曹艷艷

（洛陽科技職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽 471800）

普通高等學(xué)校音樂欣賞課程的探微與改革

曹艷艷

（洛陽科技職業(yè)學(xué)院，河南 洛陽 471800）

音樂欣賞課程是以審美為核心，以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展和提高全體學(xué)生的審美知識(shí)和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育。

音樂欣賞；課程設(shè)置；教學(xué)理念

《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出：“世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)質(zhì)上是科學(xué)技術(shù)的競(jìng)爭(zhēng)和民族素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)。從這個(gè)意義上說誰掌握了面向21世紀(jì)的教育，誰就能在21世紀(jì)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中處于戰(zhàn)略主動(dòng)地位”。這就要求高校在校學(xué)生進(jìn)行理論技能學(xué)習(xí)的同時(shí)，也應(yīng)該注重個(gè)人綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，使之成為既有扎實(shí)的專業(yè)本領(lǐng)又有廣博的人文社科知識(shí)的高素質(zhì)人才。而提升大學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和精神層面最好的載體之一就是開設(shè)音樂欣賞課程。李嵐清同志曾多次指出：“音樂教育時(shí)貫徹我們黨的教育方針的一個(gè)重要內(nèi)容，是提高知識(shí)分子整體素質(zhì)的一個(gè)重要內(nèi)容”[1]。

音樂欣賞課程是培養(yǎng)大學(xué)生藝術(shù)鑒賞力的一門重要課程，它是“以審美為核心，以學(xué)生愉悅感受和積極參與為出發(fā)點(diǎn)，以發(fā)展和提高全體學(xué)生的審美知識(shí)和審美修養(yǎng)為目的的基本素質(zhì)教育”[2]。但是，目前普通高校音樂課程的教育功能并沒有完全體現(xiàn)出來，普通高校學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)不統(tǒng)一，對(duì)藝術(shù)理論基礎(chǔ)掌握水平層次不一，加上個(gè)人的音樂基本素養(yǎng)的差異，導(dǎo)致音樂欣賞課程進(jìn)行得不理想，而且有關(guān)高校音樂欣賞的教學(xué)目的、思想、內(nèi)容及方法的研究也不多。這對(duì)音樂欣賞課程的開設(shè)會(huì)產(chǎn)生不利的影響，為此，本人在從事多年高校音樂欣賞課的教學(xué)實(shí)踐過程中，針對(duì)目前存在的一些情況，談?wù)動(dòng)嘘P(guān)此課程的感想。

一、基礎(chǔ)設(shè)施落后，專業(yè)投入不足

筆者走訪調(diào)查了多個(gè)高校音樂欣賞課程的設(shè)置情況，大部分高校存在著資金投入不足，基礎(chǔ)設(shè)施落后的情況，沒有專門的音樂欣賞教室，有些學(xué)校雖說有現(xiàn)代化的多媒體教室，但在音樂欣賞的教學(xué)過程中大多數(shù)播放的是當(dāng)下最流行的故事影片，距真正通過音樂欣賞課堂讓學(xué)生感受到音樂藝術(shù)的氛圍從而提高自身藝術(shù)素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)相差太遠(yuǎn)，達(dá)不到音樂欣賞課程的目的。

二、教師不夠重視，師資力量缺乏

大部分教師認(rèn)為欣賞課之時(shí)給學(xué)生播放一下音樂視頻或音頻，讓學(xué)生聽聽音樂看看視頻就行。忽視了該課程的藝術(shù)內(nèi)容和欣賞層次。作為一門專業(yè)性比較強(qiáng)的音樂學(xué)科，課程的開設(shè)必須由經(jīng)過專業(yè)系統(tǒng)訓(xùn)練的專職音樂教師來授課，但在有些高校，出現(xiàn)一種音樂欣賞課教師不講解音樂作品的創(chuàng)作背景也不分析欣賞作品，只播放音響設(shè)備的現(xiàn)象。這樣的教學(xué)方法很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的欣賞積極性，難以達(dá)到良好的教學(xué)效果。

三、學(xué)生音樂知識(shí)欠缺，教師教學(xué)方法機(jī)械，教授內(nèi)容單一

大部分高校非專業(yè)音樂欣賞課的授課對(duì)象音樂基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有關(guān)音樂理論知識(shí)比較欠缺，樂理視唱練耳，和聲復(fù)調(diào)曲式分析都很少有人懂，導(dǎo)致教師無法在上課過程中進(jìn)行更高層次的藝術(shù)講解，學(xué)生只能從感官上欣賞音樂：好聽或不好聽，不能從音樂作品的感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。特別是古典音樂欣賞涉及到的音樂知識(shí)更多，如果沒有一定的知識(shí)積累是很難領(lǐng)悟到作品的藝術(shù)內(nèi)涵的。

針對(duì)以上母目前高校音樂欣賞課程出現(xiàn)的教學(xué)情況，要使素質(zhì)教育中藝術(shù)教育的目的得以真正實(shí)現(xiàn)，提高大學(xué)生的音樂鑒賞水平，個(gè)人建議需要注意以下幾點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)積累

對(duì)于剛剛跨入高校大門的新生來講，音樂基礎(chǔ)知識(shí)比較欠缺，有些學(xué)生認(rèn)為音樂欣賞課只是簡(jiǎn)單唱幾首流行歌曲就行了。在這種狀況下，教師如果大講專業(yè)音樂技法分析顯然不合時(shí)宜。教師可針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行最基礎(chǔ)的音樂知識(shí)普及，比如在欣賞小提琴協(xié)奏曲《梁祝》時(shí)，可先給學(xué)生們講解一下有關(guān)《梁祝》的愛情故事，以及作品的創(chuàng)作背景，作者的簡(jiǎn)介，順便普及下上海音樂學(xué)院的發(fā)展歷程，接著把《梁?！返拿總€(gè)音樂主題的內(nèi)容串聯(lián)一下，且挑選出其中的“愛情主題”音樂旋律帶領(lǐng)學(xué)生摩唱該主題，可讓學(xué)生學(xué)唱簡(jiǎn)譜，順便普及樂理視唱知識(shí)，然后系統(tǒng)播放音響資料，讓學(xué)生身臨其境，最后講述《梁?！吩谥袊?guó)小提協(xié)作品中的地位和作用。這樣整節(jié)欣賞課上不僅能吸引學(xué)生的欣賞注意力，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師也感受到與學(xué)生的互動(dòng)交流作用，達(dá)到教學(xué)的目的。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，豐富教學(xué)題材

對(duì)于教學(xué)理念，首先體現(xiàn)在教學(xué)基礎(chǔ)實(shí)施的投資建設(shè)中。比如音樂欣賞課的師資，資金、教學(xué)設(shè)施、學(xué)分的分配，教師自身的綜合素質(zhì)，相關(guān)專業(yè)知識(shí)體系等。針對(duì)這種情況，我們的教師不能過于專業(yè)化理論化，過多的理論概念會(huì)讓欣賞課的學(xué)生有“枯燥無味”甚至“厭惡感”。教師應(yīng)該不斷在教學(xué)實(shí)踐過程中總結(jié)更多，更好，更有益音樂課堂的教學(xué)方法和措施。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生的欣賞熱情，使他們?cè)谳p松愉悅的教學(xué)過程中體驗(yàn)到藝術(shù)的魅力。

教學(xué)內(nèi)容的制定不應(yīng)局限于流行音樂欣賞，很多老師認(rèn)為欣賞課帶著學(xué)生唱幾首流行歌曲就行，這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。流行音樂知識(shí)音樂欣賞中的一個(gè)章節(jié)，欣賞課程應(yīng)該包括古典音樂，浪漫音樂、歌劇、戲曲、曲藝、民歌、藝術(shù)歌曲，電影音樂等這些藝術(shù)形式。讓學(xué)生從多面接受到藝術(shù)的熏陶，營(yíng)造融合的文化氛圍，提高審美教育的質(zhì)量。

（三）積極參加校園藝術(shù)社團(tuán)，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)到藝術(shù)欣賞的魅力

大學(xué)藝術(shù)社團(tuán)的活動(dòng)以保證完成學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)和不影響學(xué)校正常教學(xué)秩序?yàn)榍疤幔灰杂幸嬗趯W(xué)生的健康成長(zhǎng)和有利于學(xué)校各項(xiàng)工作的進(jìn)行為原則。學(xué)生社團(tuán)組織和活動(dòng)的目的是活躍學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生是自主管理能力，豐富學(xué)生的課余生活。藝術(shù)社團(tuán)可以根據(jù)學(xué)校的不同情況利用學(xué)生的課余時(shí)間開展各種形式的活動(dòng)，以交流思想、切磋技藝、互相啟迪、增進(jìn)友誼?！?/p>

[1] 李嵐清視察沈陽音樂時(shí)的講話[J].樂府新聲,1999,02.

[2] 沈濤.音樂欣賞在素質(zhì)教育中的幾點(diǎn)思考[A].藝術(shù)百家,2006,06.

曹艷艷（1980-），女，洛陽科技職業(yè)學(xué)院音樂系講師，碩士。