李 劍

（沈陽師范大學音樂學院，遼寧 沈陽 110034）

鋼琴即興伴奏作為一種綜合性藝術(shù)，在培養(yǎng)相關(guān)專業(yè)學生音樂能力方面，具有不可替代的作用。鋼琴即興伴奏可以提高學生對音樂的認知能力、感悟能力。鋼琴伴奏作為高校音樂教育專業(yè)的主要課程，是一門實用性學科。鋼琴的即興演奏是建立在鋼琴演奏基礎(chǔ)之上的，不僅需要相關(guān)專業(yè)學生具備一定鋼琴演奏基礎(chǔ)，而且需要一定的實踐經(jīng)驗，只有如此才能做好鋼琴即興伴奏。目前，鋼琴伴奏的實踐能力已經(jīng)成為社會對高校音樂教育的一項重要要求。然而，很多人認為即興伴奏是簡單的，膚淺的，粗糙的；認為即興伴奏是隨意的、無邏輯的、無章法的；認為和聲學好，鋼琴學好就能把即興伴奏學好；而有些人對即興伴奏缺乏信心，認為“即興”是不可以教的，而且是玄妙的。以上這些錯誤的認識，并不是鋼琴即興伴奏自身的問題，而是彈奏者的意識出現(xiàn)了偏差。

一、鋼琴即興伴奏教學現(xiàn)存問題分析

（一）演奏者基礎(chǔ)差，技能亟待提升

隨著，我國高等教育大發(fā)展，在繁榮教育的同時也帶來了學苗水平參差不齊的問題。這種情況的存在，導致高校的相關(guān)專業(yè)在校生鋼琴的演奏技能低，基本功差的現(xiàn)狀。甚至有的學生缺乏和聲、曲式等最基礎(chǔ)的理論知識，由于考試的應試屬性導致部分學生只練習一些固定的曲目，習慣于用固定調(diào)的概念看鍵盤，彈出的伴奏缺乏變，不能準確地表現(xiàn)作者想要表達的音樂形象。

（二）學校教學水平不能滿足教學發(fā)展需求

由于高校并不重視鋼琴即興伴奏教學，導致即興演奏的教學效果不理想。因此，造成目前這種局面的不僅僅有學生的問題，而且有學校的問題，特別是學校教學問題。由于高校師資力量不能跟上學校擴招的速度，部分教師并不具備勝任鋼琴即興伴奏教學的能力，導致師資不能滿足鋼琴即興伴奏教學的需求。此外，真正能適應鋼琴即興伴奏教學需求的教材也不完善，這加劇了這種局面的發(fā)展。

（三）缺乏實踐機會

鋼琴即興伴奏教學在教學過程中常常脫離社會的實際需求，特別是由于我國高校目前的教學方式單一，尤其缺乏系統(tǒng)綜合運用演奏知識、技能開展的鋼琴即興伴奏教學。這種情況的存在導致我國高校對學生實踐能力的培養(yǎng)不到位，培養(yǎng)的學生特別缺乏創(chuàng)造性。

二、提升鋼琴即興伴奏教學效果的解決措施

（一）打好基礎(chǔ)，切實提高學生能力

盡管，學生的水平參差不齊，但要通過有針對性的教學。為學生打好鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)。要從每一節(jié)課著手，要從每一個音開始，注意樂曲的內(nèi)涵，努力的為學生奠定鋼琴即興伴奏的基礎(chǔ)，切實提高其演奏能力。比如可以采取四手聯(lián)彈的方式幫助學生提高對鋼琴即興伴奏的學習興趣，培養(yǎng)學生鋼琴即興伴奏的樂感，由淺到深，由簡單到復雜地提高學生鋼琴即興伴奏的綜合能力。

（二）創(chuàng)新教學改革，滿足時代需求

隨著鋼琴即興伴奏這種藝術(shù)形式，得到了人民群眾的廣泛重視。我國高校要強化教學的創(chuàng)新改革以適應鋼琴即興伴奏的時代需求。要改革目前高校的課程設(shè)置，破除學科本位化嚴重的情況，及時更新知識。不斷培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的師資，為高校相關(guān)專業(yè)學生鋼琴即興伴奏能力的提升準備師資力量。比如為了提升教師的教學能力，要創(chuàng)造機會讓教師得以交流，并要通過深造，讓教師不斷提高鋼琴即興伴奏的教學能力。此外，要加快教材創(chuàng)新。目前，適合高等院校開展鋼琴即興伴奏的實用性極強的教材極少，因此，要不斷進行教材創(chuàng)新。編出不僅具有理論性，而且具有實踐性的、能適應教學需要的教材。

（三）教學方法的對策

鋼琴演奏基礎(chǔ)作為鋼琴即興伴奏的前提條件，演奏者演奏水平的高低，對鋼琴即興伴奏有著極強重要的作用。鋼琴即興伴奏要改革教學方法，在教學中要特別重視樂理、作品以及對作品理解的情感表達。要注意授課方式的改革，改變過期單一的教學模式，授課時要注意大課與小課的結(jié)合上，上大課的時候要主要講授樂理等理論知識，而在上小課的時候，要由老師通過一對一的方式逐一糾正學生在彈奏方面出現(xiàn)的問題，以提高學生鋼琴彈奏技巧。此外，要注重鋼琴即興伴奏的教學與實踐的結(jié)合，比如可以采取回課的形式、還可以采用小型音樂會、參與社會實踐等形式，提高學生的實際伴奏能力。

三、結(jié)語

鋼琴伴奏作為音樂教育專業(yè)的重要課程，對于音樂專業(yè)學生至關(guān)重要。但鋼琴伴奏特別是鋼琴即興伴奏在高校內(nèi)并未得到應有的重視，比如教學中嚴重地存在鋼琴彈奏技巧與鋼琴即興伴奏脫節(jié)的情況，特別缺少對學生綜合性能力培養(yǎng)，這些問題的存在導致相關(guān)專業(yè)學生鋼琴即興演奏能力弱。為此，論文在分析鋼琴即興伴奏教學中現(xiàn)存的演奏者基礎(chǔ)差，技能亟待提升、學校教學水平不能滿足教學發(fā)展需求、缺乏實踐機會問題的情況下，相應的提出的解決措施，希望能為學生綜合能力提升、培養(yǎng)優(yōu)秀的音樂人才提供幫助。

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