茹文棋

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710119）

淺談鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)方法

茹文棋

（陜西師范大學(xué)音樂學(xué)院，陜西 西安 710119）

鋼琴伴奏除了是重要的音樂表演藝術(shù)，還是一門獨特的學(xué)科，在音樂界備受關(guān)注與重視，作為鋼琴伴奏重要分類的鋼琴即興伴奏是一門綜合藝術(shù)，即有效結(jié)合了創(chuàng)作與表演，雖然構(gòu)思時間對它有一定的局限作用，但它依舊可以快速塑造多種藝術(shù)形象，增強(qiáng)藝術(shù)感染力，提高音樂表現(xiàn)力，可見鋼琴即興伴奏具備特殊的藝術(shù)價值。文章主要就鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了分析與探討。

即興伴奏；鋼琴技巧；學(xué)習(xí)方法

鋼琴即興伴奏作為一門技能課程，有效融合了鋼琴演奏技能和即興伴奏理論，是教師教學(xué)技巧不可或缺的構(gòu)成部分，可以說，鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)與鋼琴演奏技能、音樂理論知識學(xué)習(xí)、即興所需意識培養(yǎng)有著密切聯(lián)系的關(guān)系。只有全方位地認(rèn)識音樂、了解音樂、體會音樂與展現(xiàn)音樂，才能更好地進(jìn)行鋼琴即興伴奏?？梢姡嵘撉偌磁d伴奏技巧的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要。

一、在基礎(chǔ)教學(xué)中強(qiáng)化即興伴奏技巧訓(xùn)練

在基礎(chǔ)教學(xué)過程中，既要注重學(xué)生演奏技能的培養(yǎng)，又要加強(qiáng)即興伴奏技巧訓(xùn)練。當(dāng)前，大多數(shù)歌曲使用的都是簡譜，這無疑對學(xué)生提出了更高的要求，即學(xué)生需要非常熟悉與了解鋼琴鍵盤上各個調(diào)的位置，從而彈奏出流暢準(zhǔn)確的歌曲訓(xùn)練。所以，在基礎(chǔ)技能訓(xùn)練過程中，應(yīng)著重講解提高大小調(diào)音階與琶音技巧的學(xué)習(xí)方法與訓(xùn)練方法，幫助學(xué)生掌握首調(diào)概念，熟悉各個調(diào)式位置，從而為鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。另外，在講解鋼琴作品時，應(yīng)將和聲布局的連接、調(diào)式交替的安排等作為分析的重點，且在訓(xùn)練時應(yīng)注重音樂的層次感與句法感，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格遵循音樂句法、語言與語調(diào)的習(xí)慣，使他們在日后的鋼琴即興伴奏中，可以依據(jù)歌曲需求或者演唱者需求，合理準(zhǔn)確地處理好鋼琴伴奏音樂的相關(guān)因素，如聲音層次與和聲織體結(jié)構(gòu)等。

二、加強(qiáng)移調(diào)訓(xùn)練

眾所周知，在歌曲演唱中，我們會采用移調(diào)旋律的方式來滿足各種人聲需求，在鋼琴即興伴奏中，移調(diào)彈奏技能是一項難度較高的技巧，應(yīng)長期練習(xí)，但這并不意味著我們需在學(xué)習(xí)即興伴奏之前訓(xùn)練移調(diào)，事實上我們應(yīng)首先掌握大小調(diào)音階的學(xué)習(xí)方法，至少要熟練常用調(diào)的和弦、音階與琶音。這些技術(shù)的掌握不是一蹴而就的，需長期練習(xí)，可以嘗試使用首調(diào)概念來訓(xùn)練二十四調(diào)的音階與琶音，在簡短的旋律之中訓(xùn)練移調(diào)，但要注意保持固定調(diào)與首調(diào)的協(xié)調(diào)性?？梢娨普{(diào)訓(xùn)練的加強(qiáng)尤為重要。

三、加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性訓(xùn)練

由于以往沒有接觸過鋼琴的學(xué)生對鍵盤不熟悉，難移保持手眼的協(xié)調(diào)性，所以樂曲彈奏的時段時續(xù)，甚至有的學(xué)生會選擇在背會曲子的基礎(chǔ)上進(jìn)行彈奏，這些方式無疑不利于增強(qiáng)學(xué)生的視奏能力，正確有效的辦法應(yīng)是多看譜，盡量不看手，最終培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成手眼協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的良好習(xí)慣。在鋼琴視奏的過程中，學(xué)生需學(xué)會走一步看三步，彈奏某一個音時眼睛已經(jīng)觀察到下一個需要彈奏的音了，這樣才可以彈奏出流程準(zhǔn)確的旋律。因此，在視奏時學(xué)生需保持精神集中，放慢速度，這樣才能做到手眼協(xié)調(diào)。

四、創(chuàng)造性地應(yīng)用伴奏音型

伴奏音型不僅是即興伴奏重要的陳述形式，而且是展現(xiàn)樂曲內(nèi)容、創(chuàng)造音樂形象的主要手段。通常，伴奏音型主要分為和弦式織體、帶低音和弦式織體、分解和弦織體三種，從和弦式織體來說，柱式和弦是主體，音響豐滿，一般用于強(qiáng)力度的進(jìn)行曲與音響雄厚的音樂體裁；從帶低音和弦式織體來說，此類織體強(qiáng)調(diào)在弦中分化出低音，一般用于強(qiáng)節(jié)奏感的舞曲與進(jìn)行曲體裁；從分解和弦織體來說，此類織體具備較強(qiáng)的抒情性，音響柔和，一般用于抒情性體裁。教師可以選擇幾個具備代表性的伴奏譜，讓學(xué)生進(jìn)行分析歸納，在掌握其特征的基礎(chǔ)上將這些歌視作樣本，合理應(yīng)用于相同體裁的各個歌曲之中，從而提升學(xué)生的編配水平、彈奏能力。除此之外，教師還需開發(fā)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生想象力，依據(jù)音樂旋律特征及歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步認(rèn)識與了解作品展現(xiàn)需求，從而創(chuàng)造出與樂曲相適宜的伴奏音型。

五、提升音樂理解及情感體驗培養(yǎng)

一定程度上說，即興伴奏是自我創(chuàng)造與自我表現(xiàn)的體現(xiàn)，所以培養(yǎng)學(xué)生的情感體驗、提升學(xué)生的音樂理解力至關(guān)重要，一般情感體驗越豐富，音樂表現(xiàn)力越強(qiáng)。關(guān)于演奏，很多名家都有自己獨特的看法與評價，有的具備掌握音色美的特長，有的具備把握情感變化的特長，有的具備保障速度協(xié)調(diào)的特長，每個演奏者都有自己獨具的特長。平時，學(xué)生需多聽交響樂或歌劇，從中吸收精華，提升自己的伴奏水平，在他人演奏時需要認(rèn)真聆聽與思考，彌補(bǔ)自己的不足之處，同時學(xué)生還需自我理解作品，及時掌握演唱者走勢及演奏過程。此外，伴奏者與演奏者應(yīng)保持良好溝通，如伴奏者可以告訴演唱者自己對于藝術(shù)處理的看法與想法，但同時也要理解演唱者意圖，這樣才能使演唱與伴奏自然配合，如同一個整體。

六、結(jié)語

總而言之，鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)是一個潛移默化、持之以恒的過程，正確掌握鋼琴即興伴奏學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，也就是說在鋼琴即興伴奏實際操作過程中，既要不斷提升鋼琴演奏技巧，又要積極培養(yǎng)綜合運用能力，只有主動“多聽”、“多學(xué)”、“多彈”、“多記”與“多實踐”等，才能切實提升自身伴奏能力。■

[1] 王真.鋼琴即興伴奏能力的培養(yǎng)方法探討[J].陜西教育(高教), 2016,11.

[2] 趙珺.鋼琴即興伴奏學(xué)科建議[J].湖北函授大學(xué)學(xué)報,2016,23.