王 榮

語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的有效策略

王 榮

我國(guó)近幾年一直在關(guān)注學(xué)生的素質(zhì)教育，如何將心理學(xué)、教育學(xué)有效緊密聯(lián)系在一起，既能保證教學(xué)質(zhì)量的完成，學(xué)生又能獲得基本的知識(shí)教育和素質(zhì)教育，提高學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)語(yǔ)文能力。在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，更加關(guān)注情感教育和教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生在學(xué)校不僅僅是聽(tīng)教師的話，更多的是加深情感教育，在一種和諧的氛圍中與教師共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

情感教育，用通俗的話來(lái)說(shuō)，就是教師用心理學(xué)和教育學(xué)的理論知識(shí)，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，用情感教學(xué)的方式，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)和情感方面的雙重吸收，用這樣的教學(xué)方式，提高學(xué)生自身素質(zhì)和情感豐富度，提高教學(xué)質(zhì)量，為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

一、情感教育在語(yǔ)文教學(xué)中的重要作用

情感教育是一種非常人性化的教學(xué)方式，它的關(guān)注點(diǎn)不只是讓學(xué)生掌握知識(shí)，而是在一種更加舒適自愿積極的融入知識(shí)教學(xué)中。在當(dāng)前教育制度改革的嚴(yán)峻形勢(shì)下，尋找更加適宜的方式至關(guān)重要，恰恰情感教育出現(xiàn)，彌補(bǔ)了這一空缺。在新的教育領(lǐng)導(dǎo)下，既尊重和發(fā)揮學(xué)生的情趣愛(ài)好又能豐富知識(shí)，使得學(xué)生與教師的關(guān)系不只是授業(yè)解惑，拓寬學(xué)習(xí)思路和思維，還有情感的交流和共鳴。

情感教育可以促進(jìn)初中學(xué)生的全面教育，在新課標(biāo)改革過(guò)程中，初中語(yǔ)文教學(xué)要求將價(jià)值觀、情感態(tài)度、知識(shí)能力與教育方式相結(jié)合，這就要求在課堂上要求教師、學(xué)生加強(qiáng)情感交流溝通。要求在教學(xué)過(guò)程中，師生之間進(jìn)行情感的溝通和交流，在教學(xué)過(guò)程中，尊重和發(fā)揮學(xué)生的情感和個(gè)性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的順利開(kāi)展。

二、語(yǔ)文教學(xué)中情感教育的有效策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣，營(yíng)造詼諧幽默的課堂氣氛

初中生正是充滿活力，精力旺盛的時(shí)候，也是智力增長(zhǎng)的最佳時(shí)機(jī)，他們性格活躍，思維邏輯能力強(qiáng)，有著自己的想法，只是缺少教師的正確引導(dǎo)，討厭呆板一成不變的教學(xué)方式。所以教師在教學(xué)過(guò)程中，不能只是單純的教學(xué)，這樣不但會(huì)適得其反，還會(huì)引起他們的反感，而要積極創(chuàng)造詼諧有趣的氣氛，學(xué)生大部分會(huì)對(duì)這樣的課堂充滿興趣，讓學(xué)生有更多動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，開(kāi)發(fā)他們想象力和創(chuàng)造力，讓他們積極主動(dòng)融入課堂。通過(guò)這樣的課堂環(huán)境，讓教學(xué)更好地開(kāi)展。對(duì)學(xué)生不能是批評(píng)，而是采取鼓勵(lì)的方式，多鼓勵(lì)他們，讓他們對(duì)自己充滿信心，相信自己的能力，對(duì)學(xué)習(xí)充滿足夠的熱情，發(fā)揮情感教學(xué)的作用。

2.加強(qiáng)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體

隨著科技信息技術(shù)的快速發(fā)展，多媒體科技的應(yīng)用也越來(lái)越廣泛。在教學(xué)過(guò)程中，多多采用多媒體和信息技術(shù)，把枯燥乏味的知識(shí)通過(guò)多媒體將靜態(tài)的物體描述的動(dòng)起來(lái)，使更加生動(dòng)形象，這樣會(huì)更加容易理解，印象更加深刻。例如，利用幻燈片、PPT、錄像視頻、播放音樂(lè)、動(dòng)態(tài)圖片等，讓課堂氛圍活起來(lái)，人人都投入其中，成為課堂的一份子。多媒體教學(xué)使學(xué)生加深知識(shí)印象，激發(fā)強(qiáng)烈的興趣，讓開(kāi)小差的同學(xué)也能被吸引積極參與。多媒體與教學(xué)的結(jié)合，讓學(xué)生能夠身臨其境感受更加深刻，比如學(xué)習(xí)古詩(shī)時(shí)，可增加適合詩(shī)人心境的音樂(lè)讓學(xué)生即使生活在幾千年后的現(xiàn)在，也能理解詩(shī)人的心境，寫(xiě)作時(shí)的環(huán)境，對(duì)古詩(shī)的整體掌握會(huì)比課本更具體?？萍际堑谝簧a(chǎn)力，既然有這么好的條件，就要充分利用，在國(guó)家的支持下，引進(jìn)先進(jìn)的技術(shù)和先進(jìn)的教育方式，為國(guó)家培養(yǎng)人才。將現(xiàn)代科技與人才培養(yǎng)結(jié)合，而且還能吸引學(xué)生注意力，投入到學(xué)習(xí)中去。

3.提升教師素質(zhì)，熟練掌握教學(xué)內(nèi)容

我國(guó)教育質(zhì)量到現(xiàn)在仍然存在差距，貧富差距縮小不少，但是教育還有待繼續(xù)改善。在當(dāng)前的教育現(xiàn)狀中，經(jīng)常出現(xiàn)教師對(duì)教材內(nèi)容掌握不到位的事情，致使教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題。因此在教學(xué)過(guò)程中，教師一定要提高自己的專業(yè)素質(zhì)，掌握教學(xué)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)程，同時(shí)與情感相結(jié)合，提高質(zhì)量。教師就是學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的情感導(dǎo)向，教師的情感會(huì)傳染給學(xué)生，教師講課過(guò)程中也要充滿激情，從而感染學(xué)生，實(shí)現(xiàn)情感教學(xué)。

在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，不管用什么方法都是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、發(fā)揮個(gè)性優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。隨著我國(guó)各方面的快速發(fā)展和大國(guó)地位的提高，學(xué)生的教育問(wèn)題越來(lái)越值得關(guān)注，他們的未來(lái)關(guān)乎著中國(guó)的未來(lái)，他們是祖國(guó)的希望，是未來(lái)更加強(qiáng)大祖國(guó)的建設(shè)者，因此要充分利用當(dāng)前的形勢(shì)，廣泛應(yīng)用新技術(shù)，提高教師素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生興趣，并與情感教育相結(jié)合，從而培養(yǎng)具有正確價(jià)值觀、世界觀、人生觀的學(xué)生。

湖北黃石市陽(yáng)新縣軍墾中學(xué)。