余心言

“問題青少年”怎樣同志愿者掛起鉤來？通常的情況是：志愿者幫助“問題青少年”，促進(jìn)他們改變。我在這里講的卻是另外一種情況：“問題青少年”當(dāng)上了志愿者。

故事發(fā)生在上海。小D是一位外來務(wù)工人員的孩子，由于受到不良社會影響，有一些違法行為，甚至故意傷害他人。因為年紀(jì)小，違法行為還比較輕微，被檢察院列為觀察教育對象。

任務(wù)落到共青團(tuán)組織。團(tuán)干部和小伙子談了幾次話，發(fā)現(xiàn)他就是一個什么都不明白的小男孩。共青團(tuán)是干什么的，他當(dāng)然不知道。什么是街道、社區(qū)、居委會，他也不知道。倔頭倔腦，誰的話也不聽，家長也管不住他。

團(tuán)干部決定從讓小D參加團(tuán)組織舉辦的各種公益活動開始。

第一次，他被安排到老人日托所，陪老人聊天。小D表現(xiàn)得很靦腆。

第二次，他負(fù)責(zé)打掃小區(qū)的居民樓的樓道。說話不多，但干活很賣力。

第三次，他陪社區(qū)里的小朋友做手工，全程笑瞇瞇的，特別喜歡。

第四次，他跟一群來滬務(wù)工青年一起包元宵過節(jié)，他說，“感覺挺溫暖的”。

很快，為期半年的“觀察教育”結(jié)束了，小D已經(jīng)成為一名合格的社區(qū)青年工作志愿者。

這樣的變化奇怪嗎？

不奇怪。存在決定意識。正是社區(qū)公益活動的實踐催生了小D頭腦中的正能量。

人是社會的動物。在這些公益活動中，小D和這個社會開始有了接觸，接觸了老人，接觸了孩子，接觸了自己的同齡人，接觸到社區(qū)居民的生活。這種接觸就是融入的開端，他感覺到了融入的溫暖，開始珍惜這種感覺。

人生的價值在于個人為他人、為社會所需要的程度。在這些公益活動中，小D感覺到了自己的存在對他人是有用的、有益的，感覺到了自己人生的價值。在這些公益活動中，他和他人是平等的，是受到尊重的，這種尊重是由于他能為他人提供服務(wù)。正是從這里開始，他學(xué)會了要尊重自己，懂得為他人服務(wù)才是最大的自尊。他在為他人服務(wù)的過程中感受到了快樂，這就是最根本的正能量。

列寧曾經(jīng)說過，只有把工作和能力貢獻(xiàn)給公共事業(yè)的過程，青年男女才能培養(yǎng)成共產(chǎn)主義者。這個論斷并沒有過時。

要相信我們的孩子，包括一些誤入歧途的孩子。但是要研究誤入歧途的原因，研究他們?nèi)鄙偈裁矗阉麄円龑?dǎo)到集體當(dāng)中，給他們貢獻(xiàn)自己力量的機(jī)會。這樣，大家包括他們自己才會發(fā)現(xiàn)他們身上的正能量。