張雁　王棵　劉玉連　朱成龍　劉姍　劉仁春　姜代紅

摘要：在大學(xué)中，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式讓大學(xué)生很難再有更高層次的的提升，尤其是對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。在當(dāng)今這樣的信息時(shí)代，只有把握住最新的技術(shù)和知識(shí)才會(huì)更上一層樓。為此，在充分學(xué)習(xí)和理解微信公眾平臺(tái)開發(fā)技術(shù)的基礎(chǔ)上利用Java技術(shù)，開發(fā)出一款方便計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)最新技術(shù)和知識(shí)的系統(tǒng)，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足之處。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺(tái)；計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生；Java；交互

中圖分類號(hào)：TP311.52 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1003-6970.2016.04.027

0 引言

隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的發(fā)展和手機(jī)的普及，手機(jī)應(yīng)用越來越豐富，操作簡單，使用便捷，越來越受到手機(jī)用戶的歡迎。一些傳統(tǒng)的業(yè)務(wù)隨著移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)的應(yīng)用，其業(yè)務(wù)模式也在發(fā)生轉(zhuǎn)變。尤其是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源如公開課、微課、學(xué)習(xí)論壇等日漸豐富，智能手機(jī)、學(xué)習(xí)機(jī)、平板電腦等移動(dòng)工具在學(xué)習(xí)上的作用與優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)，移動(dòng)平臺(tái)學(xué)習(xí)成為炙手可熱的議題。

在高校，教師傳授知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力同樣重要，學(xué)生也不是靠死記知識(shí)就能掌握專業(yè)技能，需要在課后完成大量輔助工作，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生來說，需要在課后完成大量的軟硬件程序、網(wǎng)絡(luò)方案的設(shè)計(jì)工作，在實(shí)踐中提升自己的專業(yè)能力。一旦在設(shè)計(jì)工作中出現(xiàn)難題，需要及時(shí)解決，并且要花費(fèi)較長時(shí)間，課堂時(shí)間已不能滿足要求。這樣就需為學(xué)生量身打造了一套與當(dāng)前專業(yè)課程緊密結(jié)合的同步學(xué)習(xí)，建立一個(gè)教師和學(xué)生之間的溝通平臺(tái)。

微信公眾平臺(tái)憑借著移動(dòng)客戶端的普及，具有相當(dāng)強(qiáng)的優(yōu)勢，它是微信新加的服務(wù)插件之一，公眾平臺(tái)自身的性質(zhì)是一個(gè)運(yùn)營推廣工具，但是當(dāng)對(duì)微信公眾平臺(tái)進(jìn)行二次開發(fā)以后，它就能從一個(gè)運(yùn)營推廣工具轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品來提供服務(wù)。作為一種新興的網(wǎng)絡(luò)媒體，它提供了一種新的信息傳播方式，由于其操作的便捷性，人際交流的高時(shí)效性，內(nèi)容推送的豐富性，消息推送的精準(zhǔn)性，已經(jīng)成為高校師生主要溝通交流的主要工具。

本文旨在探討建立基于微信平臺(tái)的具有實(shí)時(shí)性、互動(dòng)性的計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的自主學(xué)習(xí)和自主教學(xué)新模式，制作相應(yīng)“微內(nèi)容”，通過微信平臺(tái)推送給學(xué)生，學(xué)生可以隨著查看自己的任課教師或者教授相關(guān)課程的其他教師信息，通過手機(jī)平臺(tái)，發(fā)送問題，教師接收后可以及時(shí)進(jìn)行解決。學(xué)生之間也可以互相解答問題，或者結(jié)成興趣小組，對(duì)某些專業(yè)技術(shù)問題進(jìn)行討論，提高專業(yè)能力。

1 系統(tǒng)整體設(shè)計(jì)方案

微信作為一款提供通信與社交服務(wù)的社會(huì)性軟件，為學(xué)生提供一個(gè)更加有針對(duì)性的移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)資源也越來越多，它充分滿足學(xué)生的需求，不再局限于學(xué)生時(shí)間、學(xué)習(xí)地點(diǎn)、學(xué)習(xí)伙伴，更有利于體現(xiàn)學(xué)生者的自主性，為學(xué)生知識(shí)的提高提供有力的條件。

基于微信的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)習(xí)通主要為使用者提供一種針對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生使用該平臺(tái)能夠?qū)φn程所包括的所有知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)由學(xué)生自己掌控，使得學(xué)生個(gè)性化和多元化自主學(xué)習(xí)成為可能。學(xué)習(xí)模式包括自我學(xué)習(xí)、自我測試、提問互動(dòng)幾種方式，同時(shí)老師可以通過對(duì)學(xué)習(xí)資源進(jìn)行管理，以及對(duì)學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行解答以實(shí)現(xiàn)教學(xué)互動(dòng)，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在充分學(xué)習(xí)和研究微信公眾平臺(tái)開發(fā)的基礎(chǔ)之上，綜合利用面向?qū)ο蠓治雠c設(shè)計(jì)思想、JavaWeb開發(fā)和數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)思想，從而開發(fā)了這個(gè)面向計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生的基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)通，完成了從平臺(tái)的建立、分析、設(shè)計(jì)等整套功能。采用模塊化設(shè)計(jì)，將所需要的功能進(jìn)行分解、歸納和整理，既考慮每部分功能的獨(dú)立性，又考慮信息的共享性。微信用戶通過關(guān)注已配置公眾號(hào)，可實(shí)現(xiàn)微信端全部功能。用戶可進(jìn)行查詢代課教師、查看課程、視頻或圖片學(xué)習(xí)和互動(dòng)交互等操作，其基于微信平臺(tái)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境如圖1所示。

2 系統(tǒng)開發(fā)與實(shí)現(xiàn)

2.1 主界面

微信端由用戶導(dǎo)航系統(tǒng)、互動(dòng)交互系統(tǒng)和信息發(fā)布系統(tǒng)三部分組成，其中用戶導(dǎo)航系統(tǒng)由三個(gè)模塊構(gòu)成：專業(yè)學(xué)習(xí)、在線查詢和關(guān)于我們。用戶可以根據(jù)自己的需求，選擇相應(yīng)的功能，系統(tǒng)總體結(jié)構(gòu)圖如圖1所示。

2.2 用戶導(dǎo)航模塊

本模塊主要包括專業(yè)學(xué)習(xí)、在線查詢、關(guān)于我們?nèi)齻€(gè)頁面。學(xué)生根據(jù)自己的需要，選擇不同的人口，達(dá)到本次目的，流程圖如圖2和圖3。

實(shí)現(xiàn)過程：學(xué)生選擇用戶導(dǎo)航模塊，點(diǎn)擊專業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)入課程學(xué)習(xí)部分，可通過選擇不同的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)不同的知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容；點(diǎn)擊在線查詢，可查詢自己的代課教師的及其詳細(xì)信息以及本專業(yè)的其他的教師及其詳細(xì)信息；點(diǎn)擊關(guān)于我們，可查看開發(fā)本平臺(tái)的作者信息。

用戶導(dǎo)航模塊代碼：

ViewButton btnl 111=new ViewButton（）；

btnl 11.setName（"課程學(xué)習(xí)"）；

btnl 11.setType（"view"）；

btn 111.setUrl（"http：//zhangyan.tunnel.qydev.com/ComputerWeiXInLearning/front/coursejsp"）；

ViewButton btnl 12=new ViewButton（）；

btnl 12.setName（"視頻學(xué)習(xí)"）；

btnl 12.setlype（"view"）；

btnl 12.setUrl（"http：//zhangyan.tunnel.qydev.com/ComputerWeiXInLearning/front/video.jsp"）；

ViewButton btn113=new ViewButton（）；

btn113.setName（"自我測試"）；

btn113.setType（"view"）；

btn113.setUrl（"http：//zhangyan.tunnel.qydev.com/ComputerWeiXlnLearning/front/test.jsp"）；

2.3 互助交互模塊

本模塊主要是為學(xué)生和教師之間的交流提供一個(gè)平臺(tái)。

實(shí)現(xiàn)過程：本模塊主要是供師生之間溝通，以便及時(shí)解決學(xué)生的疑問。

互助交互模塊服務(wù)器端主要代碼如下：

ViewButton btn121=new ViewBuRon（）；

btn121.setName（"互助交互"）；

btn121.setType（"view"）；

btn121.setUrl（"http：//zhangyan.tunnel.qydev.com/ComputerWeiXInLeaming/front/talk.jsp"）；

2.4 信息發(fā)布模塊

此模塊主要是介紹一些校園中的其他信息。

實(shí)現(xiàn)過程：本模塊主要是發(fā)布校園的一些信息，讓學(xué)生及時(shí)了解到學(xué)校發(fā)生的重大事件或趣事。

查詢模塊服務(wù)器端主要代碼：

ViewButton btn131=new ViewBuRon（）；

btn131.setName（"互助交互"）；

btn131.setType（"view"）；

btn131.setUrl（"http：//zhangyan.tunnel.qydev.com/ComputerWeiXInLearning/front/message.jsp"）；

3 數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)

本系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)一共用到8張數(shù)據(jù)庫表，分別是管理員表（Admin）、書籍表（Book）、課程表（Course）、知識(shí)點(diǎn)表（Knowlege Item）、圖片學(xué)習(xí)資源表（Mulmedia Picture）、學(xué)習(xí)視頻表（Multimedia）、教師表（Teacher）、試題答案表（Test Answer），因篇幅有限，本文以教師表和課程表為例，如表1和表2所示。

4 結(jié)束語

通過對(duì)大學(xué)生的調(diào)研，開發(fā)了此微信平臺(tái)學(xué)習(xí)通系統(tǒng)，該系統(tǒng)采用Java、Javascript、MysQL、CSS、Ajax、Jquery等技術(shù)開發(fā)。系統(tǒng)界面美觀大方，操作簡單，同時(shí)還添加了留言功能，方便學(xué)生與線上老師之間的相互交流溝通，及時(shí)解決遇到的各種問題。此外，本系統(tǒng)上面的學(xué)習(xí)視頻都是網(wǎng)上知名老師或者經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)員工，這使得計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生能夠更早的接觸到企業(yè)的知識(shí)，了解當(dāng)前企業(yè)對(duì)人才的需求。