戴小江

（重慶交通大學馬克思主義學院，重慶 400074）

大學生要重視學習馬克思主義經(jīng)典著作

戴小江

（重慶交通大學馬克思主義學院，重慶 400074）

引導大學生認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作是加強高校馬克思主義理論教育的題中應有之義，既能夠使大學生更加堅定新時代中國特色社會主義理想信念，又能夠使他們明“理”曉“情”。大學生只有持之以恒、長期堅持，原原本本閱讀馬克思主義經(jīng)典著作，真正明白馬克思主義的理論、觀點、精神和靈魂，并學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來認清形勢、分析和解決現(xiàn)實問題，才能真正理解掌握馬克思主義的真諦，進而提升高校馬克思主義理論教育的實效性。

高校；大學生；馬克思主義經(jīng)典著作；原原本本；理想信念

習近平總書記多次強調(diào)指出，高校要堅持不懈地傳播馬克思主義科學理論，抓好馬克思主義理論教育〔1〕。這一要求對于加強和改進新形勢下高校馬克思主義理論教育工作具有十分重要的指導意義，而要抓好馬克思主義理論教育，必須在高校思想政治理論課中引導教育大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作。筆者認為，正確引導大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作，使他們更好地掌握馬克思主義的立場、觀點和方法，牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念，應成為高校馬克思主義理論教育工作的重要組成部分〔2〕。

一、引導大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作是加強馬克思主義理論教育的題中應有之義

馬克思主義經(jīng)典著作既包括馬克思主義創(chuàng)始人的經(jīng)典著作，也包括馬克思主義中國化的經(jīng)典文獻。馬克思主義經(jīng)典著作擁有宏大的內(nèi)涵、豐富的啟示，閃耀著人類思想的光芒，是高校馬克思主義理論教育的主要內(nèi)容。當前，引導大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作是加強馬克思主義理論教育的題中應有之義。

首先，中國共產(chǎn)黨始終強調(diào)思想建設和理論武裝，一直重視馬克思主義理論的傳播與教育。這不僅是因為馬克思主義是立黨立國的根本指導思想，中國共產(chǎn)黨人需要運用馬克思主義認識和解決中國革命、建設和改革中的具體問題，還因為對馬克思主義理論的理解程度關系到人們能否堅定共產(chǎn)主義遠大理想和新時代中國特色社會主義理想信念。大學生共產(chǎn)主義信仰的樹立和堅定有多種途徑，對馬克思主義理論的理解、認同是其中最為核心和重要的內(nèi)容。正如習近平總書記在建黨95周年大會上的講話中強調(diào)指出的：“堅定的理想信念，必須建立在對馬克思主義的深刻理解之上?！薄?〕高校思想政治理論課是對大學生進行思想道德教育、形勢政策教育和馬克思主義基本理論教育的主陣地，能夠幫助他們牢固樹立新時代中國特色社會主義理想信念，并努力使其成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設者和可靠接班人。筆者認為，把馬克思主義理論教育作為高校思想政治教育工作的重要任務之一，抓住了高校應培養(yǎng)什么樣的學生這個核心問題。實踐也充分證明，理論是信仰之鈣，沒有理論的信仰是不能堅持和持久的。大學生通過認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，充分認知和理解馬克思主義，才能真正掌握馬克思主義理論的真理光輝和思想價值，才能真正達到由知其然的感性認同到知其所以然的價值認同的階段，從而為其堅定理想信念奠定堅實的思想基礎。

其次，馬克思主義自20世紀初傳入中國后，經(jīng)過中國先進分子和共產(chǎn)黨人的廣泛傳播，馬克思主義學說成為青年革命者和建設者的主要精神支柱，成為他們確立共產(chǎn)主義理想信念的強大思想武器。毛澤東同志在青年時期就對馬克思主義產(chǎn)生了濃厚的興趣，十分關注報刊上介紹馬克思主義的文章，特別用心尋找和仔細閱讀有關馬克思主義的書籍。他說，有“三本書特別深印在我的腦子里，并且建立了我對馬克思主義的信仰”〔4〕。這三本書中就有陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》。毛澤東通過閱讀馬克思主義經(jīng)典著作建立對共產(chǎn)主義信仰的事例告訴我們，只有回歸經(jīng)典文本，認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作，才能真正理解馬克思主義的深刻內(nèi)涵和理論邏輯，真正感受到馬克思主義的生命力與科學性，才能排除其他思想干擾和侵蝕，樹立堅定的共產(chǎn)主義理想信念。也正如恩格斯在告訴青年如何學習《資本論》時曾經(jīng)指出的：“對于那些希望真正理解它的人來說，最重要的卻正好是原著本身?！薄?〕因此，高校在開展馬克思主義理論教育時，要運用讀原著教學法，實現(xiàn)大學生與馬克思主義經(jīng)典著作的“親密接觸”，以使他們真正感受到馬克思主義既立足于中國實際，又與時俱進的思想魅力，從而更加堅定新時代中國特色社會主義理想信念。

二、重視學習馬克思主義經(jīng)典著作能夠使大學生明“理”曉“情”

實踐中，挖掘馬克思主義經(jīng)典著作這個思想寶庫，將其融入高校馬克思理論教育活動的全過程，能夠進一步使大學生明“理”曉“情”。

明“理”是指馬克思主義經(jīng)典著作中具有吸引力和說服力的理論與觀點，不僅能夠為高校馬克思主義理論教育提供取之不盡的思想資源，而且能夠為大學生正確認識這些理論與觀點指明正確方向。如階級斗爭的觀點是馬克思主義經(jīng)典著作的一個重要貢獻。馬克思、恩格斯在《共產(chǎn)黨宣言》中用生動活潑、富有感染力的語言闡述了“階級斗爭是推動階級社會發(fā)展的直接動力”的觀點。階級斗爭觀點和階級分析方法對我國先進知識分子選擇馬克思主義作為拯救國家、改造社會的思想武器具有十分重要的指導意義。新形勢下，大學生通過認真學習《共產(chǎn)黨宣言》，能夠回溯理論的源頭，對階級斗爭觀點和階級分析方法有更為深刻、準確的認識。

曉“情”是指馬克思主義經(jīng)典著作中字里行間的情感表露，能夠使大學生真正了解馬克思主義領袖人物的精神世界，從而為他們深刻體會馬克思主義的價值取向指明正確路徑。筆者在讀馬克思、恩格斯的著作時，經(jīng)常被作者為勞苦大眾求解放謀幸福的情感所打動。如恩格斯在《英國工人階級狀況》中說：“我尋求的并不僅僅是和這個題目有關的抽象的知識，我愿意在你們的住宅中看到你們，觀察你們的日常生活，同你們談談你們的狀況和你們的疾苦，親眼看看你們?yōu)榉纯鼓銈兊膲浩日叩纳鐣暮驼蔚慕y(tǒng)治而進行的斗爭?！薄?〕以上這些文字充溢著恩格斯對勞苦大眾悲天憫人的情懷，向世人宣告了馬克思主義一切為了人民的價值取向。我們在讀毛澤東同志的文章時，也會經(jīng)常被他的愛國之情所打動。如在《新民主主義論》中，毛澤東同志熱情洋溢地呼喚新中國的到來，“新中國站在每個人民的面前，我們應該迎接它。新中國航船的桅頂已經(jīng)冒出地平線了，我們應該拍掌歡迎它。舉起你的雙手吧，新中國是我們的”〔7〕。這些感情充沛的話語大量存在于馬克思主義中國化經(jīng)典文獻中。大學生認真學習經(jīng)典文獻后，能夠深刻體會到中國馬克思主義代表人物胸懷凌云志、革命救中華的豪邁氣概以及他們愛國愛人民的高尚情懷。筆者認為，將馬克思主義經(jīng)典著作融入高校馬克思主義理論教育過程中，不僅能夠拉近大學生同經(jīng)典著作的距離，而且能夠進一步增強教學內(nèi)容的感染力和吸引力。

三、引導大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作的有效途徑

引導大學生重視學習馬克思主義經(jīng)典著作，能夠使他們明“理”曉“情”，從而為更加堅定新時代中國特色社會主義理想信念打下堅實的理論基礎。但我們也要清醒地認識到，高校在引導大學生認真學習馬克思主義經(jīng)典著作的過程中，還存在著學生學習態(tài)度不端正、教師講授方式單一、課程體系不完善等問題。為此，高校要引導大學生在學習馬克思主義經(jīng)典著作時真學真懂真用。

真學就是要引導大學生認真學習馬克思主義經(jīng)典著作，并持之以恒、長期堅持。高校要把馬克思主義經(jīng)典著作融入思想政治理論課中，以使大學生在學習的過程中，能夠深刻領悟經(jīng)典著作的光輝思想。由于思想政治理論課各門課程教學目標存在一定的差異性，因此，各門課程融入的經(jīng)典著作也不盡相同。馬克思主義基本原理這門課程與馬克思、恩格斯、列寧等作家的經(jīng)典著作聯(lián)系較為緊密，教師可以引用原著的一些內(nèi)容對原理進行系統(tǒng)講解和邏輯推演，使大學生真正理解馬克思主義中國化的本源和基礎。毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論等課程主要與馬克思主義中國化經(jīng)典文獻聯(lián)系密切，需要在教學過程中選擇恰當?shù)慕Y合點，如通過融入黨和國家的重要文獻以及習近平等中央領導人的科學著作，來彰顯馬克思主義中國化的影響力和生命力。總之，高校要將馬克思主義經(jīng)典著作融入思想政治理論課中，引導大學生通過字斟句酌去感悟馬克思主義經(jīng)典著作千錘百煉的真理光輝，以期真正提高他們對馬克思主義的理性認同水平。

真懂，意味著大學生不僅要懂得馬克思主義的理論和觀點，而且要懂得馬克思主義的精神和靈魂，能夠撥開迷霧看清實質(zhì)，這就必然要求大學生要把學習和思考結合起來，融會貫通地掌握馬克思主義的立場、觀點和方法。高校思想政治理論課教師要引導大學生去掉浮躁心理，沉下心來“細嚼慢咽”，真正理解經(jīng)典作家的意圖，不能因為篇長就草讀、難懂就粗讀，匆匆看完，應付了事。2016年5月17日，習近平在哲學社會科學工作座談會上就批評了以上這種對待馬克思主義的態(tài)度：“對馬克思主義的學習和研究，不能采取淺嘗輒止、蜻蜓點水的態(tài)度。有的人馬克思主義經(jīng)典著作沒讀幾本，一知半解就哇啦哇啦發(fā)表意見，這是一種不負責任的態(tài)度，也有悖于科學精神?！薄?〕毛澤東在真懂馬克思主義方面，也為我們樹立了榜樣。毛澤東曾說，《共產(chǎn)黨宣言》他看了不下100遍，遇到問題就翻閱，每讀一次，都有新的啟發(fā)。由此可見，學習馬克思主義經(jīng)典著作必須反復地學、扎實地學、完整地學。只有這樣，大學生才能深入理解馬克思主義的精神實質(zhì)和思想精髓，才能真正懂得馬克思主義具有的持久生命力〔9〕。

真用，就是堅持理論聯(lián)系實際，真正學會運用馬克思主義的立場、觀點、方法來認清形勢、分析和解決現(xiàn)實問題。馬克思主義作為一種世界觀和方法論，是人類精神文明的集大成者。引導大學生認真研讀馬克思主義經(jīng)典著作的目的就是將其中蘊含的精神、靈魂轉化為大學生正確的世界觀、價值觀和方法論，并使他們掌握分析問題、解決問題的方向和思路。大學生要通過認真研讀馬克思主義經(jīng)典作家的論述，學習他們研究問題、解決問題的方法步驟，揭示蘊含在其中的立場、觀點和方法，并用其分析和解決現(xiàn)實問題。如鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》一文中洋溢著對共產(chǎn)主義的堅定信仰和對社會主義中國充滿希望的樂觀情緒，蘊含著辯證法的光輝，教師可以引導大學生通過精讀該文來正確認識社會主義的曲折發(fā)展和前途命運等問題。教師要通過原著學習與問題研討相結合的方式，實現(xiàn)馬克思主義經(jīng)典著作與中國特色社會主義現(xiàn)代化建設的對接，以期使大學生在改革開放的進程中學習和掌握馬克思主義，進而為樹立和鞏固新時代中國特色社會主義理想信念提供強大的精神支柱。

〔1〕習近平在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面〔N〕.人民日報，2016-12-09（01）.

〔2〕習近平在中央黨校春季學期第二批入學學員開學典禮上強調(diào)認真學習馬克思主義經(jīng)典著作不斷推進中國特色社會主義事業(yè)〔N〕.人民日報，2011-05-14（01）.

〔3〕習近平.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會上的講話〔N〕.人民日報，2016-07-02（02）.

〔4〕斯諾錄.毛澤東自傳〔M〕.汪 衡，譯.北京：解放軍文藝出版社，2001：35.

〔5〕馬克思恩格斯文集：第7卷〔M〕.北京：人民出版社，2009：1005.

〔6〕馬克思恩格斯全集：第 23卷〔M〕.北京：人民出版社，2006：278.

〔7〕毛澤東選集：第 2卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：709.

〔8〕習近平.在哲學社會科學座談會上的講話〔N〕.人民日報，2016-05-19（02）.

〔9〕楚國良.學習馬克思主義經(jīng)典著作要真學真懂真用〔J〕.學習月刊，2012（8）：18-19.

責任編輯 芳 曄

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1009-1203（2017）06-0120-03

2017-10-16

2016年度重慶交通大學研究生教改項目；重慶交通大學黨建與思政專項（djsz201604）。

戴小江（1965-），女，重慶人，重慶交通大學馬克思主義學院教授，主要研究方向為馬克思主義中國化和思想政治教育。