張迪華

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第六小學(xué)，寧夏 固原 756000）

基于新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)研究

張迪華

（寧夏回族自治區(qū)固原市原州區(qū)第六小學(xué)，寧夏 固原 756000）

隨著新課標(biāo)改革的不斷發(fā)展和盛行，社會各界人士對小學(xué)音樂教學(xué)的教育改革愈發(fā)關(guān)注。由于小學(xué)生的年齡都比較小，對音樂沒有什么欣賞水平，想從音樂上獲得心靈的觸動是很難的，很難在音樂賞析課上陶冶情操。因此，教師要注意到這點，幫助小學(xué)樹立正確的審美觀。筆者從小學(xué)音樂欣賞課所存在的問題出發(fā)，就新課程背景下如何加強小學(xué)音樂欣賞課程進行了簡單分析。

小學(xué)音樂欣賞；新課程標(biāo)準(zhǔn)；教學(xué)研究

小學(xué)音樂欣賞不同于初中高的教學(xué)模式，由于小學(xué)生的思維比較單一，欣賞能力有限，需要教師從旁引導(dǎo)，使學(xué)生沉浸在音樂的氛圍中，感受到音樂給人心靈帶來的沖擊和震撼，進而獲得靈魂和精神上的升華。小學(xué)的音樂欣賞教學(xué)，實際上就是幫助學(xué)生樹立正確的審美觀的過程，但是在實際中卻存在著很多問題，下文將從這些問題出發(fā)提出分析和解決辦法。

一、小學(xué)音樂欣賞教學(xué)中存在的問題

（一）教師對音樂欣賞的教育目的認(rèn)知得不徹底

現(xiàn)階段，不少教師對音樂欣賞教學(xué)的教育目的認(rèn)識還不夠透徹，小學(xué)音樂欣賞課就是為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，提高學(xué)生的自我情操。但是，絕大多數(shù)的音樂教師卻沒有認(rèn)識到這一點，在他們的認(rèn)識中，音樂欣賞也是門課程，只是單純的教學(xué)沒有深化教學(xué)研究的價值，甚至有的教師認(rèn)為這門課根本不重要，在上課時，也只是隨意地播放一些歌曲，所放的歌曲對小學(xué)現(xiàn)階段的教育意義很小。不僅不能夠鍛煉小學(xué)生的音樂欣賞水平，甚至可能還會起到錯誤的引導(dǎo)，不利于正確音樂欣賞觀的構(gòu)建。

（二）教師本身音樂素養(yǎng)不夠

不少人認(rèn)為小學(xué)音樂欣賞是一門很簡單的課程，但是要想實現(xiàn)這門課程的教學(xué)價值卻是很不簡單，沒有經(jīng)過專業(yè)教育的教師很難勝任這一工作。在實際的教學(xué)中，不少學(xué)校的音樂教師，很多都沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，甚至有的根本就不是從事教育行業(yè)的，他們自己對音樂的欣賞水平也很有限，更談不上幫助小學(xué)生培養(yǎng)正確、健康的審美觀了。

二、進行小學(xué)高效音樂欣賞教學(xué)的方法

（一）提升教師隊伍整體水平

小學(xué)音樂欣賞教育的核心就是教師隊伍的整體水平，將教師培養(yǎng)成為專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德全面發(fā)展的復(fù)合型團隊是新課程背景下全面貫徹新課改教育教學(xué)思想的實際要求，也是提高學(xué)生音樂欣賞水平的重要舉措，更是當(dāng)下小學(xué)教育教學(xué)管理的重點難點所在。在當(dāng)今新課程下，提升教師的綜合素質(zhì)、專業(yè)能力和自身素質(zhì)是人民和社會的共同呼喚，教師在掌握音樂知識和教學(xué)方法同時，更要注重對學(xué)生實際學(xué)習(xí)情況的觀察，根據(jù)不同的學(xué)生程度不同，制訂科學(xué)合理音樂培養(yǎng)教學(xué)方案。在日常生活中，教師要注意對自身個人修養(yǎng)的培養(yǎng)，豐富自己音樂欣賞水平的同時，提高自身的人格魅力。

（二）構(gòu)建與音樂欣賞相適應(yīng)的教學(xué)情境

小學(xué)生年齡都普遍很小，教師要抓住他們的性格特點，進行音樂教學(xué)。這樣能夠激發(fā)學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的主動參與性，使他們對音樂課堂充滿激情。在實際的教學(xué)課堂中，老師可以利用多媒體、音頻、視頻和圖片等展示手段，給學(xué)生創(chuàng)造一個音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)動力，調(diào)動學(xué)習(xí)熱情，進而豐富學(xué)生們的音樂審美體驗。例如《兩只老虎》是一首歡快娛樂的經(jīng)典兒歌。在進行音樂欣賞時，老師可以利用多媒體等工具來進行音樂教學(xué)情境的構(gòu)建，使能夠沉溺在那種歡快的情境中。還可以搜索一些可以讓人心悅神怡的短片，播放給學(xué)生看，讓學(xué)生們在聽音樂的同時，陶冶情操，加深音樂對小學(xué)生們心靈的觸動，增強了音樂欣賞的教學(xué)效果。

（二）通過合作學(xué)習(xí)進行音樂欣賞

教師在音樂欣賞課程之前，可以先了解學(xué)生喜歡的音樂類型，然后將學(xué)生們進行分組，根據(jù)他們的喜好播放不同的歌曲，在欣賞結(jié)束時由教師指導(dǎo)，開展小組有關(guān)音樂欣賞的交流，在交流結(jié)束后，教師要對學(xué)生們交流心得和過程作簡單的總結(jié)與評價，對個別表現(xiàn)出色的學(xué)生要給與表揚，可以很好地激勵其他同學(xué)。

現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨生子女，由于家里的嬌慣，座椅就養(yǎng)成了不愛勞動的壞習(xí)慣，老師針對這點可以選取一些和勞動有關(guān)的音樂題材，如《勞動最光榮》《我是一個粉刷匠》等歌曲，通過這些歌曲的播放，加上老師的旁推側(cè)引，讓學(xué)生明白勞動的意義。學(xué)生在音樂傾聽時，心靈也會受到觸動。再由他們分享自己的心中所想，可以看出不同學(xué)生從音樂中獲得的感受幾乎各不相同，最后再由教師做統(tǒng)一引導(dǎo)，使小學(xué)生樹立愛勞動的美德，心靈上得到升華。

（三）通過游戲完成對音樂欣賞的教學(xué)

愛玩是小學(xué)生的天性，是他們這個年齡段的特點，在實際音樂教學(xué)過程中，教師要注意到這點，在音樂課程的設(shè)計中，可以加入一些游戲的因素，通過游戲與音樂欣賞教學(xué)相結(jié)合的方式，幫助學(xué)習(xí)提高音樂欣賞水平。例如在學(xué)習(xí)《兩只老虎》時，教師可以組織學(xué)生們進行角色扮演，在邊唱邊跳的同時，完成對歌曲的學(xué)習(xí)與欣賞。

（四）新課程理念下小學(xué)音樂欣賞教師的自我完善

作為一名優(yōu)秀的音樂教師，要不斷地學(xué)習(xí)，這樣才能符合新課程改革的要求，教師在進行教育教學(xué)工作時，要嚴(yán)格遵循新課程的基本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂情操為教學(xué)方向，在實際教學(xué)中提升學(xué)生對音樂的欣賞能力。作為教師，不要墨守陳規(guī)，要根據(jù)新課程改革的改革方向，結(jié)合自己的實際教學(xué)經(jīng)驗合理施教，運用科學(xué)的方法科學(xué)引導(dǎo)學(xué)生進行自我素質(zhì)的培養(yǎng)，創(chuàng)建適合不同學(xué)生特點的評價及考評標(biāo)準(zhǔn)，摒棄以考試為核心的應(yīng)試考評思想，建立健全適合新形勢要求的考評體系。

三、結(jié)語

簡而言之，新課程背景下小學(xué)音樂課程的教學(xué)，就是要堅持提高小學(xué)生音樂賞析水平為中心。在實際教學(xué)中，通過巧妙的音樂欣賞教學(xué)手段，讓學(xué)生感受音樂的熏陶，豐富自己的音樂情感，教師也要注意自我音樂修養(yǎng)的不斷豐富和完善。這對新時期小學(xué)生音樂欣賞能力的培養(yǎng)，有著重要的意義。

[1]樓夢婷.新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)的實踐與思考[J].新課程學(xué)習(xí)(上),2014(11).

[2]湯小燕.新課程背景下小學(xué)音樂欣賞教學(xué)探討[J].新課程(小學(xué)),2016(06).

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張迪華（1976—），漢族，上海人，本刊學(xué)歷，一級教師，研究方向：小學(xué)音樂欣賞課。