陳燕秀

（海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，海南 ?？?570228）

工筆花鳥畫創(chuàng)作色彩構(gòu)成的和諧美

陳燕秀

（海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，海南 ?？?570228）

傳統(tǒng)的中國工筆花鳥畫色彩學(xué)習(xí)，講究的是“隨類賦彩”，也就是根據(jù)物體的固有色來描繪。其外，是通過對古代名畫家優(yōu)秀作品的臨摹，以及在大自然的寫生中得到體會和認(rèn)識。20世紀(jì)80年代初期，不少學(xué)者和學(xué)生到西方國家留學(xué)，帶回了西方設(shè)計色彩的理念，從而影響和開拓了我國工筆花鳥畫色彩表現(xiàn)的新時代。因此，工筆花鳥畫從注重傳統(tǒng)的中國畫筆墨轉(zhuǎn)向為注重色彩的表現(xiàn)。目前，我國的藝術(shù)院校美術(shù)學(xué)科，均以物體寫生和創(chuàng)作課程作為色彩學(xué)習(xí)的途徑。本文從工筆花鳥畫色彩構(gòu)成的和諧美和配色的色彩計劃等方面，從新的角度領(lǐng)域，探索工筆花鳥畫創(chuàng)作色彩構(gòu)成高度美感的和諧配色。

工筆花鳥畫創(chuàng)作；色彩構(gòu)成；和諧美

當(dāng)歷史的年輪進(jìn)入到20世紀(jì)80年代，世界潮流的設(shè)計教育與思維沖擊著中國美術(shù)院校的工藝美術(shù)學(xué)科，三大構(gòu)成（色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成及平面構(gòu)成）代替了中國傳統(tǒng)的工藝美術(shù)學(xué)科的設(shè)計基礎(chǔ)教育課程體系。色彩課程的學(xué)習(xí)除了物體寫生外，又增加了色彩構(gòu)成等課程，從傳統(tǒng)色彩臨摹和物體寫生的感性認(rèn)識，進(jìn)入到感性和理性兩方面綜合學(xué)習(xí)色彩的過程，全面地、系統(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生的色彩設(shè)計基礎(chǔ)。

由于“色彩構(gòu)成”有其培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握色彩運用的科學(xué)性和應(yīng)用性，從而也影響了高等教育的美術(shù)學(xué)科，其中包括工筆花鳥畫創(chuàng)作的色彩學(xué)習(xí)。目前，在我國的高等藝術(shù)院校里，不少美術(shù)學(xué)科工筆花鳥畫創(chuàng)作課程，邀請了設(shè)計學(xué)科的老師去講色彩構(gòu)成，使學(xué)生能在臨摹、寫生色彩的基礎(chǔ)上，得到色彩構(gòu)成的理性色彩學(xué)習(xí)，從而提高了學(xué)生創(chuàng)作色彩的應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生對色彩感性和理性的認(rèn)識。

一、創(chuàng)作色彩的和諧美

21世紀(jì)的現(xiàn)代社會，城市人口擁擠，喧鬧的都市生活，使人們更向往著回歸大自然的生態(tài)美，對藝術(shù)的審美觀念也產(chǎn)生了變化，大自然的花花草草、蟲蟲鳥鳥、紅紅綠綠等，更是人們精神生活的追求目標(biāo)。所以，在進(jìn)行工筆花鳥畫創(chuàng)作時，唯美、和諧的色彩表現(xiàn)，成為畫家們的時尚追求。

工筆花鳥畫作品由構(gòu)圖、物體和色彩所構(gòu)成，然而作品呈示在人們視覺的第一印象，即是色彩關(guān)系。工筆花鳥畫創(chuàng)作，要想取得色彩構(gòu)成的和諧美，畫面色彩應(yīng)該是適宜的、調(diào)和的、安定的、給人以美感的狀態(tài)，以統(tǒng)一協(xié)調(diào)的面貌顯現(xiàn)，這就是配色的和諧美。

工筆花鳥畫創(chuàng)作色彩構(gòu)成的和諧美，可以通過色彩的三屬性，即色相、明度、純度的對比和調(diào)和所取得。

要使創(chuàng)作的畫面色彩感覺和諧、舒適，首先是色彩配置的同一性所取得的。所謂的同一性，就是畫面組合的各色都含有同一要素，這是取得配色和諧的根本。比如，畫面以藍(lán)色系列的花青、酞菁藍(lán)和湖藍(lán)等所組成，因為這三個顏色的色彩構(gòu)成都屬于藍(lán)色系列，含有同一性，因此，畫面配色的色彩構(gòu)成是和諧的。其外，如果畫面是由曙紅、硃砂和石綠三色組成，而產(chǎn)生的強烈的色彩對比時，在這三色中都加入不同明度的墨色，也會產(chǎn)生和諧的色彩效果。所以，畫面色彩配置的同一性，可以在同一畫面多色配置中得到和諧的效果。

工筆花鳥畫色彩構(gòu)成的和諧感，除了考慮色彩配置的同一性外，調(diào)和畫面對比的色彩關(guān)系，也會取得和諧的色彩效果。如在畫面對比的色彩中混入同一性的顏色，調(diào)和雙方或多方的色相、明度、純度關(guān)系，也會取得具有美感的和諧配色。

畫面色彩構(gòu)成產(chǎn)生的和諧感，就是配色的色彩間沒有太多過于顯著的、刺激的對立關(guān)系，畫面色彩給人的視覺感覺更多的是共通性。這就是畫面色彩配置具有同一要素而產(chǎn)生融洽而柔和的和諧配色。

工筆花鳥畫色彩配置的和諧感，就是經(jīng)過調(diào)整了的色彩對比因素。把畫面強烈對比的色相經(jīng)過調(diào)整、調(diào)理，改變其明度、純度、色相、面積、形狀、位置等關(guān)系，緩和畫面不調(diào)和、刺激、沒有快感的色彩現(xiàn)象，而獲得調(diào)和的、豐富的、和諧的色彩配色效果。這就是工筆花鳥畫色彩構(gòu)成的和諧美。

因此，工筆花鳥畫色彩配置的和諧美，是調(diào)整了色彩的色相、明度、純度的對比因素所產(chǎn)生。

（一）同一色相色彩構(gòu)成

工筆花鳥畫同一色相色彩構(gòu)成的和諧美，顧名思義，就是一個色相，通過不同明度和純度的色彩變化，而產(chǎn)生和諧的色彩效果。許多畫家在進(jìn)行工筆花鳥畫創(chuàng)作時，采用的就是同一色相不同明度和純度的變化的色彩表現(xiàn)，追求畫面唯美、和諧的色彩效果。

如表現(xiàn)一幅暖色調(diào)工筆花鳥畫，以曙紅為主體顏色，通過墨和水的調(diào)和，畫面出現(xiàn)不同深淺和鮮、灰的紅色色彩配置。然而，對比的色彩有鮮、灰、明、暗的區(qū)別，但因為都是紅色，因此也產(chǎn)生和諧、調(diào)和的色彩效果。

工筆花鳥畫畫面色彩構(gòu)成以一個色彩，不同明度和純度的色彩相配置所產(chǎn)生的和諧美，雖然色彩的調(diào)和感很強，因為只是單一色彩的明度和純度變化，因而容易使畫面感到單調(diào)簡約，缺少變化和韻律感。如果把畫面配置色彩的明度和純度差加大，如高明度與低明度的配色；高純度與低純度色彩相配，就會產(chǎn)生既和諧又有變化和韻律感的色彩效果。

（二）同類色相色彩構(gòu)成

工筆花鳥畫同類色彩的構(gòu)成，指的是畫面配置的是同一類型的色彩。如中國畫顏料的胭脂、曙紅、大紅、硃磦、硃砂等紅色系列；花青、酞青藍(lán)、湖藍(lán)等藍(lán)色系列；鵝黃、藤黃等黃色系列；翡翠綠、石綠等綠色系列等。

同類色調(diào)和，也就是畫面用同類系列色彩配置所產(chǎn)生的和諧色彩配色效果。同類色彩相互之間的配置，它所產(chǎn)生的色彩變化，在某種意義來說，與同一色相的配色一樣，主要是同類色彩明度和純度的強弱變化。因此，給人的感覺是比同一色相配色有稍微刺激感而又產(chǎn)生舒適和柔和。非常美麗與調(diào)和、雅致又統(tǒng)一的色彩效果。

（三）鄰近色相色彩構(gòu)成的和諧美

工筆花鳥畫鄰近色配色，比同類色對比，色彩感受更強，色彩對比更為強烈些。然而，由于組合中的各色都帶有同一性質(zhì)的色相，所以也呈現(xiàn)出色彩的統(tǒng)一性。如根據(jù)中國畫顏料的色彩知覺順序排列的胭脂、曙紅（西洋紅）、大紅、硃磦、硃砂、鵝黃、藤黃、石綠、翡翠綠、湖藍(lán)、酞菁藍(lán)、花青、紫色等。比如硃磦與鵝黃配色，鵝黃帶有紅色；藤黃與石綠，石綠里有黃色；酞青藍(lán)與紫色，紫色里有藍(lán)色。雖然配置的色相之間都帶有對比因素，但因?qū)Ρ戎械碾p方或多方都含有同一要素，因此色彩的組合容易產(chǎn)生溫和、統(tǒng)一及和諧的視覺效果。

鄰近色彩的色彩構(gòu)成，是工筆花鳥畫比較理想的配色。色調(diào)高雅、優(yōu)美，具有高度審美的和諧感。鄰近色彩由于相配置的色相很接近，且色彩變化不大，如再與水和墨相調(diào)配，變化其明度和純度關(guān)系，產(chǎn)生的色彩效果更好。

（四）對比色相的色彩構(gòu)成

在中國畫顏料的色彩里，對比色相包括補色色相的色彩構(gòu)成，是工筆花鳥畫最強烈對比的色彩配色。由于對比間的色彩缺少或沒有同一要素，所以給人以互相排斥、分離、矛盾，有強烈刺激而產(chǎn)生不和諧感覺。如純色的大紅、藤黃、酞青藍(lán)的配色；大紅與翡翠綠；藤黃與紫色；酞青藍(lán)與鵝黃等，都是對比色的配置。特別是大紅與翡翠綠，其明度和純度都很接近，因此產(chǎn)生的補色對比更為強烈。所以，工筆花鳥畫強對比配色要取得和諧的效果，需要調(diào)整和改變色彩的對比因素，削弱刺激感，才能取得具有和諧的配色美感。所以，畫面色彩的配置產(chǎn)生非常尖銳的刺激感時，可將同一顏色或?qū)Ψ缴驶烊雽Ρ戎械母魃腥?，改變其明度、色相和純度關(guān)系，使對比中的色彩都有相同色彩的成分，就會削弱刺激感，增加和諧效果?；烊胪簧蕉?，和諧感越強。例如，一幅畫工筆花鳥畫作品，用曙紅畫花，石綠畫葉，赭石畫枝桿，如直接用純色描繪則畫面色彩會顯得過于刺激和強硬；如果在花、葉、桿的色彩里加上不同程度的墨、水或紫色，使對比中的色彩都含有同一要素，改變其色彩，降低純度，提高或降低明度也可以取得和諧的畫面色彩配色。

二、色彩構(gòu)成的配色計劃

工筆花鳥畫創(chuàng)作要素,歸納起來有物體（花鳥）、色彩和構(gòu)圖等。實際上，物體在畫面上所占面積的大小與位置，是構(gòu)成畫面配色視覺效果強與弱的重要組成部分。所以，工筆花鳥畫的配色計劃，需要注意下列幾個因素才能取得和諧的配色效果。

（一）底色與物體色

傳統(tǒng)的中國畫畫面構(gòu)圖，講究“疏可跑馬，密不透風(fēng)”和“四兩撥千斤”等。我國近代著名畫家齊白石眾多的國畫作品，就是采用“四兩撥千斤”的表現(xiàn)方法，畫面大面積的留白，簡約而又生動的花花草草、蟲蟲鳥鳥使整個畫面散發(fā)出無限的魅力，這就是底色與物體色的關(guān)系。

底色，也稱為地色、背景色、負(fù)形色；物體色，也就是指花鳥的顏色。中國工筆花鳥畫所說的底色，一般是采用宣紙或絹的材質(zhì)顏色。有些工筆重彩畫作品，為了表現(xiàn)特殊的氛圍和效果，常在畫面上涂上深淺不同的底色。而物體需要提亮色彩時，用白色渲染或點綴。

工筆花鳥畫色彩表現(xiàn)，要突出物體的視覺形象，就要使物體和底色的色彩對比要有色相、純度和明度差。在色彩的三要素中，明度差是決定圖形效果清晰與模糊的主要要素。如物體色彩純度和明度高些，底色的純度及明度低些；反之，物體的明度低，底色的明度高。所以，要使畫面物體取得清晰的圖形效果，就要拉大物體的色相、純度和明度對比；相反，要想取得畫面和諧、唯美的色彩效果，就要縮小物體和底色間的色相、明度和純度對比，特別是高明度與中明度的色彩構(gòu)成，產(chǎn)生的和諧配色視覺感更美。

緣此以上各點，工筆花鳥畫創(chuàng)作，為了獲得理想的配色效果，要注意以下幾點，才能取得畫面色彩配色事半功倍的效果。

（二）整體色調(diào)

工筆花鳥畫創(chuàng)作色彩構(gòu)成，首先考慮的是畫面配色的整體色調(diào)。如色彩構(gòu)成是充滿刺激感的還是溫和的，是寒冷的或是溫暖的，就要看畫面的整體色調(diào)而定。畫面的整體色調(diào)，是與配色的色相、明度、純度及面積的關(guān)聯(lián)而產(chǎn)生的。畫面中占據(jù)最大面積的色彩，決定了作品的整體色調(diào)。以下是各種不同的配色所取得的整體效果。

以暖色色調(diào)統(tǒng)一畫面的色彩，可以獲得暖和及刺激感；反之，以冷色色彩統(tǒng)一的色調(diào)，就會有寒冷和平靜感。

以明度高的顏色為主色調(diào)，畫面就會有明亮、輕快感；以明度低的顏色為主色調(diào)，就有厚重、深沉的感覺。

選用色相、明度和純度對比差大的配色，就會有活力和刺激感；反之，就會感覺柔和、和諧。

畫面色彩配置的數(shù)量多，就顯得熱鬧、豐富；少時則令人有寂寞和孤寂感。

三、創(chuàng)作主題與畫面色彩相統(tǒng)一

配色的色彩計劃是工筆花鳥畫創(chuàng)作的重要組成部分。因此，工筆花鳥畫創(chuàng)作的色彩計劃，必須要以創(chuàng)作的主題和內(nèi)容為定位，追求與畫面色彩相統(tǒng)一。

因此，在進(jìn)行工筆花鳥畫創(chuàng)作時，要明確創(chuàng)作目的，根據(jù)創(chuàng)作意圖和目標(biāo)，考慮色彩計劃的整體色調(diào)和構(gòu)成形式，有目的地進(jìn)行色彩規(guī)劃。

工筆花鳥畫在創(chuàng)作的過程中，往往會出現(xiàn)這樣的一種現(xiàn)象，完成后的作品往往得不到預(yù)想的色彩效果。這說明在作品創(chuàng)作之前，沒有設(shè)計好色彩計劃，沒有考慮好畫面整體色彩關(guān)系，以及缺乏對色彩的理性認(rèn)識，以致于在繪畫的過程，反復(fù)地修改畫面色彩，導(dǎo)致時間的拖延及因為畫面效果不夠理想而帶來眾多的遺憾。

四、結(jié)語

工筆花鳥畫作品創(chuàng)作時，除了需要藝術(shù)家有完整的色彩計劃外，還要了解和掌握色彩構(gòu)成的和諧美的表現(xiàn)方法，以及繪畫工具和材料的性能；有較高的藝術(shù)修養(yǎng)、表現(xiàn)技能和能克服色彩描繪過程中所帶來的局限性，才能使工筆花鳥畫創(chuàng)作色彩表現(xiàn)達(dá)到預(yù)期的效果。

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陳燕秀，女，海南人，四川美術(shù)學(xué)院碩士，現(xiàn)為海南大學(xué)藝術(shù)學(xué)院講師，研究方向：中國畫。