樊宇紅
(大同大學(xué)音樂學(xué)院,山西 大同 037009)
歌唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)、師承與創(chuàng)作
樊宇紅
(大同大學(xué)音樂學(xué)院,山西 大同 037009)
歌唱藝術(shù)相比其他藝術(shù)門類而言更需要有一個有經(jīng)驗(yàn)的教師來作指導(dǎo)。當(dāng)然有許多歌唱家,本身具有先天的歌唱條件,通過自己對歌唱藝術(shù)的理解,和不斷的舞臺實(shí)踐逐漸成長起來的。但是聲樂藝術(shù),是根據(jù)人體的各個相關(guān)發(fā)聲器官,包括聲帶、喉腔等。大部分情況形于乎外,需要說明和領(lǐng)會,學(xué)習(xí)師承,形成獨(dú)特藝術(shù)特色的歌唱創(chuàng)作。
歌唱藝術(shù);特殊性;師承創(chuàng)作
聲樂學(xué)習(xí)者有的時候即使有人指導(dǎo),許多教師也苦于無法找到合適的語言,使學(xué)者能夠正確理解教師的指導(dǎo)意圖,對演唱問題進(jìn)行解決和糾正。老師講解完后,學(xué)生往往似懂非懂,有時理解了也很難應(yīng)用到實(shí)際練習(xí)上,說明歌唱藝術(shù)具有一定的特殊性。還有聲樂學(xué)者,花很長的時間來尋找到適當(dāng)?shù)难莩椒ê徒鉀Q技術(shù)難點(diǎn),確沒有什么意義上的提高和改進(jìn);而有的學(xué)習(xí)者在實(shí)踐中,經(jīng)過老師稍經(jīng)的指點(diǎn),卻得到了很好的效果。主要是因?yàn)槁晿匪囆g(shù)與器樂中的樂器,如鋼琴,小提琴,管樂等是指法或者弓法等的技術(shù)問題,使有一個比較具體的對象可以啟示,而聲樂中的用氣、共鳴、聲帶收緊放松等,總感到需要學(xué)習(xí)者去理解,去摸索,對老師的指導(dǎo)去意會揣摩,所以導(dǎo)師的問題,就顯得特別重要。
聲樂藝術(shù)的學(xué)習(xí)問題包含好很多方面,如跟教師學(xué)習(xí),讀有關(guān)的聲樂文獻(xiàn),聽唱片,觀摩前輩和同行的演唱等等。每個歌者都想擁有優(yōu)美的歌喉和良好的演唱天賦。但是每位有成就的聲樂大師,很少只有依靠先天的嗓音條件而得來的,而需要不斷的學(xué)習(xí)和師承。有許多年輕歌手,在現(xiàn)代社會好條件下會有許多新的發(fā)現(xiàn),對生活的認(rèn)識和理解,對情感的掌握,對時代氣息的感染等這許多方面,要更直接和豐富許多;但是許多在聲樂藝術(shù)行業(yè)中,摸索年月較多藝術(shù)家們,由于他的知識面較寬,從而積累的經(jīng)驗(yàn)也比較豐富,眼界也比年輕人要寬闊一些,更深一些,看問題也容易準(zhǔn)確一些。因之,向德高望重長者學(xué)習(xí),穩(wěn)實(shí)地一步步向前,是非常必要的;有時,學(xué)到一定程度,自己能夠在舞臺上獨(dú)立演唱時仍然需要向前輩、古人、旁人學(xué)習(xí)。有很多著名的歌唱者在舞臺上已經(jīng)取得了很大唱功,具備豐富的演唱技巧和舞臺經(jīng)驗(yàn),但他們?nèi)匀徽J(rèn)識到請老師再作指導(dǎo)的意義,和從前一樣,把自己的困難,弱點(diǎn)問題向老師托出,請老師指教,對自己在舞臺實(shí)踐上總結(jié)的問題和沒有發(fā)現(xiàn)的問題,虛心請老師指導(dǎo)講解,對自己的弱點(diǎn)和補(bǔ)救方法有個比較清楚的了解,又在新的起點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)了。我們可以學(xué)習(xí)杜甫的一句詩:“轉(zhuǎn)益多師是爾師,”這就是說,不管古人、前輩、朋友,甚至比自己晚一輩的人,無論他們的成就大小,只需有所長,就應(yīng)該虛心向他學(xué)習(xí)。因此,這首詩,才能集古今眾人之大成。元稹在他的《唐故檢校工部員外郞杜君墓系銘》中說:“至于子美,蓋所謂上薄《風(fēng)》、《雅》,下該沈、宋,言奪蘇、李,氣吞曹、劉,掩顏、謝之孤高,雜徐、庾之流麗,盡得古人之體勢,而兼今人之所獨(dú)專矣?!边@段話說明了杜甫對前人、同輩的經(jīng)驗(yàn)的重視,他能批判地接受這些人之所長,來發(fā)展自己的藝術(shù)。袁枚對古人,極力主張不能盲目崇拜,對同儕,也不輕易褒獎,但他也說:“不學(xué)古人,法無一可?!彼谠娫捴校芘宸鸥@句“轉(zhuǎn)益多師是汝師”。他還進(jìn)一步解釋,“少陵云:‘多師是我?guī)煛?。非止可師之人而師之也;村童牧豎,一言一笑,皆吾之師,善取之皆成佳句?!彼€用自己的作詩取于工人和野僧以資說明:“隨園擔(dān)糞者,十月中,在梅樹下喜報云:‘有一身花矣!’余固有句云:‘月映竹成千“個”字,霜高梅孕一身花?!嘁蛴芯湓疲骸粦z看雪梅千樹,不得隨身帶上船’?!贝蠹叶贾来舐晿芳蚁睦飦嗁e,他年輕的時候在俄羅斯已經(jīng)享有盛名,演出了伊戈?duì)柾踝?,被大家所推許,但是他仍然不放棄去當(dāng)時的聲樂之國意大利學(xué)習(xí)聲樂,在那里他非常用功的把自己的才能鍛煉的比較周全,批判的吸收他們的長處回來建設(shè)自己國家的聲樂學(xué)派。
每一位有成就的歌唱家們,都是非常珍視對古人、前輩經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí),他們不惜幾十年的學(xué)習(xí)實(shí)踐來補(bǔ)足自己對歌唱藝術(shù)知識和技巧之不足,這種對歌唱藝術(shù)的執(zhí)著精神是真正值得我們每位從事歌唱事業(yè)的人學(xué)習(xí)和借鑒的。
古來許多大藝術(shù)家,一方面飽學(xué)古人的經(jīng)驗(yàn),一方面又努力根據(jù)自己的特長和特點(diǎn),獨(dú)創(chuàng)蹊徑,他們總是把好古和敏求這兩方面很好的結(jié)合起來。陸機(jī)在文賦中說到收百世之闕文采千載之遺韻。謝朝華于已批,啟文秀于未振,這是一方面要求努力學(xué)習(xí)古人,同時又反對模仿,提倡創(chuàng)造。關(guān)于藝術(shù)上的創(chuàng)造性,提倡獨(dú)創(chuàng),還有許多文學(xué)家說過許多許多的警語。像袁枚的平生有古人而學(xué)力方深,落筆無古人,而精神始出。這些都是勉勵人們從古人的影響中別樹堂奧的話。
韓愈是提倡復(fù)古的,他說過文宜師古人,但他對于用詞行筆,也提倡獨(dú)創(chuàng)。我們有些聲樂工作者不大注意深下苦功,深思苦想,力求歌唱,有自己的獨(dú)到見解,有個性,有獨(dú)創(chuàng)性。每每只要把音調(diào)歌詞按節(jié)拍音高唱了出來,便算完成任務(wù)。因此形成了“千音同聲,萬聲同形”,唱什么都是一個調(diào)調(diào),一個味兒。有些歌者就專門模仿唱片的行腔運(yùn)音,也仿效十足為能事。
藝術(shù)表演,雖然是曲作者的解釋者,所唱的東西大致的風(fēng)格,情趣已經(jīng)由曲作所規(guī)定,但是由于各個演唱家的理解、著眼的角度、具體條件、表現(xiàn)手法的不同也會產(chǎn)生多種多樣的特點(diǎn)和效果,而這些符合作品的真意和要求,帶有歌唱家自己的心得和特色的演唱。我們聽過無數(shù)聲樂家表演舒伯特的歌曲和其他作家的歌劇選曲,而個個聲樂家的藝術(shù)創(chuàng)造,都不完全一樣。這種植根于曲作的深處的再創(chuàng)造說帶來的獨(dú)特色彩和情趣,一方面是歌曲增添了魅力,同時也是使歌唱家的演出,和別的演唱家之所以取得差異的重要因素。我們學(xué)習(xí)古人、老師的經(jīng)驗(yàn)和心得,同時也要注意不要為其所束縛,魏禧在日錄論文中談過“吾輩生古人之后,當(dāng)為古人子孫,不可為古人奴婢。蓋為子孫,則有得于古人真血脈,為奴婢,則依傍古人作活耳”。
要做一個有創(chuàng)造的歌唱家、藝術(shù)家,是很不簡單的就是要有膽識,要有才能,更要有毅力,要有百折不回,顛撲不滅的精神和勇氣。齊白石學(xué)畫學(xué)到五十多歲,他覺得自己還未脫出古人的窠臼,決心變法。他說,“余五十歲后之畫,冷逸如雪個,避相亂于京師,識者寡,友人師曾勸某改造,信之,則一棄,據(jù)說陳師曾在贊揚(yáng)他的畫之中,勸他大膽改變,他聽了覺得很有道理,信之,即一變,就是說從此下決心改變,他在五十七歲寫的一幅題畫上說余作畫數(shù)十年,未稱己意,從此決心大變,不欲人知,即餓死京華,公等勿憐,乃余或可自問快心時也,”經(jīng)過十年的苦心探索,自己才滿意一些,他在一題畫詩中寫了:“掃除凡格總難能,十載關(guān)門始變,老把精神共拋擲,功夫深淺心自明”這首短短的詩中,的確寫出了老畫家這時期的決心、精神、毅力和花費(fèi)如許的血汗。明代戲曲家魏良輔,當(dāng)時整理南北戲曲,吸取兩者所長,創(chuàng)造昆曲和新的唱法的努力和決心,也是值得我們學(xué)習(xí)的,“良輔初習(xí)北音,絀于北人王友山,退而鏤心南曲,足不下樓十年。當(dāng)是時,南曲率平直無意致,良輔轉(zhuǎn)喉押調(diào),度為新聲”《寄暢園聞歌記》。這里所說的“足不下樓十年”,可能是夸張一些,但是經(jīng)過十年的努力,才使新腔創(chuàng)造成功。他這種創(chuàng)新精神,當(dāng)時也受到許多人的非難。認(rèn)為他是“叛古戎首”。而他毫不灰心,他一方面從音樂唱腔上加以整理、發(fā)展,同時在歌唱的發(fā)音、咬字、吐字、行腔上,作嚴(yán)密的分析和創(chuàng)造:“審音而知清濁,引聲而得陰陽,盡洗乖聲,別開堂奧,聲則平、上、去、入之婉協(xié),字則頭、腹、尾,音之畢勻,功深镕琢,氣無煙火,啟口輕圓,收音純細(xì)”(明沈?qū)櫧棥抖惹氈罚┧@樣從造腔、歌唱上來使昆曲逐漸嚴(yán)密,獨(dú)成新的體系,就是當(dāng)時江南的老曲師,如袁髯、尤駝等人,也不能不否認(rèn),他是獨(dú)步當(dāng)先,為當(dāng)時的戲曲歌唱藝術(shù)做出極大的貢獻(xiàn)。
我國聲樂藝術(shù)需要我們這一代聲樂教育工作者來學(xué)習(xí)師承和發(fā)揚(yáng),五千年的華夏文明給我們留下了寶貴的財(cái)富,無論是文學(xué),戲曲還是繪畫,留下了許多大家的經(jīng)典作品,藝術(shù)是相通的,我們在學(xué)習(xí)西洋藝術(shù)的同時努力做到民族歌唱藝術(shù)的學(xué)習(xí)繼承和創(chuàng)作,接觸更多的中國傳統(tǒng)藝術(shù),使之發(fā)揚(yáng)光大?!?/p>
[1] 沈湘.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù).上海音樂出版社,2000.
[2] 余篤剛.聲樂藝術(shù)美學(xué).北京:人民音樂出版社.
[3] 鄒本初.沈湘聲樂教學(xué)藝術(shù).華樂出版社,2000.
[4] 趙梅伯.歌唱的藝術(shù).上海音樂出版社,2000,6.
[5] 京茲布爾戈索洛普磋夫.音樂表演藝術(shù)論.音樂出版社,1959,10.
[6] 李凌.歌唱藝術(shù)漫談.上海文藝出版社,1980,5.