文◎郜瑩

你的孩子"偷錢"了嗎?

文◎郜瑩

朋友的丈夫總是一回家就把皮夾隨手扔在玄關(guān)柜上，有一天突然發(fā)現(xiàn)皮夾里少了1000元，便問(wèn)朋友：“是你拿了我皮夾里的錢嗎？”見(jiàn)妻子搖頭說(shuō)“沒(méi)有”，他又依次問(wèn)了家中其他的“嫌疑犯”——11歲的兒子與8歲的女兒，每個(gè)人的回答都是“沒(méi)有！”但朋友留意到女兒在回答“沒(méi)有”時(shí)，眼睛不敢望著爸爸，她心里就有了猜測(cè)，這錢可能是女兒偷的?？墒?，如何讓她女兒承認(rèn)自己犯了錯(cuò)誤，且愿意悔改呢？

我在聽(tīng)到講述后，首先是換下了她使用的一個(gè)重要的字眼兒——“偷”：這明顯是家中內(nèi)部案件，如果非得定性為案件的話。不要說(shuō)你女兒偷錢，只說(shuō)她在你不知情不允許的情況下“拿了”家里的錢，這樣狀況就不那么危言聳聽(tīng)了；然后還要責(zé)怪一下丈夫把錢包任意放置，這在法律上稱為‘引誘犯罪’，在家里，給孩子們一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，認(rèn)為這就是家里公用的財(cái)產(chǎn)，而不是爸爸的私人物品。”

“可我丈夫一直都有亂放錢包的習(xí)慣啊。而且為什么是女兒犯錯(cuò)，而哥哥卻不會(huì)受此引誘拿錢呢？”朋友還是很不解。

“這跟每個(gè)孩子的天性和年齡有關(guān)，年齡太小的孩子還不能分清楚你的和我的差別，而且小孩子是模仿成分多一些，她看見(jiàn)你們用錢會(huì)從錢包里拿，爸爸的錢包又是隨意放置，那她也會(huì)直覺(jué)上認(rèn)為用錢就去拿了，她可能沒(méi)覺(jué)察這是犯錯(cuò)了；至于她不敢當(dāng)面承認(rèn)是她拿走的錢，多半是自己也知道這筆數(shù)額相對(duì)過(guò)大，只能暫時(shí)評(píng)價(jià)為她覺(jué)得不太妥當(dāng)，也許她不認(rèn)為是犯錯(cuò)呢?！?/p>

我的話讓朋友迅速打消了之前“真丟人，我怎么會(huì)教養(yǎng)出一個(gè)會(huì)偷錢的孩子”的想法。當(dāng)她接受了孩子只是“不太妥當(dāng)?shù)啬昧税职值腻X”的說(shuō)法，明顯焦慮狀態(tài)降下來(lái)許多。靜下心后，我又建議她要弄清楚女兒拿錢的初衷和用途再去仔細(xì)考量處理方法和對(duì)策。因?yàn)槲艺J(rèn)為那么小的孩子肯定是拿了錢去做了她認(rèn)為該做的事情，雖然這個(gè)事情不一定合理。

于是朋友籌劃跟女兒做一個(gè)“母女單獨(dú)約會(huì)”，請(qǐng)她去西餐廳吃她最愛(ài)的牛排大餐。果然，事情的轉(zhuǎn)機(jī)就在機(jī)智中來(lái)了：朋友不動(dòng)聲色地化解了一場(chǎng)親子教育中不算小的“事故”。

在西餐廳里，朋友耐心等待女兒享用了一頓豐盛餐點(diǎn)之后，才以閑聊天的輕松口吻說(shuō)：“你還記得爸爸前兩天說(shuō)他皮夾里少了1000塊錢的事嗎？爸爸對(duì)我說(shuō)，他懷疑是不是我們家的小朋友拿了這1000塊錢，我跟爸爸說(shuō)，我相信我們家小朋友一定不會(huì)隨便拿家人錢的……”

她在言談中，聽(tīng)從我的建議特別留意不用“偷”這個(gè)字眼，以免造成女兒心理上的陰影。她發(fā)現(xiàn)女兒在聽(tīng)到她提及他爸爸丟錢這事時(shí)，眼睛低垂下去不敢看媽媽。女兒的這種表現(xiàn)，讓她更加確定丈夫皮夾內(nèi)的這1000塊錢是女兒拿的，于是為了給小丫頭保留面子，朋友又將話鋒轉(zhuǎn)到孩子的需求上面，問(wèn)她：“你的零花錢夠用嗎？”

女兒立刻哭了起來(lái)：“就是不夠用??！”朋友特別驚訝孩子反應(yīng)這樣強(qiáng)烈，就問(wèn)：“怎么會(huì)不夠用呢？同樣的零花錢，哥哥怎么沒(méi)說(shuō)不夠用呢？”

女兒說(shuō)：“因?yàn)槲蚁胗昧慊ㄥX買一個(gè)手提音響，還有手表！”

朋友疑惑地問(wèn)：“我們家里已經(jīng)有一臺(tái)音響，可以讓你聽(tīng)故事和音樂(lè)，為什么還想要買一個(gè)呢？至于手表，你也已經(jīng)有兩塊了，平常也不見(jiàn)你戴，為什么還要買？”

“家里的音響總是被哥哥霸占著，我想有自己的，就可以高興聽(tīng)什么就聽(tīng)什么了；還有那兩塊手表，都不是我喜歡的，我想去買一塊自己喜歡的手表！”

朋友問(wèn)：“你真的這么想要嗎？”見(jiàn)女兒堅(jiān)定地點(diǎn)點(diǎn)頭，朋友謹(jǐn)記著解決問(wèn)題的初衷，于是說(shuō)：“那好，你先選擇一樣你最想要的，媽媽帶你去買！”

女兒驚訝地看著媽媽問(wèn)：“真的可以買嗎？”朋友回答：“真的可以！不過(guò)由于這兩樣?xùn)|西家里都有了，所以買這東西的錢，必須是你向媽媽借的。而且，你每個(gè)月要還這筆借款，你愿意嗎？”

女兒點(diǎn)頭應(yīng)允，選擇先買手提音響，朋友便領(lǐng)著她去賣電器的商城選購(gòu)。大概是考慮到這筆錢事后要還，女兒選擇了一個(gè)中等價(jià)位的商品?；氐郊液螅瑡寢屇贸鲆粡埣?，要女兒寫下欠條。然后把這張欠條收進(jìn)她的皮包內(nèi)，并且每個(gè)月發(fā)零用錢時(shí)，將女兒需還的欠款扣除，這筆欠債在6個(gè)月后還清。

在還清最后一筆款項(xiàng)時(shí)，朋友把欠條還給女兒，并且愿意再借一筆錢給她買手表，女兒卻婉拒了她的好意。

小丫頭說(shuō)：“我不要買手表了，因?yàn)槊總€(gè)月要還錢實(shí)在很痛苦?！?/p>

朋友不動(dòng)聲色地問(wèn)：“可你不是說(shuō)很想要一塊喜歡的手表嗎？”

“現(xiàn)在想想，我其實(shí)也沒(méi)那么想要那塊手表啦。而且我也不喜歡戴手表，即使買來(lái)，戴幾天就扔抽屜里了?！?/p>

朋友暗自松了一口氣，“偷錢”事件，終于算是圓滿解決了。

自此之后，她女兒再也沒(méi)犯下任何不告而取的行為，并且養(yǎng)成了購(gòu)物前先停下想一想是“需要”還是“想要”，還有觀察物品質(zhì)量差別與比價(jià)的習(xí)慣。而她們家的那個(gè)誤犯“引誘犯罪”錯(cuò)誤的丈夫，在朋友跟女兒“聊天”后的次日，發(fā)現(xiàn)他那不翼而飛的1000元錢，又回到皮夾里去了。而且為了避免再度成為“引誘犯罪”的禍?zhǔn)?，丈夫終于也改變了亂放皮夾的毛病。

在這個(gè)所謂“偷錢”事件處理過(guò)程中，首要的第一步是更換概念，也就是定性。從“偷”到“拿”，等于把階級(jí)矛盾悄悄轉(zhuǎn)化成人民內(nèi)部矛盾，這樣，大人心理上就沒(méi)有有罪辯護(hù)的潛質(zhì)，焦急程度和氣氛程度都會(huì)降低很多，有利于更理性找到出口；對(duì)于孩子，更是給了他充分的選擇余地和變通機(jī)會(huì)，雙方的臺(tái)階都寬出來(lái)很多。有時(shí)候，對(duì)人對(duì)己，能想辦法拓寬路徑的人才是有情商的，直接走到羊腸小道趕進(jìn)死胡同甚至逼上絕路不是最高本領(lǐng)，給人留后路實(shí)際上也是給自己留后路，因?yàn)?，有些鋌而走險(xiǎn)都是孤注一擲，且本來(lái)我們的初衷也并不是希望看到任何人做錯(cuò)事受到懲罰，而是希望他越來(lái)越好。何況還是自己的孩子！

其次是用心感受事件背后的需求。要知道，如果能正常渠道達(dá)到滿足，沒(méi)人愿意用非常手段。我們的目的不是去打擊孩子，打倒孩子，而是了解他的真實(shí)需求，不遺余力地幫助他。也包括幫助他實(shí)現(xiàn)合理的愿望。像這個(gè)媽媽對(duì)孩子急需金錢買“大件”的處理，實(shí)際上是讓他明確究竟該如何用正確手段去達(dá)到目的，并讓孩子接受“延遲享受”的過(guò)程，同時(shí)又教會(huì)了他“借貸”的意義、“取舍”的道理。把一個(gè)看似危情事故巧妙地演變成一場(chǎng)春風(fēng)化雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的教育過(guò)程。

當(dāng)然在處理孩子的周折事件中，有些是非曲直是一定要言明并遵守的，在合適的機(jī)會(huì)，還是要毋庸置疑地告訴孩子：任何情況下，偷錢是不合理、不道德、觸犯法律的。勿以惡小而為之，君子愛(ài)財(cái)取之有道的原則是要牢牢記住，有些定理定義不用講解，嚴(yán)格堅(jiān)守就對(duì)了。

看來(lái)，生活中的突發(fā)事件真的是連帶著許多環(huán)節(jié)，動(dòng)一發(fā)牽全身，聰明的家長(zhǎng)會(huì)努力找出其中最緊要的突破口，找出最根本原因再去用心完美地處理，在孩子長(zhǎng)大過(guò)程中，總有一些很單純的“初心”做了不得當(dāng)?shù)氖拢P(guān)鍵看怎么因勢(shì)利導(dǎo)。

而在處理這件事的過(guò)程中，也讓媽媽學(xué)習(xí)到了：凡事緩一緩，不以主觀直覺(jué)直接定性，也給孩子一個(gè)體面的臺(tái)階，給她主動(dòng)善后的機(jī)會(huì)和機(jī)遇，善于看到問(wèn)題背后的動(dòng)機(jī)和緣由，理性對(duì)待，機(jī)智處理，收獲智慧中的柳暗花明。

編輯/陶然