趙璞 上海電機(jī)學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)心理探析

趙璞 上海電機(jī)學(xué)院

大學(xué)生就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問(wèn)題、為獲得職業(yè)做準(zhǔn)備及在尋求職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的各種心理現(xiàn)象，隨著就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，很多學(xué)生出現(xiàn)了不良的就業(yè)心理，本文闡述了大學(xué)畢業(yè)生的這些心理問(wèn)題的具體表現(xiàn)，提出了相應(yīng)的緩解大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理問(wèn)題的措施。

就業(yè)心理 問(wèn)題分析

隨著我國(guó)大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的不斷增多，就業(yè)形勢(shì)更加嚴(yán)峻，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力增大，導(dǎo)致眾多學(xué)生產(chǎn)生了消極心理反應(yīng)。如何消除不良心理，在嚴(yán)峻的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境下，找到一個(gè)適合自身發(fā)展的工作崗位，已成為大多數(shù)大學(xué)生擇業(yè)過(guò)程中的首要問(wèn)題。

本研究以本校大四學(xué)生為研究對(duì)象，采用隨機(jī)抽樣的方法，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，并結(jié)合個(gè)別訪談，對(duì)當(dāng)前大學(xué)生普遍的就業(yè)心理進(jìn)行分析，并提出對(duì)應(yīng)策略。旨在幫助畢業(yè)生調(diào)整心態(tài)，培養(yǎng)積極的就業(yè)心理，促進(jìn)學(xué)生順利就業(yè)，獲得良好發(fā)展。

一、大學(xué)生就業(yè)心理的現(xiàn)狀

1.就業(yè)期望較高。從期望工作地點(diǎn)、工作崗位和期望月薪等方面看，都顯示出大部分學(xué)生對(duì)于工作的期望較高，如機(jī)械類專業(yè)的學(xué)生，不太愿意從最基層的一線工人崗位做起，或者不太愿意選擇偏遠(yuǎn)地方工作等，都是較為普遍的情況。學(xué)生都希望找到工資高待遇好的工作，希望能夠在市區(qū)工作，在求職的過(guò)程中，這樣的心理會(huì)很大程度上影響他們就業(yè)。

2.存在盲目攀比心理。有些學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中不按照自身的專業(yè)、能力來(lái)決定從事的行業(yè)，往往會(huì)受到周圍人群的影響而盲目就業(yè)，這就是典型的跟風(fēng)就業(yè)心態(tài)。大學(xué)生就業(yè)時(shí)存在盲目的選擇心態(tài)，不能夠按照自身的能力來(lái)進(jìn)行客觀定位，由于缺少主觀思考能力而聽(tīng)取或者跟隨他人進(jìn)行就業(yè)選擇的情況很多。有些學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中存在虛榮或者不甘于落后他人的思想，不考慮自身實(shí)際情況盲目攀比，只看重工作環(huán)境、工作薪酬和福利待遇。這樣即使就業(yè)了，也不一定會(huì)獲得良好的發(fā)展。

3.容易產(chǎn)生焦慮心理。有些學(xué)生平時(shí)不注重培養(yǎng)自身綜合能力，畢業(yè)時(shí)對(duì)自己將來(lái)能從事什么行業(yè)感到很茫然，又缺乏有效的應(yīng)對(duì)措施，便會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮感。另外由于專業(yè)、性別等的限制，如工科專業(yè)的女生，在就業(yè)時(shí)比較難找到合適的專業(yè)對(duì)口的工作崗位，但是想跨專業(yè)就業(yè)又受自身所學(xué)學(xué)科的限制，就業(yè)時(shí)得不到市場(chǎng)的青睞，也會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的焦慮感。

4.自卑、逃避就業(yè)。很多學(xué)生在大學(xué)期間，從未參加過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，成績(jī)不理想，自我能力較低，在找工作的過(guò)程中，很容易經(jīng)歷挫敗，在面試和求職競(jìng)爭(zhēng)中，越來(lái)越自卑和怯懦。另外，有些學(xué)生過(guò)度依賴學(xué)校、家長(zhǎng)等外部力量，逃避現(xiàn)實(shí)，不想去找工作，一直等待好的機(jī)會(huì)，自己并不做出努力。

二、就業(yè)心理問(wèn)題產(chǎn)生原因

1.學(xué)校因素分析。學(xué)校對(duì)學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)體系存在不足之處，學(xué)生就業(yè)心理變化發(fā)展飛快，就業(yè)指導(dǎo)工作趕不上學(xué)生心理變化。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程和就業(yè)指導(dǎo)課，流于形式，沒(méi)有起到該有的作用。學(xué)生面臨就業(yè)，對(duì)于擇業(yè)過(guò)程中面臨的心理適應(yīng)問(wèn)題迫切的需要有人來(lái)幫助解決，但是學(xué)校很難做到從深層次上去研究和解決畢業(yè)生的思想問(wèn)題和心理問(wèn)題。

2.家庭因素分析。從家庭層面上來(lái)講，父母對(duì)于子女有自己的期望與職業(yè)定位，并且父母的社會(huì)關(guān)系、地位，父母與子女的關(guān)系，家庭氛圍等因素對(duì)大學(xué)生就業(yè)心理、擇業(yè)心態(tài)都會(huì)產(chǎn)生影響，比如依賴和無(wú)奈心理。尤其是家庭比較貧困的學(xué)生，或者偏遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生，在就業(yè)過(guò)程中，會(huì)對(duì)薪資、地域等因素考慮比較多，可能會(huì)影響就業(yè)觀。

3.自身因素分析。大學(xué)生缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，不能正確認(rèn)識(shí)自我，不能全面了解社會(huì)，對(duì)待就業(yè)缺乏足夠的思想和心理準(zhǔn)備，在擇業(yè)時(shí)往往帶有很大的盲目性。心理上總會(huì)存在這樣那樣的矛盾，如職業(yè)期望與現(xiàn)實(shí)條件的矛盾，考研、考公務(wù)員與找工作的矛盾，公平競(jìng)爭(zhēng)與利用社會(huì)關(guān)系的矛盾等，這些矛盾心理的存在，影響了大學(xué)生的就業(yè)和擇業(yè)。

三、調(diào)整就業(yè)心理的有效方法

1.樹(shù)立合理的職業(yè)價(jià)值觀。要引導(dǎo)大學(xué)生根據(jù)社會(huì)需求、自身特點(diǎn)，對(duì)自己的職業(yè)目標(biāo)作出科學(xué)、合理的分析判斷，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立起科學(xué)的職業(yè)發(fā)展觀，完成從學(xué)校到社會(huì)的角色身份轉(zhuǎn)變，結(jié)合自己的理想與現(xiàn)實(shí)，處理好個(gè)人利益與社會(huì)要求的關(guān)系。要指導(dǎo)學(xué)生在擇業(yè)時(shí)不能只考慮工作條件、地點(diǎn)、收入等因素，要長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，職業(yè)的規(guī)劃與發(fā)展，著重于通過(guò)職業(yè)來(lái)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生個(gè)人的自我價(jià)值。

2.客觀評(píng)價(jià)自身，調(diào)整就業(yè)期望值。大學(xué)生畢業(yè)時(shí)，應(yīng)分析自己專業(yè)素質(zhì)及所面臨的就業(yè)環(huán)境，對(duì)自己的就業(yè)情況確定合適的期望值。當(dāng)前在就業(yè)市場(chǎng)上的用人單位找不到人、大量的畢業(yè)生無(wú)處可去的“錯(cuò)位”現(xiàn)象普遍存在，這就是因?yàn)榇髮W(xué)生期待值高于現(xiàn)實(shí)的緣故。因此應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生腳踏實(shí)地，了解現(xiàn)實(shí)，調(diào)整就業(yè)期望值，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自我，明確自己今后的職業(yè)發(fā)展方向是什么，自己的性格氣質(zhì)特點(diǎn)是什么，自己最適合干什么工作，自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)是什么等等。

3.大學(xué)生要全面提升自身綜合素質(zhì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下更多的用人單位錄用人才不再是只看重應(yīng)聘者的學(xué)歷，而是更在意應(yīng)聘者的綜合能力，大學(xué)生要想在激烈的人才市場(chǎng)中脫穎而出，不僅要具備過(guò)硬的專業(yè)知識(shí)，還要具備合格的綜合素質(zhì)。這就要求大學(xué)生在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中應(yīng)注意自身各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，提前為擇業(yè)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)自己的表達(dá)能力、社會(huì)交往能力、組織管理能力、正確決斷能力等，用技能和知識(shí)來(lái)為自己加分。

4.積極調(diào)整就業(yè)心態(tài)。就業(yè)壓力對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)是確實(shí)存在的，但是無(wú)論外界的環(huán)境如何發(fā)生變化，大學(xué)生都應(yīng)當(dāng)能夠通過(guò)自我調(diào)節(jié)，改善自己的心理狀態(tài)，保持一個(gè)健康、積極的就業(yè)態(tài)度，勇于面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挫折，提高自身的心理素質(zhì)，也能提高自身就業(yè)成功率。

總之，每一位大學(xué)畢業(yè)生都不可避免地面對(duì)日益激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)全新的挑戰(zhàn)。因此每位學(xué)生都應(yīng)該著眼未來(lái)，做長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃，不能受短期困難的影響，以積極向上的就業(yè)觀面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)，提前做好準(zhǔn)備，認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，及時(shí)調(diào)整就業(yè)期望，做好就業(yè)定位，也要不斷提高自身能力，結(jié)合自己的實(shí)際情況，做出最好的選擇。