譚立法

摘要：隨著社會的發(fā)展，教育產(chǎn)業(yè)的壯大，一部分名優(yōu)校開始集團化運作。需要對學(xué)校內(nèi)部的財務(wù)管理進行重視，這就需要財務(wù)人員有著優(yōu)良的職業(yè)素質(zhì)。本文通過對中學(xué)的會計實務(wù)進行了解分析，找出改進措施，并通過培訓(xùn)來提高財務(wù)人員的職業(yè)素質(zhì)。隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，對從事會計行業(yè)的人員要求更加嚴格，謹慎性原則也可以在預(yù)算會計實務(wù)中發(fā)揮著不可忽視的作用。本文論述了謹慎性原則在會計實務(wù)中的應(yīng)用，找出改善措施，以促進其發(fā)展。

關(guān)鍵詞：謹慎性 原則 會計實務(wù)

一、謹慎性原則概述

謹慎性原則即穩(wěn)健性原則，是指某些經(jīng)濟業(yè)務(wù)有幾種不同會計處理方法和程序可供選擇時，在不影響合理選擇的前提下，應(yīng)當盡可能選用對所有者權(quán)益產(chǎn)生影響最小的方法和程序進行會計處理，合理核算可能發(fā)生的損失和費用，即所謂“寧可預(yù)計可能的損失，不可預(yù)計可能的收益”。謹慎性原則在會計實務(wù)中的應(yīng)用可以促使會計人員有效的面對經(jīng)濟活動中存在的不確定因素，有效的應(yīng)付外部環(huán)境的變化，從而將會計處理風險降到最低。

審慎性原則是企業(yè)會計基本原則，預(yù)算類會計科目中沒有所有者權(quán)益科目，但審慎性原則的內(nèi)涵對事業(yè)單位會計核算仍有著借鑒意義， 對事業(yè)單位以收付實現(xiàn)制為基礎(chǔ)的會計實務(wù)也有著重要的監(jiān)督警示作用?，F(xiàn)在大多數(shù)學(xué)校在會計人員的編制設(shè)置上受到限制，基本上都是一至兩人。這樣按照審慎性原則處理中學(xué)的會計實務(wù)就有著更加現(xiàn)實的意義。所以說，謹慎性原則在會計實務(wù)中至關(guān)重要，從校領(lǐng)導(dǎo)到出納人員都必須嚴格按照審慎性原則的要求，使他們養(yǎng)成良好的會計實務(wù)操作的習(xí)慣。

二、謹慎性原則在中學(xué)會計實務(wù)中出現(xiàn)的問題

（一）謹慎性原則具有局限性

謹慎性原則也有一定的局限性，在中學(xué)的會計實務(wù)操作中，只有將理論知識放在實際操作中進行講解，才能促進會計人員對謹慎性原則相關(guān)知識的理解。在中學(xué)會計實務(wù)中，由于學(xué)校不是營利單位，有些會計實務(wù)比如會計方法處理沒有其他的方法和程序可以選擇，會計人員應(yīng)該根據(jù)單位的實際情況，靈活處理審慎性原則的應(yīng)用。

（二）謹慎性原則在會計實務(wù)中具有很強的主觀性

一般來說，謹慎性原則對會計實務(wù)的影響很重要，在中學(xué)的會計實務(wù)中，需要嚴格遵循謹慎性原則進行操作。由于審慎性原則屬于財務(wù)人員的“自由裁量權(quán)”，所以審慎性原則的使用主觀性很強。要盡量避免這一問題，中學(xué)的而會計實務(wù)操作中，操作人員要盡量避免自己主觀性的影響，盡量客觀的做出判斷。

（三）不能與時俱進，做出創(chuàng)新

創(chuàng)新是一個國家發(fā)展的必要條件，同時也是會計實務(wù)操作中不可缺少的要素之一?，F(xiàn)今的會計實務(wù)根據(jù)會計法律進行操作，不能做出創(chuàng)新。但由于現(xiàn)今的中學(xué)會計實務(wù)還是原來傳統(tǒng)的模式，沒有創(chuàng)新，所以謹慎性原則也將無法創(chuàng)新，中學(xué)會計實務(wù)的發(fā)展停滯不前。

三、謹慎性原則在會計實務(wù)中的改善措施

（一）打破謹慎性原則的局限性

在中學(xué)會計實務(wù)中借鑒審慎性原則，就需要打破謹慎性原則在會計實務(wù)操作中的局限性。遵守謹慎性原則，不代表要按照謹慎性原則一步一步進行會計實務(wù)，從事中學(xué)會計實務(wù)的人員，也應(yīng)當根據(jù)實際的情況進行自己的判斷。例如收到學(xué)生的三年學(xué)費（現(xiàn)已取消學(xué)雜費），一般是先通過銀行存款、應(yīng)繳財政專戶款確認收入，轉(zhuǎn)繳后財政再以返還方式貸記學(xué)校的事業(yè)收入。按照審慎性原則，應(yīng)該在應(yīng)收及暫付款一級科目下設(shè)置一個“應(yīng)收學(xué)費”的二級科目，避免出現(xiàn)學(xué)生退費的情況而虛增收入。

（二）與時俱進

創(chuàng)新是現(xiàn)今社會不可缺少的力量之一，在中學(xué)的會計實務(wù)中也是不可缺少創(chuàng)新的這一要則。隨之經(jīng)濟的發(fā)展，創(chuàng)新已成了新的生產(chǎn)力。在會計實務(wù)的操作中，要求一切的會計人員應(yīng)當忠于職守，認真履行監(jiān)督職責，不得放棄謹慎性原則，參與違法行為。這就是要求中學(xué)的會計實務(wù)不得偏離謹慎性原則，但在遵守謹慎性原則的同時，還要懂得創(chuàng)新的含義。在謹慎性原則中加入自己的想法，使得謹慎性原則更加與實際貼近，與時俱進，賦予謹慎性原則時代的色彩，使得謹慎性原則能夠跟上時代的步伐，在現(xiàn)今社會中仍能適用。中學(xué)會計實務(wù)的創(chuàng)新，就是對謹慎性原則的創(chuàng)新，也是對謹慎性原則在會計實務(wù)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

（三）加強中學(xué)會計事務(wù)人員的素質(zhì)

目前學(xué)校的會計人員，很少是正規(guī)的科班出身，這個現(xiàn)象我們必須予以承認。好多會計人員的會計素質(zhì)有待于提高，尤其是部分人員唯校長的意見是從，完全就是校長本人的私人賬房先生。這樣的從業(yè)人員對預(yù)算會計的基本原則都很難做到，更不用說審慎性原則的作用了。目前，需要做得的就是落實會計從業(yè)人員的繼續(xù)教育，不能流于形式。尤其對于審慎性原則，要求所有中學(xué)會計人員從事中學(xué)會計實務(wù)人員的綜合素質(zhì)決定中學(xué)的發(fā)展趨勢，中學(xué)需要對從事會計實務(wù)的人員進行定期的培訓(xùn)和考核，只有經(jīng)過培訓(xùn)，通過考核的人才能繼續(xù)進行會計實務(wù)工作。

四、結(jié)束語

一個國家的發(fā)展離不開會計實務(wù)的操作，同時謹慎性原則也是會計實務(wù)操作中比較重要的原則之一，只有熟練掌握謹慎性原則的運用，才能將中學(xué)的會計實務(wù)學(xué)好。本文從謹慎性原則的發(fā)展現(xiàn)狀進行研究，通過分析謹慎性原則在實際生活中出現(xiàn)的問題，研究出相應(yīng)的應(yīng)對之策。通過創(chuàng)新來完善謹慎性原則，打破謹慎性原則的局限性，同時提高會計人員的職業(yè)素質(zhì)，順應(yīng)時代的發(fā)展趨勢，以促進中學(xué)會計實務(wù)的發(fā)展。本著學(xué)習(xí)的眼光進行論文的創(chuàng)作，希望在學(xué)習(xí)的過程中為完善謹慎性原則在會計實務(wù)中的應(yīng)用做出貢獻。

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