文 琳

江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330000

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淺析我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育法律課程體系構(gòu)建

文 琳

江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330000

我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程開展法律教育十分必要，法律意識(shí)和法律素養(yǎng)是我國(guó)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的一種意識(shí)和素養(yǎng)，法律知識(shí)和法律知識(shí)運(yùn)用能力是我國(guó)大學(xué)生盡心創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須具備的一項(xiàng)知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力。但現(xiàn)階段我國(guó)絕大多數(shù)設(shè)置的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程和構(gòu)建的課程體系相對(duì)落后，缺少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育和法律課程體系設(shè)置。高校必須充分了解創(chuàng)業(yè)法律教育開展的意義和課程體系設(shè)置的特點(diǎn)，明確指導(dǎo)思想，構(gòu)建科學(xué)、系統(tǒng)、完善、合理的創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系。

大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；教育；法律課程體系；構(gòu)建

使參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生熟悉與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的政策法規(guī)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律知識(shí)，不斷提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中的法律意識(shí)及社會(huì)責(zé)任感是開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系中也十分有必要設(shè)置相關(guān)法律課程，使大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者系統(tǒng)的掌握好法律知識(shí)，培養(yǎng)和提升他們?cè)u(píng)估、預(yù)判創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中存在的法律風(fēng)險(xiǎn)的能力，同時(shí)也能夠更好的增強(qiáng)他們遵紀(jì)守法、依法辦事的法律意識(shí)，遇到困難和糾紛能夠及時(shí)、正確的拿起法律的武器維護(hù)自身的正當(dāng)權(quán)益。

一、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的必要性和迫切性

(一)誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法是每位大學(xué)生都必須具備的創(chuàng)業(yè)意識(shí)和素養(yǎng)

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、法制經(jīng)濟(jì)是當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)的主要特征，大學(xué)畢業(yè)生如果要進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，就必須遵循市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)交易秩序，依法、依規(guī)辦事。民商法中的誠(chéng)實(shí)守信原則在民商事活動(dòng)中具有普遍約束力，當(dāng)今社會(huì)已步入誠(chéng)信時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的資本形態(tài)使誠(chéng)信對(duì)于企業(yè)的生存發(fā)展具有舉足輕重的作用，誠(chéng)實(shí)守信固然也應(yīng)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必備的品質(zhì)素養(yǎng)。另外，大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須樹立良好的法律意識(shí)，厘清權(quán)利與義務(wù)對(duì)等的法律關(guān)系，利用法律知識(shí)在創(chuàng)業(yè)過程中正確化解合作與競(jìng)爭(zhēng)，集體與個(gè)人等各種復(fù)雜關(guān)系可能引發(fā)的矛盾。最后大學(xué)生還應(yīng)該具備一定的法律素養(yǎng)，大學(xué)生人生閱歷淺，遇事欠考慮，易沖動(dòng)，普遍自控能力較弱，在創(chuàng)業(yè)過程中如果沒有正確的人生觀、價(jià)值觀的指引，則容易誤入歧途，造成無法挽回的后果，提高自身法律素養(yǎng)能幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者更加成熟、冷靜的去看待和處理問題。

(二)法律知識(shí)是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)必須掌握的一門創(chuàng)業(yè)知識(shí)

創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系包含有創(chuàng)業(yè)理論、相關(guān)政策法規(guī)、條例以及專業(yè)知識(shí)等，法律知識(shí)則貫穿于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的全過程。首先，大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)之初，要先了解創(chuàng)辦企業(yè)的類型和創(chuàng)辦程序，必須先全面學(xué)習(xí)和掌握是市場(chǎng)主體的相關(guān)立法；其次，在企業(yè)創(chuàng)辦成功之后，企業(yè)的生存發(fā)展必然與商業(yè)交易息息相關(guān)，時(shí)刻面臨競(jìng)爭(zhēng)、合作、融通資金、抵御各種風(fēng)險(xiǎn)等各種問題，這些需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者掌握并準(zhǔn)確運(yùn)用市場(chǎng)主體行為法。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須遵循市場(chǎng)秩序，熟悉掌握反壟斷法、公司發(fā)等與市場(chǎng)秩序有關(guān)的相關(guān)法律知識(shí)。

(三)熟悉運(yùn)用法律是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須具備的一項(xiàng)創(chuàng)業(yè)技能

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)不僅需要掌握相關(guān)的法律知識(shí)，還要具備熟練運(yùn)用法律知識(shí)的能力。近年來我國(guó)政府為鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，出臺(tái)了許多優(yōu)惠政策，這對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者來說無疑是個(gè)機(jī)會(huì)，只有充分了解了這些政策，才能走好創(chuàng)業(yè)的第一步。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免的會(huì)遇到各種風(fēng)險(xiǎn)，如果利用法律法規(guī)及相關(guān)政策來預(yù)防、規(guī)避和化解風(fēng)險(xiǎn)考驗(yàn)的就是創(chuàng)業(yè)者運(yùn)用相關(guān)政策法規(guī)的能力。但很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者雖然知道相關(guān)法律政策的存在卻根本不懂得如何在實(shí)踐中運(yùn)用和操作它，往往以悶頭干、碰運(yùn)氣等心理去面對(duì)和處理遇到的問題，嚴(yán)重影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的穩(wěn)定性，也大大壓縮了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的可發(fā)展空間。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必須懂得活學(xué)活用已經(jīng)掌握的法律知識(shí)和政策條例，利用這些法律和政策來解決糾紛，維護(hù)自身合法權(quán)益。因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育的開展不能僅僅教會(huì)創(chuàng)業(yè)者知法、守法，更應(yīng)該培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)者正確運(yùn)用法律知識(shí)的能力，只有學(xué)會(huì)運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，才能在創(chuàng)業(yè)之路上穩(wěn)步前進(jìn)。

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)法律教育及其課程體系的構(gòu)建

課程體系構(gòu)建是創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)體系中的核心內(nèi)容，大學(xué)生必須充分了解創(chuàng)業(yè)法律教育以及法律課程體系設(shè)置的基本特征，明確指導(dǎo)思想，構(gòu)建合理、科學(xué)、系統(tǒng)、完善的法律教育課程體系。因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育培養(yǎng)體系的構(gòu)建應(yīng)該建立在完善、合理的法律課程體系基礎(chǔ)之上，遵循針對(duì)性、配套性、知識(shí)性與實(shí)踐性相結(jié)合以及多樣性思想基本原則，將創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)學(xué)習(xí)和運(yùn)用能力培養(yǎng)納入到大學(xué)生課程教學(xué)體系中，這將是一項(xiàng)需要不斷深入探索的課題。

(一)增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)類課程

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育課程開展的首要任務(wù)就是向大學(xué)生大力倡導(dǎo)提高創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)的重點(diǎn)應(yīng)放在培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者知法、守法、依法辦事、尊重市場(chǎng)交易規(guī)則、懂得預(yù)判交易風(fēng)險(xiǎn)、誠(chéng)實(shí)守信等意識(shí)，如果大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中缺乏相關(guān)法律意識(shí)，將嚴(yán)重影響創(chuàng)業(yè)的成效，也無法充分利用法律的知識(shí)來指導(dǎo)自身的創(chuàng)業(yè)過程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)課程主要是教導(dǎo)學(xué)生知法、懂法、守法。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律意識(shí)培養(yǎng)的課程設(shè)置應(yīng)該以法理學(xué)為主，法律邏輯學(xué)和法律方法學(xué)為輔，通過加強(qiáng)大學(xué)生的法學(xué)理論基礎(chǔ)和方法學(xué)，不斷教育和引導(dǎo)大學(xué)生準(zhǔn)確且全面了解大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育的現(xiàn)實(shí)意義和內(nèi)涵，最終能夠通過掌握的法學(xué)理論知識(shí)和學(xué)習(xí)方法來不斷的指導(dǎo)自身法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和完善，從而強(qiáng)化大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者用法律手段來解決矛盾，維護(hù)自身合法權(quán)益的能力，并促進(jìn)這種意識(shí)發(fā)展成自身的一種氣質(zhì)和修養(yǎng)。

(二)完善大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律知識(shí)課程

目前與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律法規(guī)和政策很多，要求對(duì)所有的法律法規(guī)和政策都能夠做到了如指掌對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者來說存在一定的困難，也完全沒有這樣的必要。因此，高校應(yīng)該結(jié)合大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)際需求和特征，開展一些針對(duì)性強(qiáng)、實(shí)用性高的法律知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，具體如下：

1.商事組織法。大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)面臨的第一個(gè)問題是選擇什么樣的企業(yè)組織形式。因此，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者必須先了解公司企業(yè)法知識(shí)，選擇適合自身情況的企業(yè)組織形式。按照出資人的責(zé)任形式企業(yè)類型可以分為獨(dú)資企業(yè)、合伙企業(yè)以及公司企業(yè)三種，企業(yè)形式不同，設(shè)立條件、稅收負(fù)擔(dān)、責(zé)任形式、對(duì)公司運(yùn)營(yíng)發(fā)展的管理和權(quán)利控制、企業(yè)資金籌集能力等方方面面都有很大的不同。另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)普遍存在資金少、規(guī)模小、籌集資金困難等問題，企業(yè)規(guī)模基本上屬于中小型企業(yè)，因此高校還應(yīng)該向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者普及中小型企業(yè)促進(jìn)法，我國(guó)頒布的中小型企業(yè)促進(jìn)法為中小型企業(yè)的發(fā)展從資金、技術(shù)創(chuàng)新、社會(huì)服務(wù)等多方面都提供了保障，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)來說具有重要的積極意義。

2.商事主體行為及其規(guī)制法。企業(yè)成立之后要想在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中生存就必須要經(jīng)營(yíng)，企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過程從本質(zhì)上來說就是按照法律、政策以及市場(chǎng)規(guī)則的要求與其它商事主體進(jìn)行商業(yè)交易，這就需要大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者全面了解和并準(zhǔn)確運(yùn)用商事主體行為法、市場(chǎng)秩序法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法、勞動(dòng)及社會(huì)保障法以及國(guó)家宏觀調(diào)控法等法律知識(shí)。高校開設(shè)商事主體行為法學(xué)教育活動(dòng)應(yīng)以民法、合同法、保險(xiǎn)法、物權(quán)法和擔(dān)保法作為核心課程。在教授市場(chǎng)管理秩序法知識(shí)時(shí)要以反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、反壟斷法以及產(chǎn)品質(zhì)量法為核心內(nèi)容。在教授國(guó)家調(diào)控法時(shí)以稅法、稅收征收法、對(duì)外貿(mào)易法、會(huì)計(jì)法以及外匯管理法為核心內(nèi)容。在傳授知識(shí)產(chǎn)權(quán)法時(shí)以著作權(quán)法、商標(biāo)法、專利法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)海關(guān)保護(hù)條例和計(jì)算機(jī)軟件保護(hù)條例為核心內(nèi)容。

3.解決商事爭(zhēng)議法。大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中不可避免的會(huì)出現(xiàn)糾紛和爭(zhēng)議，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要想有效解決這些爭(zhēng)議和矛盾，最大限度的維護(hù)自身合法權(quán)益，就必須要對(duì)相關(guān)法律知識(shí)有全面詳細(xì)的了解，高校開設(shè)這門課程要以訴訟法和仲裁法為教學(xué)的核心內(nèi)容。與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的法律知識(shí)和政策數(shù)量龐大，內(nèi)容繁雜，對(duì)非法律專業(yè)的大學(xué)生來說智能選擇一些與自身創(chuàng)業(yè)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展有關(guān)的法律知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如果要求每位大學(xué)生都系統(tǒng)、完整的學(xué)習(xí)所有的法律知識(shí)顯然很不現(xiàn)實(shí)，高校也可以采取雙學(xué)位的形式，鼓勵(lì)有需要的大學(xué)生選擇主輔修的方式來完成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)相關(guān)法律知識(shí)的學(xué)習(xí)。

(三)開設(shè)創(chuàng)業(yè)法律運(yùn)用能力培養(yǎng)課程

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)本身就是一種實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng)造性都極強(qiáng)的以智力為核心的特殊能力，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力由自身專業(yè)技能、經(jīng)營(yíng)管理能力以及自身綜合素質(zhì)相互融合形成，且三者缺一不可。法律能力也是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力必須具備的一項(xiàng)基本能力。高校應(yīng)該針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)企業(yè)的特點(diǎn)和自身的實(shí)際情況有針對(duì)性的設(shè)置能力培養(yǎng)課程，能力培養(yǎng)類課程應(yīng)該以實(shí)踐和實(shí)務(wù)課程為主，開設(shè)企業(yè)法律實(shí)務(wù)、法律談判、商務(wù)實(shí)務(wù)教學(xué)。在向大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者傳授這些知識(shí)時(shí)一定要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方法，大力提倡用案例式教學(xué)、情景體驗(yàn)式教學(xué)、討論式教學(xué)等形式多樣的教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)者具備良好的法律意識(shí)和法律素質(zhì)，了解、掌握并有效運(yùn)用于創(chuàng)業(yè)有關(guān)的法律知識(shí)及政策內(nèi)容是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者依法創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵因素。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系中加入法律課程，合理安排教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建科學(xué)、完善的課程體系，才能推動(dòng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)法律教育穩(wěn)步發(fā)展。

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[2]朱愛勝，許敏，俞林.高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育優(yōu)化策略研究[J].江蘇高教，2014.06.

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G647.38；G

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2095-4379-(2017)21-0271-02

文琳(1984-)，女，江西撫州人，南昌大學(xué)，碩士，江西衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，教師，講師，研究方向：法學(xué)。