□ 張楓逸

禁帶零用錢就能萬(wàn)事大吉嗎

□ 張楓逸

日前，珠海某小學(xué)因擬禁止學(xué)生帶零食、玩具、零花錢到學(xué)校引發(fā)熱議。有家長(zhǎng)和老師支持，也有人反對(duì)，并質(zhì)疑已接到的短信通知中包含“不定期檢查孩子書包”的做法涉嫌侵犯學(xué)生隱私。（2016年11月22日《南方都市報(bào)》）

禁止學(xué)生帶零用錢，學(xué)校的初衷無(wú)疑是好的?，F(xiàn)在經(jīng)濟(jì)條件好了，許多家長(zhǎng)給孩子零用錢都很慷慨大方，孩子花起來(lái)也是大手大腳。一些孩子用零用錢購(gòu)買不健康的零食和有隱患的玩具，大大影響身心健康發(fā)育。同時(shí)，由于年齡小，孩子們之間很容易滋生攀比心理，跟風(fēng)消費(fèi)，沒有節(jié)制。還有的不良商家為了促銷，借助帶有賭博性質(zhì)的抽獎(jiǎng)等游戲來(lái)吸引學(xué)生購(gòu)買，讓孩子們誤入歧途。針對(duì)這一系列問(wèn)題，學(xué)校想出了“釜底抽薪”的辦法，希望通過(guò)禁止帶零用錢，避免孩子們亂消費(fèi)。

不過(guò)，話又說(shuō)回來(lái)，帶不帶零用錢，畢竟是學(xué)生的私事。零用錢的本意，就是父母給孩子的，可由孩子自己自由支配的錢，學(xué)校并沒有權(quán)利進(jìn)行過(guò)度干預(yù)。尤其一些孩子住的地方離學(xué)校相對(duì)較遠(yuǎn)，本身就需要隨身帶一點(diǎn)零花錢備用，不讓帶錢很可能影響到孩子的正常學(xué)習(xí)和生活。再者，禁令本身如何操作，也是個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。有老師給家長(zhǎng)發(fā)短信稱“將不定時(shí)檢查孩子書包、班級(jí)垃圾簍”，但書包屬于孩子的私人領(lǐng)域，簡(jiǎn)單粗暴地搜查有侵犯學(xué)生隱私之嫌，容易挫傷孩子的自尊心。

更重要的是，禁帶零用錢只是暫時(shí)限制了學(xué)生的消費(fèi)行為，并不能從根本上端正孩子的消費(fèi)心理。當(dāng)離開學(xué)校校園，脫離老師視線，一些孩子照樣可以有錢任性，甚至是“報(bào)復(fù)性消費(fèi)”，有意和學(xué)校禁令對(duì)著干。追根溯源，孩子花錢大手大腳的背后，是缺乏對(duì)金錢的理性認(rèn)識(shí)，不懂得如何合理管理和支配金錢。禁帶零用錢治標(biāo)不治本，只是管住了學(xué)生亂花錢，卻沒有教會(huì)孩子們?cè)鯓诱_花錢。隨著孩子一天天長(zhǎng)大，這種盲目消費(fèi)、攀比花錢的習(xí)慣還會(huì)一直被帶到中學(xué)、大學(xué)，給青少年心智的成熟造成不利影響。

事實(shí)上，消費(fèi)教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分，不僅關(guān)系到個(gè)人的權(quán)益能否得到保護(hù)，而且關(guān)系到人的健康成長(zhǎng)和全面發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)文明和全面進(jìn)步。在國(guó)外，日本從上世紀(jì)70年代就開始組織實(shí)施有關(guān)消費(fèi)者教育的指導(dǎo)大綱，所有學(xué)生必須接受學(xué)校開設(shè)的消費(fèi)教育課。美國(guó)也有專門的機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)消費(fèi)教育，并將消費(fèi)教育納入學(xué)校教育之中。相比之下，我國(guó)的中小學(xué)生消費(fèi)教育還比較滯后，學(xué)生們普遍消費(fèi)觀不成熟，消費(fèi)知識(shí)缺乏，消費(fèi)權(quán)益容易受到侵犯。

正所謂堵不如疏，與其禁止學(xué)生帶零用錢，不如因勢(shì)利導(dǎo)，加強(qiáng)消費(fèi)教育，幫助孩子們形成正確的消費(fèi)觀。一方面讓孩子學(xué)會(huì)理性消費(fèi)，量力而行，根據(jù)家庭經(jīng)濟(jì)狀況和自身實(shí)際需求合理選購(gòu)商品。同時(shí)，幫助學(xué)生制定消費(fèi)計(jì)劃，有意識(shí)地去管理零用錢，把平時(shí)不用的零用錢攢起來(lái)，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。此外，學(xué)校還可以教授一些實(shí)用的消費(fèi)法規(guī)、消費(fèi)常識(shí)，教會(huì)學(xué)生如何辨別假冒偽劣、三無(wú)商品，在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)懂得向老師和家長(zhǎng)求助維權(quán)。