劉安娜

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

淺談器樂(lè)選修課的重要性
——以西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院為例

劉安娜

（哈爾濱師范大學(xué)音樂(lè)學(xué)院，黑龍江 哈爾濱 150000）

在現(xiàn)代社會(huì)需要多樣化人才的時(shí)代大背景下，西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院長(zhǎng)期以培養(yǎng)一專(zhuān)多能的復(fù)合型人才為目標(biāo)，針對(duì)所有音樂(lè)教育學(xué)院在校本科生開(kāi)設(shè)為期一學(xué)年的器樂(lè)專(zhuān)業(yè)選修課。筆者將對(duì)于此類(lèi)選修課程開(kāi)設(shè)形式給所有學(xué)生帶來(lái)的幾點(diǎn)影響作出具體的分析和說(shuō)明，力求以后能使該類(lèi)形式的選修課在實(shí)際運(yùn)用中發(fā)揮更好的作用。

音樂(lè)；器樂(lè)選修；影響

隨著教育改革的不斷深入，現(xiàn)代社會(huì)音樂(lè)的教育模式也在不斷的發(fā)生著轉(zhuǎn)變，這種轉(zhuǎn)變促使社會(huì)對(duì)音樂(lè)人才有了新的要求，現(xiàn)在的音樂(lè)人才不僅僅有較高的專(zhuān)業(yè)水平，同時(shí)也要擁有創(chuàng)新精神和多樣的專(zhuān)業(yè)技能。音樂(lè)教學(xué)也從過(guò)去的灌輸教學(xué)慢慢轉(zhuǎn)變成現(xiàn)在讓學(xué)生自然地接觸音樂(lè)、熱愛(ài)音樂(lè)和學(xué)習(xí)音樂(lè)。西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育系一直本著“為基礎(chǔ)教育服務(wù)”的宗旨，堅(jiān)持“以學(xué)科建設(shè)促進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，突出重點(diǎn)，整體推進(jìn)”的方針，不斷進(jìn)行教學(xué)改革，提出“一專(zhuān)多能”的培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)生在專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)中，除了鋼琴和聲樂(lè)的必修學(xué)習(xí)外，還在本科階段開(kāi)設(shè)為期一學(xué)年的器樂(lè)選修。其中包括電子琴、雙排鍵電子琴、手風(fēng)琴、架子鼓、古箏等。在校學(xué)生可以在開(kāi)設(shè)科目中任選修一科，進(jìn)行為期一學(xué)年的學(xué)習(xí)。使學(xué)生在校階段學(xué)到更多的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能，為學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)后更能迎合社會(huì)的需要。

一、對(duì)樂(lè)器選修課程設(shè)置的分析

從課程設(shè)置來(lái)看，西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課主要有電子琴、雙排鍵電子琴、手風(fēng)琴、架子鼓和古箏。而在這些課程中除雙排鍵電子琴以外其余課程所需樂(lè)器有以下幾點(diǎn)共同特征：

（一）樂(lè)器選修學(xué)習(xí)的難度適宜性

學(xué)習(xí)難度的適宜性對(duì)器樂(lè)選修有著決定性的作用，學(xué)生只有一學(xué)年的選修時(shí)間，如若所學(xué)習(xí)樂(lè)器過(guò)于復(fù)雜而導(dǎo)致不能掌握那就失去了學(xué)習(xí)該類(lèi)樂(lè)器的根本意義，從學(xué)習(xí)難度來(lái)看，開(kāi)設(shè)的專(zhuān)業(yè)選修課對(duì)于在校生來(lái)講難度適中易于學(xué)習(xí)也容易在短時(shí)間內(nèi)提高。首先以電子琴和手風(fēng)琴來(lái)說(shuō)，這兩種樂(lè)器和鋼琴一樣都屬于鍵盤(pán)樂(lè)器。音樂(lè)教育系絕大多數(shù)學(xué)生在考前都對(duì)鋼琴有較為系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，并且在進(jìn)校后學(xué)校也開(kāi)設(shè)了為期兩學(xué)年的鋼琴必修課，因此學(xué)生有較為扎實(shí)的鋼琴鍵盤(pán)基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)同為鍵盤(pán)樂(lè)器的電子琴或者手風(fēng)琴原理相近，所以在短時(shí)間內(nèi)容易提高。

再以古箏和架子鼓來(lái)說(shuō)，對(duì)于沒(méi)有音樂(lè)基礎(chǔ)的人來(lái)說(shuō)在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)一年都能夠達(dá)到業(yè)余3到6級(jí)水平。因此對(duì)于在校的音樂(lè)院校學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)起來(lái)更為方便。一學(xué)年的學(xué)習(xí)能使學(xué)生有較大的提高。

（二）樂(lè)器選修適用范圍廣泛性

從使用范圍來(lái)看，學(xué)院所開(kāi)設(shè)的樂(lè)器選修課在社會(huì)上適用范圍十分廣泛。主要有以下幾點(diǎn)：

1.樂(lè)器的獨(dú)奏演出性

對(duì)于以后要從事教育行業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，西安音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)教育學(xué)院所開(kāi)設(shè)的五種器樂(lè)選修都是可以獨(dú)立演出，并且演出效果極具感染力。如我們現(xiàn)在熟知的玖月奇跡的雙排鍵演出，手風(fēng)琴的便攜性特點(diǎn)，人們可以背著它去演出大大提高了演出效率。

2.樂(lè)器合奏或重奏演出性

首先以電子琴為例，電子琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中合奏為學(xué)習(xí)的必修內(nèi)容，因電子琴音色的多變性特點(diǎn)，較為容易演奏弦樂(lè)四重奏或木管五重奏等改編曲目。除此以外電子琴作為流行樂(lè)隊(duì)的必備樂(lè)器可以與吉他、貝斯和架子鼓等樂(lè)器合奏。

其次以古箏為例，古箏作為我國(guó)傳統(tǒng)的民族樂(lè)器一般是以獨(dú)奏形式來(lái)演出，但是古箏的交響與合奏曲目也不缺乏的。如21世紀(jì)青年古箏演奏家袁莎隨溫家寶總理出訪俄羅斯，在克里姆林宮“2007俄羅斯中國(guó)年閉幕式”上為兩國(guó)總理演出由著名指揮家李心草指揮的雙箏交響樂(lè)《漁舟唱晚》；在“相聚在五環(huán)旗下2008北京音樂(lè)會(huì)”中為國(guó)家主席胡錦濤、奧委會(huì)主席羅格等領(lǐng)導(dǎo)人演出與著名指揮家陳佐煌合作的古箏協(xié)奏曲等。

3.樂(lè)器的伴奏性

現(xiàn)在的聲樂(lè)作品及合唱作品常用的伴奏樂(lè)器為鋼琴，但是由于鋼琴不易運(yùn)輸性，手風(fēng)琴、電子琴等樂(lè)器開(kāi)始成為重要的伴奏樂(lè)器。

（三）樂(lè)器的價(jià)格對(duì)其學(xué)習(xí)的影響

樂(lè)器的價(jià)格也會(huì)對(duì)樂(lè)器學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，現(xiàn)在中小學(xué)普遍學(xué)習(xí)的樂(lè)器是豎笛、口琴及口風(fēng)琴等，之所以選擇這些樂(lè)器最主要的原因就是價(jià)格低廉，普遍在100元以下，不會(huì)造成一般家庭的經(jīng)濟(jì)壓力。對(duì)于校外樂(lè)器學(xué)習(xí)像電子琴、手風(fēng)琴、架子鼓和古箏從初級(jí)樂(lè)器到較好的樂(lè)器價(jià)格差距較大，以下以樂(lè)器的主流型號(hào)或品牌為例：電子琴為雅馬哈KB-290 、KB-291價(jià)格在2550元左右；架子鼓較好的是Pearl的“節(jié)奏旅行家”：“中音”保價(jià)在3888元。古箏適宜南方氣候的的琴為上海的敦煌古箏，適宜北方氣候的琴為揚(yáng)州的龍鳳古箏，價(jià)格一般在2000元到4000元。手風(fēng)琴以鸚鵡120貝斯的琴來(lái)說(shuō)價(jià)格在3000元到4000元。根據(jù)數(shù)據(jù)我們可以看到這些樂(lè)器的主流型號(hào)樂(lè)器都在5000元以下不論是對(duì)個(gè)人或者小型機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)購(gòu)置都不會(huì)帶來(lái)過(guò)大的經(jīng)濟(jì)壓力。

二、樂(lè)器選修課程帶來(lái)的幾點(diǎn)影響

（一）掌握多種樂(lè)器對(duì)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的影響

作為本科應(yīng)屆畢業(yè)生，求職這個(gè)詞充斥著層層困難。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2004年全國(guó)高校畢業(yè)生為280萬(wàn)人，2005年為338萬(wàn)人。2006年413萬(wàn)人，2007年495萬(wàn)人，2008年560萬(wàn)人，2009年611萬(wàn)人，2010年630萬(wàn)人，2011年660萬(wàn)人，20012年680萬(wàn)人，2013年更是達(dá)到了歷史性的699萬(wàn)人。十年間，應(yīng)屆畢業(yè)生2013年的畢業(yè)生人數(shù)接近2004年畢業(yè)生人數(shù)的2.5倍。在這茫茫人海中靠什么脫穎而出呢？

在這種社會(huì)背景下我們只有比其他求職者更為優(yōu)秀才具有更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。因此掌握多元化的技能就是相對(duì)必要的了。以我個(gè)人在校期間的體驗(yàn)作為音樂(lè)學(xué)習(xí)者的我們，大多數(shù)人在校期間都會(huì)在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或者是琴行教授樂(lè)器或舞蹈等課程，在我們與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)溝通的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)當(dāng)我們自身?yè)碛卸喾N技能的時(shí)候更容易面試成功。原因就是，每個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)都有相對(duì)固定的老師，當(dāng)我們只會(huì)一種樂(lè)器（如：鋼琴）。而剛好對(duì)方這一種樂(lè)器的老師已經(jīng)足夠，那么對(duì)方自然不會(huì)再錄用我們?？墒钱?dāng)我們會(huì)多種樂(lè)器（如：電子琴、古箏等）時(shí)。我們就擁有比其他人多一倍甚至數(shù)倍的機(jī)會(huì)了。

（二）樂(lè)器選修對(duì)學(xué)習(xí)能力的影響

在當(dāng)代，學(xué)習(xí)能力主要是指學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力，是一種對(duì)目前環(huán)境的適應(yīng)能力，是形成更多其他能力的基礎(chǔ)。一位著名國(guó)企老總在談到這個(gè)問(wèn)題時(shí)說(shuō)：“工作經(jīng)驗(yàn)并不是最重要的，我們對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)也同樣看重，并且我們會(huì)更多地關(guān)注大學(xué)生的學(xué)習(xí)能力”。每種樂(lè)器都有其獨(dú)特的音色級(jí)演奏方法，我們?cè)谏洗髮W(xué)以前絕大多數(shù)的同學(xué)只學(xué)習(xí)過(guò)一件樂(lè)器。而我們?cè)诒究齐A段學(xué)習(xí)樂(lè)器選修課給我們帶來(lái)了不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也讓我們收獲了更多的知識(shí)和能力，為我們?cè)谌蘸蟮墓ぷ髦写蛳铝藞?jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，是我們?cè)谝院罂梢詾橹玫摹，F(xiàn)在一般中學(xué)都會(huì)組織管樂(lè)團(tuán)，學(xué)習(xí)音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)的我們將來(lái)很有可能走上教師崗位，作為音樂(lè)教師的我們一定會(huì)擔(dān)任學(xué)校管樂(lè)隊(duì)的組織者，當(dāng)我們面對(duì)各種未學(xué)習(xí)過(guò)的樂(lè)器有多種樂(lè)器的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌蛱嵘覀兊膶W(xué)習(xí)能力，可以幫助我們快速的學(xué)習(xí)其他樂(lè)器，有利于我們順利組織管樂(lè)隊(duì)。

三、樂(lè)器的學(xué)習(xí)對(duì)音樂(lè)素養(yǎng)的影響

音樂(lè)素養(yǎng)是學(xué)習(xí)音樂(lè)的綜合素質(zhì)教育，它是一門(mén)獨(dú)立的專(zhuān)業(yè)學(xué)科，是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)課、必修課。它包括讀譜、視唱、聽(tīng)音、節(jié)奏、和聲、寫(xiě)作、音樂(lè)欣賞和音樂(lè)史等多方面的綜合理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)音樂(lè)人的全面音樂(lè)素質(zhì)提高的一門(mén)重要學(xué)科。每一位學(xué)習(xí)音樂(lè)的人，不學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)這一門(mén)學(xué)科就等于是一個(gè)機(jī)械地彈奏和歌唱的機(jī)器人，只知道去彈去唱，完全感受不到音樂(lè)中的美，也就無(wú)法去理解音樂(lè)、欣賞音樂(lè)、懂得音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)。在樂(lè)譜中同樣一個(gè)弱（p）甚至是同一部作品中的，都可能有不同的情緒。因此，學(xué)習(xí)音樂(lè)素養(yǎng)這門(mén)學(xué)科是為了全面提高學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并且以此促進(jìn)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)科目的學(xué)習(xí)和探索，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟、理解和創(chuàng)造能力。不同樂(lè)器的學(xué)習(xí)能夠幫助我們了解不同樂(lè)器的性質(zhì)和功能，能夠讓學(xué)生更好地進(jìn)行音樂(lè)鑒賞，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

四、樂(lè)器對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的影響

鋼琴作為音樂(lè)教學(xué)及其他音樂(lè)活動(dòng)的常用的伴奏樂(lè)器在當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)基本普及，但是不能否認(rèn)的是有些公共場(chǎng)所是不具備鋼琴這一樂(lè)器的。因此就需要易于搬運(yùn)的樂(lè)器來(lái)代替鋼琴來(lái)伴奏。

首先在國(guó)慶或者其他紀(jì)念日（如：公司開(kāi)業(yè)紀(jì)念、校慶等）一般社會(huì)團(tuán)體都會(huì)組織合唱表演，但是很多非專(zhuān)業(yè)團(tuán)體是沒(méi)有準(zhǔn)備鋼琴的，所以有很多團(tuán)體找音樂(lè)教育系的同學(xué)來(lái)排合唱都會(huì)選擇學(xué)習(xí)手風(fēng)琴的同學(xué)。其原因就是手風(fēng)琴一般是屬于個(gè)人樂(lè)器并且較容易搬動(dòng)不需要雇傭團(tuán)體準(zhǔn)備樂(lè)器了，而且手風(fēng)琴演奏者可以站著演奏，可以很輕易地融進(jìn)當(dāng)下的氛圍，提高整個(gè)演奏氛圍，是一件很不錯(cuò)的伴奏樂(lè)器。

其次現(xiàn)在縣級(jí)中小學(xué)一般不會(huì)在音樂(lè)教室配備鋼琴，有的學(xué)校會(huì)配備電子琴，而電子琴的好處是，老師可以同時(shí)給十名學(xué)生上課，但鋼琴就不一樣了，鋼琴教學(xué)基本上都是一對(duì)一的，對(duì)于在縣級(jí)的中小學(xué)來(lái)說(shuō)，電子琴是最合適的樂(lè)器首選。而有些學(xué)校的條件不會(huì)給你提供多媒體設(shè)備，當(dāng)然條件較好的也會(huì)提供多媒體設(shè)備，因此掌握多種樂(lè)器是十分必要的，這樣在什么環(huán)境下我們都可以進(jìn)行教學(xué)，讓我們不至于手忙腳亂，不知所措，而我們?cè)谛５膶?zhuān)業(yè)選修課正好彌補(bǔ)了我們專(zhuān)業(yè)上的不足能夠幫助我們?cè)诮窈蟮墓ぷ魃钪懈玫挠兄谝魳?lè)活動(dòng)及音樂(lè)教育活動(dòng)的順利進(jìn)行。

最后，對(duì)于古箏來(lái)說(shuō)，這是中國(guó)的民族樂(lè)器，現(xiàn)在古箏的關(guān)注度越來(lái)越多，好多音樂(lè)都是古箏和西洋樂(lè)器的合奏，這更能突出古箏的特點(diǎn)。中小學(xué)可以多普及古箏的教學(xué)，畢竟學(xué)生在學(xué)校接受音樂(lè)教育是最方便的。

五、結(jié)語(yǔ)

總之我們?cè)谛Ｆ陂g學(xué)習(xí)的這些樂(lè)器選修課程給我們現(xiàn)在和未來(lái)都會(huì)帶來(lái)影響，雖說(shuō)現(xiàn)在學(xué)校開(kāi)設(shè)的樂(lè)器選修課程的選擇范圍還是很有限的，但是希望在未來(lái)學(xué)院能夠開(kāi)設(shè)的選修課程會(huì)越來(lái)越豐富，能夠更好地為基礎(chǔ)教育服務(wù)，能夠按照音樂(lè)師資應(yīng)具備的能力向社會(huì)輸出，也能夠培養(yǎng)出更多的在各級(jí)中小學(xué)從事音樂(lè)教育工作、在新聞機(jī)構(gòu)、文化藝術(shù)團(tuán)體、政府部門(mén)、企事業(yè)單位等團(tuán)體從事音樂(lè)組織活動(dòng)及管理的德智體全面發(fā)展的高級(jí)音樂(lè)人才，我們也會(huì)為之而奮斗努力的，爭(zhēng)取早日成為一名合格的專(zhuān)業(yè)人才。

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