杜 瑩

（淄河中心小學(xué)，山東 淄博 255000）

多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

杜 瑩

（淄河中心小學(xué)，山東 淄博 255000）

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的迅速發(fā)展，多媒體教學(xué)輔助工具在小學(xué)音樂教學(xué)領(lǐng)域得到了十分廣泛的應(yīng)用，不僅有效豐富了課堂教學(xué)資源，還顯著提高了教師的教學(xué)效率。本文簡要分析了在小學(xué)音樂教學(xué)中運用多媒體技術(shù)的重要意義，并提出了具體的應(yīng)用策略，希望能夠為廣大小學(xué)音樂教師提供可靠的參考建議。

小學(xué)音樂；多媒體技術(shù)；教學(xué)策略；應(yīng)用探討

引言

信息技術(shù)的迅速發(fā)展，不僅為人們的日常生活提供了諸多便利，也給現(xiàn)代教學(xué)領(lǐng)域帶來了極大的變化，尤其是在素質(zhì)教育改革背景下，多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用優(yōu)勢十分顯著，對于提升教師的課堂教學(xué)效率和小學(xué)生們的音樂綜合素養(yǎng)水平具有十分積極的促進意義。然而，由于教學(xué)經(jīng)驗不足、課時安排不合理、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚等原因，這種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)在實踐應(yīng)用過程中也存在著許多不足之處，需要音樂教師們不斷地創(chuàng)新自身的教學(xué)手段，積極探索多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略，以切實提高小學(xué)音樂的教學(xué)質(zhì)量水平，促進學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

一、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用意義分析

（一）培養(yǎng)小學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣

對于小學(xué)生而言，直觀、生動、新穎的事物很容易引起他們的興趣，故小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠為學(xué)生們呈現(xiàn)出充滿趣味性的音樂情境，從而最大程度地激發(fā)他們對音樂這門課程的學(xué)習(xí)積極性。小學(xué)生生性好動，故要想讓他們長時間地保持注意力集中，全神貫注于課堂教學(xué)是一件十分困難的事。通過多媒體技術(shù)，小學(xué)音樂教師能夠輕松地將學(xué)生們引入到課堂場景中，使小學(xué)生們始終處于興趣盎然的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，充分感受到學(xué)習(xí)音樂所帶來的樂趣。

（二）營造生動形象的課堂教學(xué)氛圍

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式相比，多媒體技術(shù)的應(yīng)用不僅能夠提高課堂教學(xué)效率，還能強化學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果。小學(xué)音樂教師在平時的教學(xué)中利用多媒體技術(shù)能夠打破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的局限性，讓學(xué)生們近距離地觀看一些高品質(zhì)的著名音樂會，從而達到提升小學(xué)生音樂審美能力水平的教學(xué)目的。借助于多媒體技術(shù)，教師還能輕松地開展分層次的課堂教學(xué)活動，滿足不同學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

（三）培養(yǎng)小學(xué)生的審美意識

根據(jù)新課程改革標準提出的要求，小學(xué)音樂教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生們的音樂審美素養(yǎng)為核心目的，以激發(fā)小學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)興趣為根本動力，充分彰顯出音樂教學(xué)在小學(xué)基礎(chǔ)教育中的重要地位。對于小學(xué)音樂教師而言，應(yīng)與時俱進，及時更新自身的教學(xué)理念，科學(xué)合理地利用多媒體技術(shù)來營造出生動有趣的教學(xué)情境，從而達到喚起小學(xué)生審美意識，促進其藝術(shù)綜合素質(zhì)全面發(fā)展的目的。

二、多媒體技術(shù)在小學(xué)音樂教學(xué)中的具體應(yīng)用探討

（一）利用多媒體技術(shù)拓寬小學(xué)生的音樂知識視野

在課堂實際教學(xué)過程中，小學(xué)音樂教師可以利用網(wǎng)絡(luò)上的音樂視頻資源來對課本上的內(nèi)容進行補充說明，不僅能夠豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，還能拓寬小學(xué)生們的音樂知識視野。一方面，通過多媒體技術(shù)，學(xué)生們能夠了解到更多的音樂作品，有利于其音樂知識素養(yǎng)的積累；另一方面，多媒體技術(shù)能夠?qū)⒁恍┰究菰锓ξ兜闹R點轉(zhuǎn)化為生動形象的內(nèi)容，讓學(xué)生們身臨其境地感受到音樂的奧妙指出，從而有效激發(fā)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使其課后主動了解更多與音樂相關(guān)的知識，不斷鞏固強化課堂學(xué)習(xí)效果。

（二）利用多媒體技術(shù)創(chuàng)建生動活潑的音樂教學(xué)情境

小學(xué)音樂教師在課堂教學(xué)中適當?shù)貞?yīng)用多媒體教學(xué)技術(shù)，能夠有效活躍課堂氛圍，讓學(xué)生們在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂知識，充分感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，進而有效培養(yǎng)他們對音樂的學(xué)習(xí)興趣。具體地，教師在利用多媒體技術(shù)構(gòu)建教學(xué)情境時需充分考慮以下幾點內(nèi)容：第一，小學(xué)生思維能力有限，教師要注意運用多種方式以充分調(diào)動其各方面的感官能力；第二，教師要善于運用多媒體技術(shù)的各項功能加強與學(xué)生之間的互動交流，使其始終對音樂保持較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如，教師在讓學(xué)生們觀看視頻時可以適當?shù)靥岢鲆恍﹩栴}，不僅能夠激發(fā)小學(xué)生的思維想象能力，也是為下一步的教學(xué)計劃作鋪墊。

（三）利用多媒體技術(shù)增強小學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力

一直以來，培養(yǎng)學(xué)生們的音樂表現(xiàn)能力都是小學(xué)音樂教學(xué)中的重點內(nèi)容，利用多媒體技術(shù)，教師能夠引導(dǎo)學(xué)生們快速樹立明確的學(xué)習(xí)目標。除了要讓小學(xué)生們掌握節(jié)奏、曲調(diào)、唱法技巧等基本的知識內(nèi)容以外，教師還應(yīng)傳授給他們有關(guān)音樂表演的方法，以達到增強小學(xué)生音樂表現(xiàn)力的教學(xué)目的。例如在學(xué)習(xí)《數(shù)鴨子》這類節(jié)奏感較強的歌曲時，教師可以先讓學(xué)生們反復(fù)多次地聆聽這首曲子，認真體會這首歌曲所表達出的音樂效果，在獨唱表演中做到更加地得心應(yīng)手。

（四）利用多媒體技術(shù)培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維能力

小學(xué)音樂教師在平時的教學(xué)過程中，除了要傳授給學(xué)生們音樂專業(yè)知識技能，還應(yīng)注重培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，這不僅僅是為了滿足改革背景下對人才培養(yǎng)提出的新要求，也是音樂文化源遠流長的內(nèi)在要求。多媒體技術(shù)的引入，讓小學(xué)生們有更多的機會可以近距離地接觸高質(zhì)量水準的音樂作品，對于其音樂審美和創(chuàng)新思維能力的形成具有十分重要的意義，在營造音樂美感的同時，也為小學(xué)生們發(fā)現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂提供了無限的可能性。

三、結(jié)語

綜上所述，小學(xué)音樂教師應(yīng)與時俱進，在課堂教學(xué)中積極應(yīng)用多媒體技術(shù)，根據(jù)小學(xué)生們的實際認知水平開展富有趣味性的音樂教學(xué)活動，在拓寬學(xué)生們知識視野的同時不斷提高他們的音樂表現(xiàn)能力。教學(xué)實踐表明，教師在音樂課堂上適當?shù)匾攵嗝襟w技術(shù)，有利于培養(yǎng)小學(xué)生們對音樂的學(xué)習(xí)興趣，增強他們的主觀表現(xiàn)欲望，從而有效促進其音樂綜合素養(yǎng)水平的提升。

[1]謝劍芬.談多媒體在小學(xué)音樂教學(xué)中的運用[J].寧波教育學(xué)院學(xué)報,2012(03).

[2]杜喜惠.巧妙借助多媒體 優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)效果[J].中國教育技術(shù)裝備,2012(29).

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杜瑩，山東省淄博市淄川區(qū)淄河中心小學(xué)小學(xué)一級教師。