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        兒童早期綜合發(fā)展學科建設與婦幼??漆t(yī)院的發(fā)展

        2017-01-20 16:57:38邢紅艷
        中國衛(wèi)生產業(yè) 2017年10期
        關鍵詞:婦幼婦幼保健保健

        邢紅艷

        北京市房山區(qū)婦幼保健院,北京102488

        兒童早期綜合發(fā)展學科建設與婦幼??漆t(yī)院的發(fā)展

        邢紅艷

        北京市房山區(qū)婦幼保健院,北京102488

        學科建設是醫(yī)院發(fā)展的基礎和核心任務,是婦幼??漆t(yī)院在臨床與保健相結合、面向群體、面向基層服務宗旨上的集中體現(xiàn),通過創(chuàng)新服務理念,整合優(yōu)勢資源,打造學科品牌,提高兒童保健的管理水平,促進婦幼保健??漆t(yī)院的發(fā)展。

        兒童早期綜合發(fā)展;學科建設;醫(yī)院發(fā)展

        學科建設是一個醫(yī)院的核心與靈魂,是醫(yī)院發(fā)展的根本。而醫(yī)院學科發(fā)展水平直接反映和代表著醫(yī)院整體的技術實力和學術地位[1]。學科建設是現(xiàn)代建設發(fā)展的一項長期的戰(zhàn)略任務,是醫(yī)院建設的一項基礎性工程,關于現(xiàn)代醫(yī)院學科建設的基本策略,不同地區(qū)、不同類別的醫(yī)院研究實踐出一系列科學的發(fā)展模式,包括“大專科、小綜合、”“亞專業(yè)學科”、“院有重點,科有特色、人有所長”等經典學科建設理論,有效促進了學科建設的快速發(fā)展[2],同時促進醫(yī)院醫(yī)療、保健、教學、科研上水平。兒童保健學科建設就是人才培養(yǎng)、學術研究與保健服務,具有科學性、先進性和前瞻性,兒童早期綜合發(fā)展是兒童保健學科工作內容之一。作為一所二級甲等婦幼保健院,如何更好地服務于全區(qū)80多萬的婦女、兒童是對婦幼??漆t(yī)院的挑戰(zhàn),醫(yī)院的生存和發(fā)展有賴于醫(yī)療和保健水平的提高,而前者則有賴于學科建設與發(fā)展[3]。

        1 以市場為導向,創(chuàng)新服務理念,建立品牌學科

        1.1 兒童早期綜合發(fā)展學科建設的功能定位

        兒童早期綜合發(fā)展是兒童保健學科工作內容之一,而提供兒童保健服務是婦幼??票=C構的主要任務,是人才培養(yǎng)、推廣應用新技術、新項目的有效途徑,是解決兒童保健服務中存在問題的重要手段。

        1.2 構建學科建設的基本框架

        1.2.1 組建區(qū)級兒童早期綜合發(fā)展服務中心以全區(qū)28個社區(qū)衛(wèi)生服務中心和醫(yī)院臨床婦產科、兒科為網底,建立區(qū)域內兒童早期綜合發(fā)展分級服務網絡。根據(jù)北京市0~3歲兒童早期綜合發(fā)展工作指南和技術規(guī)范要求,完善各項規(guī)章制度、規(guī)范服務項目。

        1.2.2 配備人員和設施根據(jù)兒童早期綜合發(fā)展的衛(wèi)生、營養(yǎng)、教育、環(huán)境和保護五個方面內容,組成由兒童群體保健、兒童體檢、口腔保健、眼保健、心理保健等專業(yè)醫(yī)護人員和幼教、康復人員形成的學科團隊,配置了身高體重測量儀、母乳分析儀、聽力及視力篩查、聽力診斷、口腔治療、骨健康評價、嬰幼兒體能訓練和智能發(fā)育訓練等設施以及語言、運動、心理發(fā)育測試、宣教等工具。

        1.2.3 學科設置和規(guī)模兒童早期綜合發(fā)展服務中心業(yè)務用房為1 700m2,設立兒童體格發(fā)育監(jiān)測、兒童智力篩查、兒童五官保健、營養(yǎng)咨詢與指導、兒童語言發(fā)育評估與指導、兒童感覺統(tǒng)合訓練、高危兒管理、兒童心理行為發(fā)育干預、中醫(yī)兒科等專業(yè)學組。

        1.3 實施人才培養(yǎng),為學科建設提供動力保障

        ①人才建設是提高科研與水平的根本依托。良好的人才梯隊是學科建設目標、更是學科發(fā)展的必要條件[4]。培養(yǎng)造就一支思想素質好、具有一定數(shù)量,而且在年齡、職稱、學歷、結構上合理,具有強烈的創(chuàng)新思想和創(chuàng)新精神、充滿活力,團結合作的學術梯隊是學科建設的關鍵。兒童早期綜合發(fā)展是針對處于生長快速階段嬰幼兒身心特點,制定的綜合性干預措施[5],涉及到多學科領域。送出業(yè)務骨干到北京積水潭醫(yī)院、海淀婦幼保健院、北大六院、兒童康復研究所和昆明、湖北、瀏陽、秦皇島等多家婦幼保健機構進修學習,并組織參加各級、各類專業(yè)培訓和學術交流。

        ②學科建設有賴于一支業(yè)務技術精湛、學術造詣深的德才兼?zhèn)涞母邔哟稳藢W科帶頭人隊伍,醫(yī)院主動走出去挖掘和吸引人才,先后與戴耀華、賈美香、金春華、李榮平等國內知名專家建立友好關系并聘請為專業(yè)顧問,來院坐診、授課、指導工作,還開展各級各類課題合作研究,使得醫(yī)務人員的綜合素質得到提高。

        ③開展嬰兒游泳及撫觸、0~3歲嬰幼兒親子活動、健康教育大課堂走入學校、社區(qū)、幼兒園等,使更多的人了解掌握兒童保健知識與技能,推動兒童保健學科的可持續(xù)發(fā)展。

        2 打造一流品牌學科,提升婦幼保健機構的競爭實力

        ①醫(yī)院品牌是一家醫(yī)院在地區(qū)乃至全國范圍內的代名詞,是醫(yī)院形象的集中體現(xiàn)[6]。2014年被評為首批“兒童早期綜合發(fā)展全國示范基地”,吸引了全國187家婦幼保健機構兒早中心的工作人員來院參觀、進修學習,在業(yè)界也起到了示范和引領作用。

        ②成立了心理健康管理中心,并作為澳門大學應用心理學研究生的教學實習基地,得到了該校應用心理學博士的專業(yè)指導,對兒童自閉癥、多動癥和相關心理疾病進行治療與康復,取得了很好的效果。

        ③科研管理的成功與否,直接關系到醫(yī)院的學術地位和水平,科研工作在新的歷史時期將面臨新的挑戰(zhàn)??h級婦幼機構科研實力薄弱,是學科建設的難點,但也是學科建設的核心[7],醫(yī)院必須建立科學合理的科研管理制度、模式,正確引導,才能使科研、教學、醫(yī)療、保健相互融合、相互促進。為了獲得更大的科研成果,加強與上級主管部門和知名醫(yī)院聯(lián)系與溝通,形成良好科研氛圍,用保健帶動科研,以科研促進醫(yī)療,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,提高醫(yī)院保健和臨床水平。先后與北京市衛(wèi)生和計劃生育委員會、首都兒科研究所、安貞醫(yī)院、天壇醫(yī)院等多家單位合作開展母乳成分分析、維生素A、E水平與兒童呼吸道感染相關性研究、兒童生長發(fā)育遲緩早期干預、嬰幼兒過敏干預,并獨立申請了中國疾病預防控制中心“兒童心理行為發(fā)育與家庭養(yǎng)育環(huán)境相關分析”科研項目,在核心期刊發(fā)表多篇學術論文。

        3 發(fā)展品牌學科,推動醫(yī)院穩(wěn)步發(fā)展

        ①學科建設工作是通過對有限資源的合理調配以實現(xiàn)基礎較好的醫(yī)院重點學科及學科群率先取得良性發(fā)展[8-9],充分發(fā)揮龍頭學科的優(yōu)勢和輻射力,圍繞生命全周期的大保健模式,開展與不同等級醫(yī)療機構之間形成縱向、橫向聯(lián)合和協(xié)作發(fā)展,利用計算機、智能移動設備終端等現(xiàn)代信息技術手段建立遠程教育平臺,推進醫(yī)院基地建設和教學資源的整個與共享,成功舉辦多期全國心理沙盤師資培訓、家長健康講座等,促進了生物-心理-社會醫(yī)學模式的發(fā)展。建立婚前保健中心、婦女保健中心、盆底康復中心、乳腺保健中心等學科,帶動了醫(yī)院保健與臨床的緊密結合,使保健與臨床職能得到充分發(fā)揮。

        ②兒童早期綜合發(fā)展的學科建設一方面提高了醫(yī)院整體的技術、科研和管理水平,另一方面體現(xiàn)了婦幼保健院的服務特色,并創(chuàng)造了很好的經濟和社會效益。服務人次由2013年成立之初的15 103人次增加到2016年的24 304人次,業(yè)務收入由原來的586萬元增加到現(xiàn)在1 000萬元,不僅自身飛速發(fā)展,同時帶動轄區(qū)兒童保健工作的提升,接待區(qū)內和全國轉診兒童數(shù)逐年增加,起到了婦幼保健機構三級網絡管理的軸心作用,使兒童保健業(yè)務管理和技術得到推廣,基層兒童保健內涵建設得到提高,促進了轄區(qū)內兒童的全面健康發(fā)展。

        [1]王峰.加強重點學科建設,促進醫(yī)院全面發(fā)展[J].河北醫(yī)藥,2010,32(8):998.

        [2]馬中立,鄒志康.論現(xiàn)代醫(yī)院學科建設的基本思路與辯證策略[J].中國醫(yī)院管理,2010,6(30):3.

        [3]黃小輝,薛麗,徐宏慧.淺談學科建設在醫(yī)院發(fā)展中的作用[J].當代醫(yī)學,2008,14(23):31.

        [4]趙巖,樸浩哲,劉也夫,等.推動??漆t(yī)院學科建設的措施與思考[J].中國腫瘤,2014,23(5):374-375.

        [5]王冰.早期綜合發(fā)展在兒童保健中的應用研究[J].中國實用醫(yī)藥,2013,8(18):261.

        [6]趙霞,陳家應,林盛.醫(yī)院打造品牌學科的策略與實踐[J].中國農村衛(wèi)生事業(yè)管理,2015,35(11):1386.

        [7]李鴻斌,顧建明,丁曉莉.我國縣區(qū)級婦幼機構兒童保健學科建設策略的探索[J].中國婦幼健康研究,2013,24(6):860.

        [8]馬炬明.整合優(yōu)勢資源推進重點學科建設[J].解放軍醫(yī)院管理雜志,2011,18(1):7.

        [9]汪卓贇,趙丹娜.特色立院加強醫(yī)院學科建設探討[J].現(xiàn)代醫(yī)院,2013,13(10):93.

        Subject Construction of Integrated Early Childhood Development and Development ofW omen-children Special Hospital

        XING Hong-yan
        Fangshan DistrictMaternal and Child Health Care Hospital,Beijing,102488 China

        The subject construction is a basis and core task of hospital development and is a concentrated reflection of the women-children special hospital in the combination of clinic and healthcare,group-oriented and grass-roots-oriented service purpose,which promotes the development of women-children healthcare special hospital by innovating the service notion,reorganizing advantageous resources,creating the subject brand and improving the child healthcaremanagement level.

        Integrated early childhood development;Subject construction;Hospital development

        R17

        A

        1672-5654(2017)04(a)-0191-02

        2017-01-08)

        10.16659/j.cnki.1672-5654.2017.10.191

        邢紅艷(1968-),女,北京人,本科,副主任醫(yī)師,研究方向:繼續(xù)醫(yī)學教育與科研管理。

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