象主要來源于生活中的形象，其表達的主題是舞蹈的靈魂，是舞蹈的核心。因此，舞者需要充分地理解舞蹈作品的內(nèi)涵，理解舞蹈中人物形象的性格特征，在表演的過程中將人物的形象進行充分地渲染表現(xiàn)，使得觀眾能夠理解作品的主題思想，與之產(chǎn)生共鳴。

舞蹈中的情緒不是一成不變的，而是一個起伏變化的過程，需要人物進行充分地展現(xiàn)。例如在《中國媽媽》這個舞蹈中，一位中國母親收養(yǎng)了日本遺孤，她的情緒變化是一個過程，最開始處于對日本敵人的厭惡，她對孩子產(chǎn)生了厭惡，但是同時她又對這個可憐的孩子產(chǎn)生了憐惜之情，這是一個復雜的情緒，其中夾雜著許多復雜而矛盾的情感，舞者需要充分理解這種情感，并且需要對其進行展現(xiàn)。如果舞者無法理解其中的含義，她自身的表演就會流于形式，僅僅體現(xiàn)在動作之上，整體的表演就會生硬，缺乏流暢的過渡。舞者把握了人物的形象情感之后會自然地將他的感情流露出來，整體的表演水到渠成[2]。從開始到結(jié)尾，情緒的變化由沉悶、低沉到憐惜，到最后的接納與疼愛，都需要舞者進行合理地展現(xiàn)。當舞者將情緒融入作品之中時，整個作品的主題便自然地展現(xiàn)，并且可以升華整個作品的主題。

二、體現(xiàn)人物的心理過程

在表演舞蹈的過程中，人物的情感變化是通過人物的動作表現(xiàn)出來的，舞者帶有情緒的舞蹈動作是舞蹈的語言，能夠展現(xiàn)人物的性格特征。舞蹈語言能夠更加直觀地表現(xiàn)人物的內(nèi)心世界，是一種不需要交流的語言，將人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)的淋漓盡致。

舞蹈表現(xiàn)是一種注重情景交融的藝術(shù)，舞者通過舞蹈展現(xiàn)了人物的內(nèi)心情感，與人物所處的環(huán)境融為一體，相互展現(xiàn)。張若虛的《春江花月夜》中一位獨自跳舞的女子在波瀾壯闊的環(huán)境里，內(nèi)心激動不已，她充滿魅力的舞蹈動作與環(huán)境融為一體，成為一幅動人的畫面，而這首詩也成為千古佳作。

同時，舞者在逐漸加深對舞蹈情緒認識的過程中會逐漸地認識到自身的不足，知曉自己在表達人物內(nèi)心世界時的欠缺之處。舞者可以體會在表演的過程中自己無法體會和無法展現(xiàn)的人物情感和人物的內(nèi)心世界。舞者需要不斷地體驗人物內(nèi)心的變化過程，培養(yǎng)自己對舞蹈情緒的理解，可以借鑒他人的表現(xiàn)方式，更好地理解如何用人物的情緒展現(xiàn)人物內(nèi)心世界的變化，同時體現(xiàn)如何通過自己的舞蹈動作來展現(xiàn)人物的情緒變化。舞者在理解這些內(nèi)涵的同時可以不斷地提升自己的舞蹈修養(yǎng)，提高自身的舞蹈能力。

三、提高舞者自身的情商

舞者的情商包括處理自己的事務(wù)，調(diào)節(jié)自己的情緒以及通過自己情緒的調(diào)理引導他人思維的能力。舞者在提升這些能力的同時可以提高自己的注意力、判斷力以及舞臺表現(xiàn)力，提高自身的認知能力。舞者的舞蹈情緒直接影響著舞者自身的情緒識別和舞蹈表達能力，舞者在表演的過程中將自己的情緒與舞蹈中需要表達的情緒融為一體，通過提高自身的舞蹈能力可以幫助舞者去更好地表達自己的情緒，提高自己的情商，從而能夠提高自身的舞蹈技能。

情商是舞者必須具備的條件，他們需要在舞蹈中控制自己的情感表達，需要將自己的情緒與舞蹈情緒融為一體，同時也需要在生活中將舞蹈情緒與自己的情緒區(qū)別開來[3]。舞者從生活中提煉情緒，體驗生活中不同場景中自己的情緒表達，從而在舞臺上進行充分應(yīng)用，提高自己的舞臺表現(xiàn)力。

舞者提高自己的舞臺情緒表達能力時可以提高自己的審美能力，從而可以體驗生活中不同情況的內(nèi)涵，培養(yǎng)自己的素質(zhì)修養(yǎng)，更好地從生活中提煉素材。舞者在表演的過程中需要將自己與人物形象融合起來，表現(xiàn)出不同形象的不同特征，這樣才能夠更好地表現(xiàn)出人物的內(nèi)心情感變化，才可以達到舞蹈的表演效果。

四、結(jié)語

舞蹈是一種審美藝術(shù)，舞蹈來源于生活，舞蹈的情緒表達與生活息息相關(guān)。舞者在進行舞蹈表演時需要將舞蹈的情緒展現(xiàn)得淋漓盡致，這樣才能夠表現(xiàn)出舞蹈作品中的人物形象，達到舞蹈的表演效果，體現(xiàn)出舞蹈作品的中心思想。舞蹈情緒的表達可以讓人物的形象更加直觀，更加真實，讓觀眾產(chǎn)生情感的共鳴。同時，舞者學會控制舞蹈情緒的表現(xiàn)的過程中，能夠提高自身的審美能力，加深對舞蹈以及生活的理解，同時可以學會從生活中提煉舞蹈的精華。另外，舞者在提高自己舞蹈情緒控制能力的同時可以提高自身的情商，更好地處理生活以及舞蹈中的各種情況，從而提升自身的舞蹈技能以及綜合能力，促進自身綜合素質(zhì)的發(fā)展。

[1]郭睿.淺談舞蹈基訓課鋼琴伴奏音樂的特點[J].四川戲劇,2014(05):165-167,176.

[2]龍芙君.論舞蹈教學在高校素質(zhì)教育中的重要性[J].藝術(shù)科技,2014(04):405.

[3]馬燕翔.情感表現(xiàn)在舞蹈表演中的重要作用分析[J].智富時代,2015(04):351.

劉仲春（1990—），男，漢族，湖南省武岡市人，學士學位，助教，研究方向：舞蹈學。