葛季韜

培養(yǎng)農村學生演講能力的幾點做法

葛季韜

培養(yǎng)學生的口語交際能力是中學語文教學的重要部分，但在大多數(shù)農村中學，由于種種原因的限制，農村學生的演講能力相對較弱，對此，筆者就如何培養(yǎng)農村學生的演講能力，談談我自己的做法。

一、民主、平等的師生關系，是融洽交流的前提

民主、平等的師生關系能創(chuàng)造自由融洽的氣氛，激發(fā)學生的潛能，是一切有效教學的基礎。像演講這樣的富于情感的學生交流活動，更需要溫馨和諧的氛圍，讓學生克服怯場情緒，大膽自由地發(fā)揮。農村學生由于很多父母長年在外打工，自小缺少愛的呵護，性格變得內向，與他們交流，尤其需要和諧的師生關系，做一個父母式的老師，才能撬開學生的心靈之窗，師生之間無距離交流?！坝H其師，信其道。”這樣，所有的學生，就都愿意親近你，愿意接受你的指導，課堂氣氛輕松和諧，問答自然而流暢。當然，對學生還要愛中有嚴，這樣才不會讓那些“放肆”的學生不敢“造次”，乖乖接受“改造”。畢竟，義務教育階段學生層次是參差不齊的，既要面向全體，又要因材施教。那些在溺愛的環(huán)境中長大的孩子，許多沒有規(guī)矩，說話沒有條理，沒有好的學習習慣，這就要求老師從嚴管理，精心培養(yǎng)。

二、貼近心靈的愛，是學生勇于表達的催化劑

生活中、課堂上師生，生生交流的機會還是很多的。

首先要求學生養(yǎng)成課堂上說普通話的習慣。這一點說起來容易做起來難，畢竟生活中我們的方言比較重，甚至一些農村學校部分老師課堂教學也夾雜著不少方言。所以我堅持帶頭在課堂上說普通話，學生說普通話氣氛就濃了。

其次，經常進行口語交際類的綜合實踐活動，鼓勵學生大膽、清楚、連貫的表達自己的觀點。例如，七年級學生來自鄉(xiāng)下各個學校，彼此不熟悉。第一課我就設置了口語交際：說說我自己。在做了自我介紹后，我說：“同學們，我們來自各個學校，是不是都渴盼著彼此熟悉，早日成為朋友？那就向同學介紹自己吧，和同學說說小學畢業(yè)學校以及自己的主要個性特點、愛好、最喜歡的人和最討厭的事?！币竺恳粋€同學都要說，這個話題學生熟悉，有素材說，稍作準備后，他們就打開了話匣子，氣氛熱烈。然后推薦幾名學生全班交流，這樣既鍛煉了學生口才，又增進了相互了解。

最后，我常結合語文教學，播放演講視頻讓學生欣賞，熏陶感染。如鄒越的《讓生命充滿愛》，感動了不少學生，激勵了不少學生。

三、好稿子，是演講成功的基石

只有稿子寫得好，演講起來才自然、動人。每年學校都要組織愛國主義讀書教育活動和演講比賽，這是語文實踐活動的重要組成部分。演講比賽前的準備是讀好書，寫好征文。讀本是作為語文課外讀物提前布置學生認真閱讀，一段時間后全班同學結合征文主題，寫好演講稿。要求結合自己的生活和實際，寫出切身的感受和體會。如《中國夢，我的夢》主題征文，指導學生結合政府的惠民政策和社會主義新農村的巨大變化描繪中國夢在家鄉(xiāng)的絢麗畫卷，化抽象為具體，將中國夢、家鄉(xiāng)夢與自己的夢結合起來，暢談感想。此外，寫好演講稿還要注意：開頭要抓住聽眾，引人入勝；主體要環(huán)環(huán)相扣，層層深入，邏輯清晰；結尾要簡潔有力。稿子寫好后，要多修改，做到文從字順。一般以短句為多，朗朗上口，曉暢明白。如果演講控制在五分鐘以內，適宜800字左右，過長則容易超時或為了趕時間而語速過快。

四、真情，是演講最動聽的音符

同樣的稿子，不同的人演講，效果差別很大。挑選普通話標準的同學，拿著自己熟悉的稿子，細心揣摩，有感情地熟讀，再試講給我聽。這時候，老師就要在指導上下功夫了。演講如歌唱，情感真摯是最動聽的音符，飽含真情、摯情的演講方能動人。

首先把握整篇稿子的感情基調。如我在指導“歷史的選擇”愛國主義讀書教育活動演講比賽時，讓學生帶著對黨崇敬、對幸福生活感到自豪的感情演講。

其次注意各部分感情變化。如“歷史的選擇”演講從開場陳述到深情追思黨的崢嶸歲月，再到喜悅著黨領導下的現(xiàn)實的巨大變化，最后發(fā)出豪邁而堅定的聲音：我將珍惜時間，努力學習，成為祖國的有用之才，為幸福中國貢獻力量！學生把握了感情基調的變化，多練習幾遍就能進入角色了。

最后就是揣摩重要句子和重點詞語了，停頓、重音、緩急、語氣一個個細致推敲，這個過程和學生探討完成，要尊重學生的理解和處理方法，有時老師也能學到不少。演講過程中還要注意面部表情和形體的配合，語氣、語態(tài)與表情、形體協(xié)調起來，才能更好的表情達意，才能聲情并茂。當達到能夠脫稿演講的時候，就在班上試講，讓大家欣賞點評，也是給同學們樹立了榜樣，是熏陶感染，達到訓練一個，帶動一片的效果。

五、我的舞臺，我做主

學生上臺經驗少，大多會緊張。因為緊張，演講大失了水準，聲音顫抖，語氣緊張，表情僵硬，動作不自然，甚至忘詞，愈發(fā)窘迫。上臺前讓學生學會暗示法，在心里不斷重復：“我能行！我最棒！”告訴學生將大廳當作教室，將評委和觀眾當作親愛的老師和同學，這是我的舞臺，我的舞臺我做主！輕松演講，一定能展現(xiàn)最好的自我！情緒放松后，看看演講稿，溫習一些細節(jié)處理就好了。其實就是上臺前緊張，開口幾句后，就漸漸進入狀態(tài)了，越講越放松，越能展現(xiàn)口才，以聲傳情，以目示意，時而似小溪潺潺，時而似萬馬奔騰，時而似松濤陣陣，時而似春雷乍響，整場演講渾然天成而又抑揚頓挫。這場演講就算成功了！

安徽潛山縣水吼鎮(zhèn)中心學校。