張 慧

（浙江農(nóng)林大學(xué)，浙江 臨安 311300）

論舞蹈教育在高校藝術(shù)素質(zhì)教育中的作用

張 慧

（浙江農(nóng)林大學(xué)，浙江 臨安 311300）

當(dāng)今世界，各個(gè)國(guó)家之間的競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，人才競(jìng)爭(zhēng)的根源即是人才素質(zhì)的比拼。舞蹈作為人類最為古老的藝術(shù)門類，成為高校素質(zhì)教育體系的重要組成部分。鑒于此，本文在促進(jìn)高校學(xué)生道德素質(zhì)的提高、促進(jìn)高校學(xué)生審美的能力提高、促進(jìn)高校學(xué)生開發(fā)智力和優(yōu)化高校學(xué)生的心理素質(zhì)四個(gè)方面論述舞蹈教育在高校藝術(shù)素質(zhì)教育中的作用。

高校；舞蹈教育；素質(zhì)教育

舞蹈作為人類一種最為古老的藝術(shù)門類，是古代人類用肢體語言來表情達(dá)意的一種藝術(shù)形式。作為一個(gè)新時(shí)代的高校高素質(zhì)人才，不僅要具備服務(wù)社會(huì)的思想和能力，還需要有與時(shí)代相符的道德理念和藝術(shù)修養(yǎng)；如果沒有正確的道德理念就無法將服務(wù)社會(huì)的能力落實(shí)，而藝術(shù)修養(yǎng)與道德理念息息相關(guān)。因此，高校的藝術(shù)教育將高校學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)和人的全面發(fā)展的緊密聯(lián)系起來是極其重要的。

一、促進(jìn)高校學(xué)生道德素質(zhì)的提高

教育的靈魂和核心是德育，德育對(duì)學(xué)生在人生觀、 價(jià)值觀、世界觀的形成過程中起到重要作用，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。但德育教育不是口頭化和形式化的，優(yōu)秀的德育教育體系是學(xué)生在實(shí)際生活中親身感受，隨著時(shí)間的積累慢慢形成的德育觀。而舞蹈教育正是一種最好的形象化教育形式之一，它通過形象化的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在享受美的過程中凈化心靈，提高思想道德素質(zhì)，舞蹈教育能很好地發(fā)揮“以美輔善、 以美引德”的作用。正如著名舞蹈家吳曉邦所說: 藝術(shù)以他的感染力去培養(yǎng)人們良好的道德情操和高尚品質(zhì)，鼓舞人們的樂觀主義和進(jìn)取精神。

舞蹈作為藝術(shù)的重要元素，也是德育實(shí)施的主要途徑之一?？v觀中國(guó)上下傳承五千年文化，包含了各個(gè)時(shí)期的舞蹈，學(xué)生在中國(guó)學(xué)習(xí)古典舞過程中慢慢認(rèn)識(shí)中國(guó)文化，提高民族歸屬感；相同，中國(guó)地大物博，現(xiàn)中國(guó)存在56個(gè)不同民族，不同民族具有不同的舞蹈形式，如苗族的蘆笙舞、銅鼓舞、傣族的孔雀舞等。高校學(xué)生在學(xué)習(xí)中國(guó)民族民間舞蹈中，能感受到56個(gè)不同地民族風(fēng)俗習(xí)慣，進(jìn)而增強(qiáng)自身對(duì)民族的認(rèn)同感。再有舞蹈也是學(xué)生表達(dá)內(nèi)心情感世界的一種重要方式。嚴(yán)格的舞蹈訓(xùn)練，不但讓學(xué)生體會(huì)到自強(qiáng)不息、吃苦耐勞的精神和自我超越的滿足感，而且有團(tuán)隊(duì)的合作精神，從而增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)學(xué)生的道德品質(zhì)也得到有效的提升。

二、促進(jìn)高校學(xué)生審美的能力提高

美是人類社會(huì)實(shí)踐的產(chǎn)物，是人類積極生活的顯現(xiàn)，是客觀事物在人們心目中引起的愉悅的情感。舞蹈能將人們的內(nèi)心世界借助于動(dòng)作、造型、音樂等方式淋漓盡致的表現(xiàn)出來。舞蹈能給予人們對(duì)美的享受和娛樂，提高人們的美學(xué)境界，以及賦予人們對(duì)未來美好生活的憧憬。在高校學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的過程中能充分體驗(yàn)到舞蹈帶給學(xué)生們美的體驗(yàn)，長(zhǎng)期接觸這些美好的事物對(duì)人的審美能力有所提高，大學(xué)生的審美能力會(huì)潛移默化的受到影響，對(duì)時(shí)尚、美感的洞察更加敏銳。當(dāng)老師對(duì)學(xué)生們演示時(shí)展現(xiàn)出來形體美，以及學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈過程對(duì)美的自身體驗(yàn)時(shí)，就會(huì)潛移默化的提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。因此在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生不但學(xué)會(huì)了如何去鑒賞美，而且提升了學(xué)生們對(duì)美的審美能力。

三、促進(jìn)高校學(xué)生開發(fā)智力

舞蹈原本就是源于生活，又具有藝術(shù)的特性。高校學(xué)生在欣賞舞蹈藝術(shù)的過程中不僅能讓學(xué)生們了解舞蹈展示的內(nèi)涵并在大腦中構(gòu)造，激發(fā)學(xué)生們的想象力和創(chuàng)造力，從而使學(xué)生將舞蹈的精髓和內(nèi)涵借助肢體動(dòng)作語言準(zhǔn)確無誤的表達(dá)出來。而在高校學(xué)生舞蹈創(chuàng)作過程中，要求他們保持專注的思維，并全心投入到新動(dòng)作的創(chuàng)作和表達(dá)內(nèi)容的深刻體現(xiàn)上。如此更有助于高校學(xué)生的智力開發(fā)。舞蹈之所以能夠幫助高校學(xué)生進(jìn)行思維開發(fā)是因?yàn)槲璧副旧砭褪且环N多領(lǐng)域，多文化，多元化的藝術(shù)表現(xiàn)形式，將人的實(shí)際生活加以想象力和豐富的情感融入，并以肢體語言的表現(xiàn)形式呈現(xiàn)。

四、優(yōu)化高校學(xué)生的心理素質(zhì)

越發(fā)加快的生活節(jié)奏使得人們的壓力以倍數(shù)形式增加；社會(huì)的迅猛發(fā)展也意味著人才間的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈。很多高校學(xué)生在這樣的背景下面臨巨大的壓力心理和身體問題日益增多。所以高校在注重學(xué)生的身體狀況同時(shí)還需要增加對(duì)高校學(xué)生的心理問題關(guān)注。舞蹈作為修身養(yǎng)性的運(yùn)動(dòng)。在舞蹈的過程中，高校生的形體更加優(yōu)美，并且身心得到放松，減輕高校學(xué)生日常的生活壓力，還能在舞蹈過程的音樂中體驗(yàn)平靜、鎮(zhèn)靜興奮、平衡三種情緒，發(fā)泄自身的情緒，體會(huì)舞蹈帶來的不同體驗(yàn)。對(duì)于某些學(xué)生而言，舞蹈的肢體動(dòng)作可以成為溝通的第二語言，用肢體動(dòng)作去感知世界，提升自身價(jià)值，增強(qiáng)自身的抗壓能力。學(xué)生通過舞蹈學(xué)習(xí)，不斷超越自我，完善自身心理素質(zhì)。

五、結(jié)語

舞蹈教育在高校教育中占據(jù)的位置越來越重要，舞蹈不僅鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，促進(jìn)高校學(xué)生道德素質(zhì)的提高，促進(jìn)高校學(xué)生審美的能力提高，促進(jìn)高校學(xué)生開發(fā)智力，優(yōu)化高校學(xué)生的心理素質(zhì)等諸多益處，還可以讓高校學(xué)生積極向上的心理狀況，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的德智體美全面發(fā)展?！?/p>

[1] 楊同輝.淺談我國(guó)高校舞蹈教學(xué)的創(chuàng)新模式[J].讀寫算:教育教學(xué)研究,2014,05:10.

[2] 于亞峰.高校舞蹈教學(xué)與大學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)教育探析[J].教育與職業(yè), 2014,04:12.

[3] 姜蓮.論高校舞蹈教育對(duì)大學(xué)生素質(zhì)教育的作用[J].山東省經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào),2010,02:144-145.