摘 要本文針對(duì)《DV創(chuàng)作》這門課程結(jié)合作者實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)就目前學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中集中出現(xiàn)存在的一些問(wèn)題、難點(diǎn)以及改革和創(chuàng)新思路加以說(shuō)明、闡述。

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)作課程；改革；創(chuàng)新

《DV創(chuàng)作》這門課程是為我校大三的同學(xué)開設(shè)的一門影像學(xué)科專業(yè)課，考慮安排在本階段上此門課程的原因一是學(xué)生在大一、大二兩年的專業(yè)課學(xué)習(xí)中已基本掌握了影視課程必備的基礎(chǔ)知識(shí)以及影視剪輯后期合成類軟件的操作，應(yīng)結(jié)合實(shí)例充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；二是為進(jìn)一步提高學(xué)生的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生原創(chuàng)興趣，獨(dú)立創(chuàng)作水平，指導(dǎo)學(xué)生基本完成了從初學(xué)者到專業(yè)影像創(chuàng)作者的角色轉(zhuǎn)變。本課程已經(jīng)開展一段時(shí)間，本文就目前學(xué)生在課程教學(xué)過(guò)程中集中出現(xiàn)存在的一些問(wèn)題、難點(diǎn)以及改革和創(chuàng)新思路加以說(shuō)明、闡述。

主要存在的問(wèn)題：

1 攝影攝像前期拍攝缺乏鏡頭意識(shí)

1.1 畫面構(gòu)圖隨意，缺乏美感。

授課過(guò)程中曾反復(fù)強(qiáng)調(diào)“注意構(gòu)圖、注意畫面的起幅和落幅”，但并未引起學(xué)生的重視，在拍攝過(guò)程中仍然是看到什么拍什么，浮皮潦草、蒙混過(guò)關(guān)，拍出來(lái)的畫面一無(wú)美感二不生動(dòng)，想要的拍不到，毫無(wú)意義的素材一大堆。

1.2 鏡頭缺乏規(guī)范性和系統(tǒng)性

在審閱作業(yè)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，很多同學(xué)的作業(yè)缺乏基本的鏡頭規(guī)范和原則，比如在拍攝時(shí)不使用輔助設(shè)備造成大量鏡頭晃動(dòng)；其次在拍攝手法上推、拉、搖、移等基本不手段運(yùn)用不熟練，產(chǎn)生大量無(wú)原則無(wú)規(guī)則的畫面。

1.3 對(duì)于攝像器材缺乏研究

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)這門課的時(shí)候只是覺得好玩，缺乏對(duì)于攝像機(jī)功能和特性的研究，大多數(shù)同學(xué)在拍攝時(shí)只通過(guò)自動(dòng)光圈、自動(dòng)焦點(diǎn)這些功能進(jìn)行拍攝，所以造成曝光、白平衡不準(zhǔn)確等畫面缺陷。

1.4 前期拍攝時(shí)缺乏剪輯意識(shí)

同學(xué)在拍攝的過(guò)程中往往單純根據(jù)劇本的內(nèi)容和主觀意識(shí)去拍攝，常常存在漏拍，素材不夠和素材內(nèi)容不理想等相似問(wèn)題。這一問(wèn)題的根源在于同學(xué)心中缺乏后期剪輯意識(shí)，不清楚后期需要什么內(nèi)容的素材和需要多少素材拍攝積累才在前期無(wú)的放矢。

2 作品不好看、不生動(dòng)。

有些同學(xué)的作品雖然在內(nèi)容上符合劇本的要求，但是卻不理想，除了前期拍攝手法不足的因素外，在后期剪輯上也有很大問(wèn)題。存在剪輯的過(guò)程中沒(méi)有遵循“動(dòng)從動(dòng)、靜接靜”的原則，鏡頭內(nèi)部節(jié)奏沒(méi)有跟隨外部節(jié)奏進(jìn)行變化此類基本剪輯理論的缺失等問(wèn)題。

3 選題內(nèi)容不明確、主題不突出。

學(xué)生要明確任何影視創(chuàng)作的第一要?jiǎng)?wù)就是選題“節(jié)口的思想是主導(dǎo)的，技術(shù)是從屬的，必須始終堅(jiān)持這樣的主從地位，絕對(duì)不能讓制作技巧主宰了節(jié)目的內(nèi)容”?！斑@樣的選題是否合適？”和“這個(gè)選題可行嗎？”是學(xué)生在創(chuàng)作之初最常問(wèn)的問(wèn)題，在我看來(lái)，創(chuàng)作的形式是多種多樣的，所以選題也沒(méi)有絕對(duì)的好與不好，各類選題都是能夠進(jìn)行創(chuàng)作的。關(guān)鍵是，這個(gè)選題對(duì)創(chuàng)作的學(xué)生來(lái)說(shuō)是足夠了解的，對(duì)這個(gè)選題也是興趣最濃厚的，創(chuàng)作價(jià)值最高的，所選主題能夠提現(xiàn)創(chuàng)作的靈魂與所要追求的概念，并且采用自己擅長(zhǎng)的手段最真切的表達(dá)自己的選題意圖，能通打動(dòng)自己的同時(shí)打動(dòng)觀眾。但是現(xiàn)實(shí)是很多同學(xué)的作品拍攝出來(lái)的作品選題不明主題不突出，需要進(jìn)行語(yǔ)言講解才能明白故事的梗概，此類情況普遍存在。在創(chuàng)作劇本之初故事的來(lái)龍去脈很清晰，隨著拍攝的進(jìn)展，主題與故事慢慢偏離主線，這就是同學(xué)心中沒(méi)有主題意識(shí)或者在創(chuàng)作時(shí)不突出主題造成的。

針對(duì)《DV創(chuàng)作》課程進(jìn)行的調(diào)整和改革

首先，破除分組團(tuán)隊(duì)意識(shí)。從前在組織同學(xué)進(jìn)行拍攝時(shí)存在團(tuán)隊(duì)少、導(dǎo)演少、每個(gè)團(tuán)隊(duì)分工過(guò)細(xì)等問(wèn)題，造成同學(xué)們?nèi)狈?dǎo)演意識(shí)，缺乏拍攝和剪輯的概念。今后在授課時(shí)，實(shí)行作品責(zé)任制，每個(gè)同學(xué)都做導(dǎo)演，自己負(fù)責(zé)攝像和剪輯，互相配合充當(dāng)演員。這樣，同學(xué)在后期剪輯的過(guò)程中可以明顯的發(fā)現(xiàn)前期的不足和問(wèn)題，找問(wèn)題、分析原因、教師可及時(shí)進(jìn)行糾正并加強(qiáng)理論知識(shí)的引導(dǎo)，是學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。其次，有了剪輯經(jīng)驗(yàn)同學(xué)在拍攝的時(shí)候也更能明確自己的目的和任務(wù)，更能注重如何將畫面拍攝的生動(dòng)、將事件敘述的準(zhǔn)確。

其次，將結(jié)課作業(yè)及時(shí)進(jìn)行講解、分析和點(diǎn)評(píng)。在這個(gè)過(guò)程中必須尊重學(xué)生在初學(xué)過(guò)程中所犯的錯(cuò)誤，并引導(dǎo)學(xué)生在錯(cuò)誤中進(jìn)行總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)，多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中通過(guò)鏡頭“看世界”。根據(jù)學(xué)生的拍攝情況，找到國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的作品給學(xué)生鑒賞，讓學(xué)生在眼界和思路上逐步提高。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng)作者應(yīng)該善于汲取多方面的營(yíng)養(yǎng)，在其它優(yōu)秀的作品中吸收精華，借鑒他人優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)為我所用。

最后，通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)教學(xué)。在下達(dá)任務(wù)之前，給學(xué)生擬定一個(gè)“項(xiàng)目”，規(guī)定一個(gè)情景來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性。充分激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感和榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，從原來(lái)的“為了完成作業(yè)”轉(zhuǎn)變成“獨(dú)立制作項(xiàng)目”。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，使同學(xué)發(fā)自內(nèi)心的追求作品的品質(zhì)。

影像創(chuàng)作是一個(gè)歷練的過(guò)程，需要同學(xué)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的熏習(xí)和積累才能達(dá)到一定高度。不過(guò)無(wú)論怎樣，前期準(zhǔn)備工作一定要做充分，比如為什么要選擇這個(gè)選題，這個(gè)選題的意義何在， 拍攝腳本的撰寫，生產(chǎn)任務(wù)的編排，通過(guò)哪幾個(gè)角度闡述主題，演員的表演是否能理清故事線索，基本情緒如何，高潮的部分如何安排，燈光的布置，演員的走位等等。

怎樣才算是一部好的作品呢？這個(gè)答案很寬泛，但是從傳播效果來(lái)說(shuō)可以肯定的講被觀眾認(rèn)可就是一部好的作品，所以，創(chuàng)作者必須揣摩觀眾的想法，“觀眾的興趣點(diǎn)是什么”、“煽情點(diǎn)在哪里”、“新鮮感在哪里表現(xiàn)”、“如何最大程度的吸引觀眾”。未來(lái)的中國(guó)電影市場(chǎng)是一個(gè)龐大的且有發(fā)展的市場(chǎng)，我們不難發(fā)現(xiàn)在眾多大片中都要顧及中國(guó)的場(chǎng)景為了吸引中國(guó)的巨大票房。面對(duì)這如此巨大的蛋糕，我們同學(xué)更應(yīng)該在影視作品創(chuàng)作的路上孜孜不倦、力求完美。

參考文獻(xiàn)

[1][英]哈里斯·華茲著，徐雄雄等編譯.開拍了—怎樣制作電視節(jié)目[M].北京：中國(guó)廣播電視出版社，2006：5.

作者簡(jiǎn)介

齊師鰩（1986-），漢族，女，吉林省長(zhǎng)春市人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為吉林工程技術(shù)師范學(xué)院講師。研究方向?yàn)橛跋駥I(yè)。

作者單位

吉林工程技術(shù)師范學(xué)院 吉林省長(zhǎng)春市 130052