□楊 維 何余海 江西科技學(xué)院

近年來，市場環(huán)境不斷轉(zhuǎn)變，專業(yè)化人才需求逐漸增加，而干擾人才提供的主要因素則是當(dāng)下我國院校藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)形式。就藝術(shù)設(shè)計的教學(xué)而言，其單調(diào)的教學(xué)形式已無法順應(yīng)現(xiàn)代學(xué)生的發(fā)展，學(xué)生缺乏積極學(xué)習(xí)的熱情，缺少創(chuàng)新意識，理論知識與實踐運(yùn)用不能有機(jī)結(jié)合，提高優(yōu)質(zhì)藝術(shù)設(shè)計教育勢在必行。

一、我國高校藝術(shù)設(shè)計教育的現(xiàn)狀剖析

1.缺乏相應(yīng)的師資團(tuán)隊，教學(xué)能力有待提升

從我國院校藝術(shù)設(shè)計的總體教學(xué)情況來看，大部分高校缺少有較多實踐閱歷的專業(yè)型教師。究其原因主要有以下幾點：第一，國內(nèi)各高校，尤其是本科類院校在師資招納的進(jìn)程中僅重視文憑與學(xué)歷，致使藝術(shù)設(shè)計的教師團(tuán)隊中擁有較高學(xué)歷且兼具豐富實踐閱歷的教師非常有限；第二，師資團(tuán)隊中大部分教師講解的知識難以和實踐有效融合。不難發(fā)現(xiàn)，院校藝術(shù)設(shè)計教育的總體環(huán)節(jié)中，師資力量發(fā)揮著不容小覷的作用[1]。

2.專業(yè)發(fā)展沒有規(guī)劃做保障，無法定向塑造人才

伴隨我國國民經(jīng)濟(jì)的不斷提升，藝術(shù)設(shè)計相關(guān)專業(yè)逐漸變成焦點專業(yè)，從宏觀來看，我國教育部門在相關(guān)高校全力推行開設(shè)此專業(yè)；從微觀來看，莘莘學(xué)子開始擇選藝術(shù)設(shè)計專業(yè)。在此種大背景下，藝術(shù)設(shè)計教學(xué)固然會存在一些隱藏問題：

首先，學(xué)科的區(qū)分不夠明確，藝術(shù)設(shè)計所涵蓋的內(nèi)容是多種多樣的，若是無法劃分藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的分支專業(yè)，大部分學(xué)生貌似掌握了大量藝術(shù)設(shè)計要點，實則在步入社會工作崗位中并沒有高效利用。

其次，學(xué)科區(qū)分不夠細(xì)化，容易導(dǎo)致人才定位精準(zhǔn)性嚴(yán)重降低。21世紀(jì)所需要的是復(fù)合型人才，對人才的定向栽培就變得非常關(guān)鍵。

3.課程內(nèi)容單調(diào)，學(xué)生匱乏創(chuàng)新意識

現(xiàn)階段我國院校的設(shè)計專業(yè)因為課程內(nèi)容單調(diào)，普通的高校通常是三年的理論知識，一年實習(xí)期。而此專業(yè)最關(guān)鍵的特征便是全面性，和其余科目的交叉點眾多。比如：工藝設(shè)計、設(shè)計材料、設(shè)計信息技術(shù)等，因此藝術(shù)設(shè)計的所有流程均要緊隨時代的腳步。據(jù)相關(guān)資料顯示，我國大部分高校對藝術(shù)設(shè)計的教育并未給予高度關(guān)注。

二、優(yōu)化高效藝術(shù)設(shè)計教育的有效措施

1.強(qiáng)化師資團(tuán)隊創(chuàng)建

新時代下的教師，要在職稱與學(xué)歷方面有所提升，并且要重視對專業(yè)構(gòu)造與學(xué)源的科學(xué)性，學(xué)校不可固守以往理念而輕視對專業(yè)教師的需求。尤其是在學(xué)歷上要充分和職稱評級聯(lián)系起來，要和其余科目相同。此外，要創(chuàng)造良好、健康的用人氛圍與條件，在積極留住內(nèi)部人才的同時，還要加強(qiáng)引入外部人才，盡量改善師資團(tuán)隊的學(xué)源構(gòu)造，提高學(xué)歷綜合水平。還要及時運(yùn)用各種教學(xué)環(huán)境與教學(xué)觀念，進(jìn)而全面提升師資團(tuán)隊的總體能力。

在師資方面，相關(guān)高?？蓮钠溆嘣盒；蚴茄堃恍I(yè)人士等兼任藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師，這樣不但能改善高校師資力量匱乏的現(xiàn)狀，還能完成各個院校間的人才資源同享，有助于合理分配教師資源與開發(fā)教師的主動性。在現(xiàn)實教育過程中，針對技術(shù)性與專業(yè)性要求較高的課程，例如，印刷工藝、材料、專業(yè)攝影等，不但可邀請一些專業(yè)人士來傳授，還可邀請一些企業(yè)中生產(chǎn)一線的技術(shù)精英來講解，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性被大大調(diào)動，同時為學(xué)生供應(yīng)了實習(xí)空間，是塑造社會所需專業(yè)型人才的重要舉措。學(xué)校還要為廣大教師提供進(jìn)修、再教育和培訓(xùn)的契機(jī)，讓其不斷提升自我，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)形式和方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)[2]。

2.科學(xué)運(yùn)用學(xué)科資源優(yōu)點，改善課程構(gòu)造

課程安排要緊緊貼近實際的人才塑造目標(biāo)展開的。藝術(shù)設(shè)計不但是一門邊緣科目，還是一門綜合科目，其要將其余有關(guān)科目的知識作為根基，抑或是理解成通過其他科目的知識來擴(kuò)充設(shè)計人員的素養(yǎng)。設(shè)計藝術(shù)需要相關(guān)人員在重視專業(yè)技巧的塑造之上，還要重視學(xué)生的理論素質(zhì)，創(chuàng)新意識的塑造，包括組織能力的培育。相關(guān)院校要依據(jù)自身的專業(yè)定向塑造目標(biāo)，建設(shè)科學(xué)的課程系統(tǒng)，改善課程構(gòu)造，科學(xué)布置專業(yè)課與公共課的占比。在公共課程安排方面，要合理添加和設(shè)計專業(yè)有關(guān)的理科、管理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)以及工科等方面的教育內(nèi)容，為廣大學(xué)生提供一個視角廣闊的知識環(huán)境?，F(xiàn)階段高校各種各樣的學(xué)科資源對提升學(xué)生科學(xué)的知識構(gòu)造有著積極的推動作用，這為塑造高素養(yǎng)的設(shè)計人員奠定了堅實基礎(chǔ)。在專業(yè)課程的布置中要重視相關(guān)理論課程，尤其是能良好反饋學(xué)科進(jìn)步歷史與展現(xiàn)學(xué)科人文修養(yǎng)的課程，提升學(xué)生對此專業(yè)的好奇心，全面提高學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)造水平與社會順應(yīng)水平[3]。

另外，還要全方位獲得社會創(chuàng)學(xué)資源。高校不可僅依靠常規(guī)的財政撥款來創(chuàng)學(xué)，還要開辟社會化渠道。大部分院校要積極推進(jìn)設(shè)計教學(xué)社會化的腳步，堅持貫徹產(chǎn)教結(jié)合的制度，加強(qiáng)多方協(xié)作，與實習(xí)、實操等流程緊密相連，這樣不但能擁有先進(jìn)的設(shè)計教學(xué)理念，提升教學(xué)效率，還能提升設(shè)計教學(xué)的社會效益。

3.重視實踐流程，加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管

實踐教學(xué)是所有科目教學(xué)的關(guān)鍵流程與核心構(gòu)成部分。藝術(shù)設(shè)計是一種實踐操作性較高的專業(yè)，學(xué)生在理解所學(xué)知識的前提下，一定要強(qiáng)化實踐操作鍛煉，這便需要各個院校在藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)進(jìn)程中重視相應(yīng)的實踐教學(xué)。首先，關(guān)于實操課與理論課的課時搭配要科學(xué)；其次，要提升實操課教育條件。這方面的提升可使用不同途徑：第一，院校要加大相應(yīng)的成本投入力度，提升創(chuàng)學(xué)條件；第二，院校要強(qiáng)化和社會的溝通，積極運(yùn)用社會中各個單位、企業(yè)等，為學(xué)生打造和諧的實踐氛圍；第三，學(xué)生專業(yè)的實習(xí)環(huán)節(jié)必須要全面加強(qiáng)，其不但是專業(yè)實際的應(yīng)用一環(huán)，并且還是實習(xí)時期學(xué)生主動向社會引薦自己的主要渠道，高校要有效創(chuàng)建實踐基地，為學(xué)生將來就職提供有利條件。

針對教育來說，講解的內(nèi)容雖然關(guān)鍵，然而如何監(jiān)管同樣不容小覷。教學(xué)和監(jiān)管中的不足，大大制約了人才塑造品質(zhì)。監(jiān)管中產(chǎn)生效益，教育同樣如此，藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更要加強(qiáng)管理。各個院校要積極實現(xiàn)監(jiān)管規(guī)范化、教育標(biāo)準(zhǔn)化，將教育常規(guī)當(dāng)作突破口，對廣大學(xué)生和教師加大要求，創(chuàng)建較為健全的教學(xué)監(jiān)管規(guī)范和評判方法，確保執(zhí)行到位。在此基礎(chǔ)上，才可切實提升教育水平與人才塑造品質(zhì)，才可讓藝術(shù)設(shè)計專業(yè)更好地滿足社會要求。

結(jié) 語

綜上所述，伴隨社會的不斷發(fā)展，以往的藝術(shù)設(shè)計教學(xué)早已無法滿足社會要求，要想扭轉(zhuǎn)此現(xiàn)狀，有關(guān)高校一定要強(qiáng)化師資團(tuán)隊創(chuàng)建、科學(xué)運(yùn)用學(xué)科資源優(yōu)點、改善課程構(gòu)造、重視實踐流程、加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)管，從而全面確保學(xué)生實現(xiàn)學(xué)以致用，讓更多學(xué)生成為社會和國家所需要的復(fù)合型人才。