崔姜愛

（天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，天津 300073）

高職音樂教育實(shí)踐技能教學(xué)探討

崔姜愛

（天津師范大學(xué)學(xué)前教育學(xué)院，天津 300073）

高職音樂教育過程中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能尤為重要，可有效促進(jìn)高職學(xué)校音樂專業(yè)向著縱向延伸的方向健康優(yōu)質(zhì)發(fā)展，同時(shí)對高職院校學(xué)生走向社會謀求職業(yè)也發(fā)揮了有利影響。因此實(shí)踐教學(xué)階段，應(yīng)全面重視實(shí)踐技能教學(xué)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，方能真正顯現(xiàn)出高職教育教學(xué)的獨(dú)特之處，發(fā)揮高職學(xué)校優(yōu)勢，推動學(xué)生向全面、高素質(zhì)、實(shí)用型人才的方向持續(xù)發(fā)展。

高職；音樂教育；實(shí)踐技能

前言

眾說周知，實(shí)踐技能服務(wù)于實(shí)踐活動，是人們參與實(shí)踐活動必備的一項(xiàng)才能。伴隨高職院校教育的多元化、拓寬式發(fā)展，高職教育為適應(yīng)行業(yè)人才需求，越發(fā)注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能。事實(shí)上，高職教育培養(yǎng)人才的核心目標(biāo)就在于將學(xué)生打造成為具有普遍適用特點(diǎn)以及可遷移特點(diǎn)的社會通用型多面人才，因此對學(xué)生提出了較高的要求，需要他們具有較高、較強(qiáng)的實(shí)踐能力，只有這樣方能在畢業(yè)走向工作崗位后無需參與較多的崗前培訓(xùn)便可很快適應(yīng)崗位工作，圓滿完成各項(xiàng)任務(wù)。

一、高職音樂教育中開展實(shí)踐技能教學(xué)的重要性

高職教育具有一定的特殊性，其并不像普通高等教育的教學(xué)目標(biāo)與側(cè)重點(diǎn)，主要致力于培養(yǎng)可以直接上崗就業(yè)的人才。通常來說，這些人才應(yīng)掌握熟練、實(shí)用的實(shí)踐技能。高職音樂教育中培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能目標(biāo)在于，使他們快速掌握能在社會生存、能立足市場的必要手段。例如，針對高職音樂專業(yè)學(xué)生來說，倘若接受了良好的實(shí)踐技能訓(xùn)練，那么無論是參與商業(yè)演出、企業(yè)晚會、編排舞蹈等活動均可做到信手拈來。

（一）培養(yǎng)實(shí)踐技能有助于學(xué)生掌握豐富的理論知識

培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能可幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的各項(xiàng)理論、音樂知識。通常理論知識較為枯燥，記憶起來具有一定難度。恰恰同實(shí)踐技能的靈活多變、實(shí)用性高的特征相反，一些知識需要通過死記硬背方能掌握。然而，由學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況審視，較多理論知識無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們通常記憶一段時(shí)間便會忘記，學(xué)習(xí)也僅僅是為了通過考試，無法達(dá)到學(xué)以致用的良好效果。為此，應(yīng)將該類理論知識同實(shí)踐技能有效融合在一起，促進(jìn)學(xué)生真正的理解知識、掌握知識、吸收消化知識，從而將理論知識轉(zhuǎn)變?yōu)閷?shí)踐技能。由此不難看出，培養(yǎng)學(xué)生掌握實(shí)踐技能尤為重要，高職學(xué)校應(yīng)給予全面重視，該項(xiàng)工作是提升學(xué)生綜合能力的重要渠道，也是高職學(xué)校達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的主體方式。

（二）培養(yǎng)實(shí)踐技能可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的熱情與興趣

高職學(xué)校特征決定，較多學(xué)生并沒有將其作為首選對象，在我國教育體制影響下，只有沒有考入普通高校的學(xué)生才被迫進(jìn)入高職學(xué)校學(xué)習(xí)。由于并非理想學(xué)校，因此較多學(xué)生無法端正學(xué)習(xí)態(tài)度，不能積極主動學(xué)習(xí)，課堂上總是無精打采。另一方面，這些學(xué)生雖然對理論知識不屑一顧，卻對實(shí)踐操作十分感興趣，具有較強(qiáng)的領(lǐng)悟力以及動手能力，操作環(huán)節(jié)也能夠做到仔細(xì)認(rèn)真。因此，對該部分學(xué)生的引導(dǎo)培養(yǎng)，可通過鍛煉實(shí)踐技能達(dá)到理想的效果，令學(xué)生對音樂專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，找準(zhǔn)今后努力的方向。

（三）培養(yǎng)實(shí)踐技能可提升學(xué)生綜合素質(zhì)

組織開展實(shí)踐技能訓(xùn)練可全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)水平，例如責(zé)任感、道德意識、團(tuán)隊(duì)合作精神、創(chuàng)新精神、溝通意識等。在培養(yǎng)實(shí)踐技能過程中，需要學(xué)生認(rèn)真務(wù)實(shí)、不斷進(jìn)取，需要同人們良好的溝通與交流，特別是鍛煉同上級單位或是領(lǐng)導(dǎo)溝通的技巧。另外，還可培養(yǎng)學(xué)生快速的應(yīng)變力，使他們在應(yīng)對處理問題的過程中能夠謹(jǐn)慎從容。

二、高職音樂教育實(shí)踐技能教學(xué)策略

（一）更新觀念，理論與實(shí)踐同步開展

組織實(shí)踐技能教學(xué)過程中，高職學(xué)校教師應(yīng)轉(zhuǎn)變以往主要傳授知識的教學(xué)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，圍繞學(xué)生這一核心主體，教師充分發(fā)揮輔助教學(xué)的作用。同時(shí)，高職學(xué)校應(yīng)組建高素質(zhì)、高水平實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍，提升教師教學(xué)技能，使他們具備現(xiàn)代教育教學(xué)理念，擁有良好的創(chuàng)新思維。高職學(xué)校應(yīng)同步開展理論與實(shí)踐教學(xué)，如果條件允許，可組織教師參與豐富的音樂主題活動，例如音樂會、音樂講堂，使他們明確當(dāng)前社會音樂專業(yè)發(fā)展潮流、趨勢。高職院校領(lǐng)導(dǎo)階層可深入到課堂教學(xué)中，明確教師需要，為他們打造發(fā)揮教學(xué)才能的廣闊空間。在實(shí)踐技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，可組織學(xué)生參與一些大型的主題活動、社會演出，去到企業(yè)為各單位編排節(jié)目，使學(xué)生親力親為參與籌劃組織晚會活動。通過上述實(shí)踐活動，學(xué)生將很快的提升實(shí)踐能力，今后在崗位工作中應(yīng)對自如、得心應(yīng)手。

（二）擴(kuò)充投資，強(qiáng)化基地建設(shè)

高職學(xué)校應(yīng)進(jìn)一步強(qiáng)化基地建設(shè)，擴(kuò)充經(jīng)費(fèi)投入，為音樂教學(xué)創(chuàng)造便利的條件，加強(qiáng)硬件建設(shè)。當(dāng)然，也應(yīng)重視校外實(shí)踐基地建設(shè)，使課堂教學(xué)與校外實(shí)踐有機(jī)融合在一起，本著互惠互利、共贏發(fā)展的原則，創(chuàng)造可靠、穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，建立長期合作交流關(guān)系，定期為合作單位輸送學(xué)生開展實(shí)踐訓(xùn)練活動，為學(xué)生提供更多的走進(jìn)社會、接受鍛煉的機(jī)會，這樣不僅利于豐富教學(xué)資源，還會促進(jìn)音樂專業(yè)學(xué)科的擴(kuò)充發(fā)展，使之更好的為社會發(fā)展服務(wù)。

（三）創(chuàng)建完善的教學(xué)體系

高職學(xué)校人才培養(yǎng)核心目標(biāo)在于提升學(xué)生職業(yè)素質(zhì)，因此高職音樂教育應(yīng)全面重視學(xué)生實(shí)踐過程中能否更好的應(yīng)用學(xué)到的知識。音樂專業(yè)學(xué)生在校內(nèi)熟練掌握理解技能知識唯有通過實(shí)踐方能得到更好的驗(yàn)證。因此，創(chuàng)建完善的教學(xué)體系成為高職學(xué)校的一項(xiàng)重要任務(wù)。實(shí)踐教學(xué)體系的建設(shè)需要明確教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、完善教學(xué)條件，加強(qiáng)教育管理，并做好教學(xué)評價(jià)。上述各個(gè)環(huán)節(jié)，高職學(xué)校均應(yīng)全面重視，依照實(shí)踐教育教學(xué)計(jì)劃，音樂專業(yè)特征撰寫教學(xué)大綱以及教學(xué)指導(dǎo)書，形成完善的實(shí)踐教學(xué)管理考核文件與辦法，確保各個(gè)實(shí)踐訓(xùn)練環(huán)節(jié)能夠順暢有序的開展。

三、結(jié)語

總之，培養(yǎng)學(xué)生掌握良好的實(shí)踐技能是高職音樂教育的一項(xiàng)重要任務(wù)，實(shí)踐過程中應(yīng)更新觀念，同步開展理論與實(shí)踐教學(xué)，擴(kuò)充投資，強(qiáng)化基地建設(shè)，創(chuàng)建完善的教學(xué)體系，方能達(dá)到事半功倍的效果，真正推動學(xué)生與高職學(xué)校實(shí)現(xiàn)共贏發(fā)展。

[1]劉守義.高等職業(yè)技術(shù)教育實(shí)踐教學(xué)研究[M].北京：清華大學(xué)出版社,2014.

[2]魏改然,高芳.淺談高職院校學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)[J].河北企業(yè),2011(05).

[3]李俊,遇桂芹.實(shí)踐技能教學(xué)方法的探索[J].黑龍江電力,2016(04).

[4]王琳.高職院校音樂教學(xué)策略研究[J].教育與管理,2015(06).

G712

A