□文│齊童巍

（作者單位：杭州電子科技大學(xué)人文與法學(xué)院）

人生經(jīng)歷對(duì)于作家來(lái)說(shuō)，是一種不可多得、不能隨意揮霍、需要慢慢積累。終其一生享用的寶貴財(cái)富。黃蓓佳的《童眸》（江蘇鳳凰少年兒童出版社2016年版）就是這樣一部沉潛心底的記憶“財(cái)富”、深切體察人類情感的精彩作品。

對(duì)黃蓓佳而言，書寫自己所經(jīng)歷的這一段歲月，既是情感上難以忘卻的掛念，又是沉甸甸的社會(huì)責(zé)任?！锻泛笥浿?，黃蓓佳寫道，相較于成年之后如同過(guò)眼云煙般的記憶，童年和少年時(shí)期那些興高采烈的“長(zhǎng)輩和伙伴們”，“嬉笑怒罵皆成趣味的家庭瑣事，讓我的童年記憶五彩繽紛”。童年和少年時(shí)期的記憶，之所以難以忘卻，是因?yàn)槟菚r(shí)候雖然貧窮但是真誠(chéng)，生活雖然艱難但是卻鍛造了作家的精神世界，成為她成年后一切情感體驗(yàn)的精神來(lái)源?？梢哉f(shuō)，她與這段歲月是共生的，所以這些人生的體驗(yàn)才顯得彌足珍貴而難以忘卻。《童眸》中，作家的自我介入很深，充分調(diào)動(dòng)了自己的人生體驗(yàn)和歷史記憶，小說(shuō)對(duì)生活、人生的體驗(yàn)與思考由此也顯得更為深刻。作為兒童文學(xué)作家，將自己所真實(shí)經(jīng)歷、體驗(yàn)到的歷史告訴今天和未來(lái)的兒童，記錄民族的歷史，這是一種光榮的社會(huì)責(zé)任。

作家在廣闊的社會(huì)、歷史面貌中去表現(xiàn)兒童生活，直面人生中復(fù)雜的話題，比如《灰兔》《高門樓兒》中的后代問(wèn)題，《大丫和二丫》的婚姻問(wèn)題，《芝麻糖》中的意外死亡，等等。這些問(wèn)題超出個(gè)人和家庭所能掌控的范圍，成為了一代代人繞不開(kāi)又難以處理的真實(shí)人生處境。在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、醫(yī)學(xué)高度發(fā)達(dá)的情況下，家庭中發(fā)生這些生活、倫理等的問(wèn)題，也會(huì)造成很大的困擾，更何況是在小說(shuō)中“仁字巷”這樣生活本身就十分局促的地方。因此，這部?jī)和≌f(shuō)對(duì)兒童生活的表現(xiàn)就沒(méi)有簡(jiǎn)單化、表層化，就有了更為豐富、真實(shí)的人生況味。

小說(shuō)中的兒童角色，因?yàn)樽约夯蛩说娜松Ь扯形虻搅诵碌娜松w驗(yàn)。朵兒體會(huì)到了聞老爹父子行為方式與周圍人的格格不入，體會(huì)到他們?cè)谶^(guò)繼過(guò)程中的手足無(wú)措；體會(huì)到了得了絕癥的白毛，在對(duì)待周圍人態(tài)度上的每一次細(xì)微變化；體會(huì)到了細(xì)妹在父親突然去世后掙扎的內(nèi)心；體會(huì)二丫在對(duì)命運(yùn)的反抗之中的無(wú)力感。無(wú)論是朵兒還是小說(shuō)中的這些人物，有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是都沒(méi)有被命運(yùn)的挑戰(zhàn)所輕易地?fù)舻?。他們用積極進(jìn)取的人生姿態(tài)面對(duì)這些挑戰(zhàn)。讓兒童讀者看到，生活雖然艱辛，但是卻值得堅(jiān)強(qiáng)地、步步為營(yíng)地去做出自己最大的努力。小說(shuō)的兒童視角讓兒童讀者更感同身受，更能進(jìn)入兒童讀者的內(nèi)心去體會(huì)。

小說(shuō)人物身上所體現(xiàn)的這種積極的人生姿態(tài)，在黃蓓佳的創(chuàng)作中也一直有所體現(xiàn)。在她的小說(shuō)中，人與人之間原有的線條斷了，有的人離開(kāi)了此處，有的人離開(kāi)了這個(gè)世界，似乎生活失去了動(dòng)力，但是這時(shí)社會(huì)又會(huì)提供新的援手，新的后繼者會(huì)出現(xiàn)，會(huì)帶來(lái)新的希望，從而營(yíng)造了解決問(wèn)題的新契機(jī)。這就是黃蓓佳在兒童小說(shuō)中常常表現(xiàn)的人生哲學(xué)。她的兒童小說(shuō)總是試圖找到人生困境的解決方式，總是會(huì)在人生的最低潮處留一線希望，給兒童讀者以積極的信號(hào)。早期小說(shuō)《小船 小船》是這樣，《童眸》也是這樣，給聞家父子留了一個(gè)體貼的“歡天喜地的小丫頭”，細(xì)妹和馬小五一起走向遠(yuǎn)方謀求出路。

作為一部折射作家豐富人生體驗(yàn)的兒童小說(shuō)，《童眸》是成功的，既體現(xiàn)了作家積極進(jìn)取的人生態(tài)度，表現(xiàn)了作家所體驗(yàn)到的民族生活歷史，也讓我們看到了作家建構(gòu)中華美學(xué)精神當(dāng)代性與民族性的努力。對(duì)于今天和未來(lái)的中國(guó)兒童讀者來(lái)說(shuō)，對(duì)于中國(guó)兒童文學(xué)來(lái)說(shuō)，都十分重要。