□ 龐桂馨（中國美術(shù)館公共教育部副主任）

藝術(shù)點亮心靈
—— 中國美術(shù)館青少年教育服務(wù)的創(chuàng)新

□ 龐桂馨（中國美術(shù)館公共教育部副主任）

“我在中國美術(shù)館過大年”活動之“偶戲鬧新春”

“童繪美麗家園”迎“六·一”大型公益活動：吳為山館長、胡偉副館長、楊瀾女士和嘉賓同小朋友合影

黨的十八大以來，以習近平同志為總書記的黨中央在推進社會主義文化發(fā)展方面，明確了以培育和踐行社會主義核心價值觀為價值引領(lǐng)，以弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為文化根基，以建設(shè)社會主義文化強國為奮斗的總目標，為我們深刻闡述了文化工作的重大使命。文化部部長雒樹剛同志在前不久參加中國美術(shù)館楊振寧捐贈儀式時強調(diào)指出，要充分發(fā)揮國家美術(shù)收藏的社會效益，為廣大人民群眾提供更加豐富的文化服務(wù)，樹立良好的社會風尚。全面建成小康社會，離不開精神文化生活的小康。在進入全面建成小康社會的決勝階段，充分發(fā)揮自身的文化傳播、教育推廣職能，主動打好決勝仗，是作為國家文化服務(wù)窗口單位的中國美術(shù)館義不容辭的使命和責任。吳為山館長多次強調(diào)：“中國美術(shù)館要充分體現(xiàn)為人民服務(wù)的宗旨，發(fā)揮好價值引領(lǐng)、文化導(dǎo)向、弘揚中國精神的神圣使命和示范作用?！?/p>

青少年是祖國的未來，加強青少年的美育和人文教育，是時代的要求。面向廣大青少年的教育服務(wù)是中國美術(shù)館公共教育工作的重點和亮點。以吳為山為館長的新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子自組建之初，就十分重視美術(shù)館青少年教育工作。中國美術(shù)館以“十三五”規(guī)劃提出的“創(chuàng)新發(fā)展”理念為引導(dǎo)，在青少年教育工作中立足“突顯自身資源優(yōu)勢、辦出國家館特色”為總方針，提出了“行業(yè)引領(lǐng)站高點、創(chuàng)新驅(qū)動辦亮點、加強協(xié)作擴普及”的總思路，在青少年教育服務(wù)方面著重強調(diào)教育內(nèi)容的趣味性、活動形式的參與互動性。本文就近年來我館青少年教育工作的探索和實踐簡要匯報如下：

一、行業(yè)引領(lǐng)站高點，發(fā)揮中國美術(shù)館的文化傳播和行業(yè)引領(lǐng)作用

1.深挖傳統(tǒng)文化資源，傳播中國文化精神

雒樹剛部長在《學(xué)習黨的十八屆五中全會精神的心得體會》中曾強調(diào)：要讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化擁有更多的傳承載體、傳播渠道和傳習人群。作為中國美術(shù)最高殿堂的中國美術(shù)館有使命成為這樣的載體，廣大少年兒童作為祖國的未來又是最重要的傳習人群。

以“我在中國美術(shù)館過大年”品牌活動為例。在歷年我館依托美術(shù)館賀歲大展，推出的“我在中國美術(shù)館過大年”品牌活動中，我們陸續(xù)結(jié)合中國傳統(tǒng)楹聯(lián)、剪紙、皮影、年畫等藏品策劃推出兼具趣味性與藝術(shù)性的體驗內(nèi)容，讓親子家庭體味中國傳統(tǒng)文化的博大精深和無窮魅力，引導(dǎo)少兒感悟中國文化精神之美，培養(yǎng)少兒對中國傳統(tǒng)文化的熱愛，培養(yǎng)少兒的文化認同感和文化自信?！拔以谥袊佬g(shù)館過大年”的品牌理念，更引領(lǐng)越來越多的親子家庭在美術(shù)館里過藝術(shù)年的文化新風尚。

2.打造公益形象，發(fā)揮美術(shù)館的價值引領(lǐng)作用

“大師講大美”系列活動：俄羅斯“人民藝術(shù)家”采列捷利對少兒進行指導(dǎo)

“跨界體驗夏令營”活動——雕塑與舞蹈的互動體驗活動：兒童用肢體語言創(chuàng)作雕塑

“跨界體驗夏令營”活動——美術(shù)與音樂的跨界體驗活動：小樂手們用音樂表達不同情緒

始終把社會效益放在首位一直是美術(shù)館的辦館宗旨。結(jié)合重要節(jié)點或重大展覽，策劃推出大型主題少兒公益活動，已經(jīng)成為美術(shù)館的一種慣例。通過活動，傳遞中國美術(shù)館作為國家館對于少年兒童，尤其是對特殊兒童群體的關(guān)愛和扶助，引發(fā)更多公眾對少兒、尤其是特殊兒童的關(guān)注和關(guān)愛，發(fā)揮好美術(shù)館的價值引領(lǐng)和文化導(dǎo)向作用。

“快樂美術(shù)館 童享故事繪”系列兒童教育活動之“童·舞故事繪”

例如“童繪美麗家園”——迎“六·一”大型公益專場活動。2015年，中國美術(shù)館精心組織策劃的“童繪美麗家園”迎“六·一”大型公益專場活動和“童繪美麗家園”兒童作品展覽隆重推出?；顒又?，中國美術(shù)館攜手陽光未來藝術(shù)教育基金會，邀請打工子弟參與活動并現(xiàn)場創(chuàng)作。在活動中吳館長強調(diào)：“關(guān)注兒童藝術(shù)教育，尤其是關(guān)注特殊兒童的藝術(shù)教育，為缺乏機會的少年兒童提供平等和充分的藝術(shù)教育機會是我們?nèi)鐣呢熑??！贝舜喂婊顒拥玫搅巳嗣袢請?、新浪網(wǎng)、搜狐網(wǎng)等主流媒體報道及轉(zhuǎn)載二百余次，取得了良好的社會效益。

例如“大師講大美”—— 一場特別的油畫示范教學(xué)。2015年10月，我館邀請少兒與俄羅斯人民藝術(shù)家、俄羅斯藝術(shù)科學(xué)院主席，祖拉博·康斯坦丁諾維奇·采列捷利零距離接觸，接受藝術(shù)大師的指導(dǎo)并共同創(chuàng)作，師生們還分享了對美和藝術(shù)創(chuàng)作的理解。藝術(shù)大師的藝術(shù)品格和大家風范給孩子們留下了難忘的印象。這是中國美術(shù)館成功推出“大師講大美”新品牌后，打造少兒與藝術(shù)大家零距離互動的又一新嘗試。

3.培養(yǎng)文化認同，加強美術(shù)館少兒教育的對外交流

雒樹剛部長曾在講話中指出：擴大文化領(lǐng)域?qū)ν忾_放，是提升中華文化國際影響力的迫切需要。構(gòu)建全方位、多層次、寬領(lǐng)域的文化對外開放格局，廣泛參與世界文明對話，創(chuàng)新對外傳播、文化交流方式，推動中華文化走出去，不斷提高國家文化軟實力。

在促進多元文化交流，增強國家文化軟實力的倡導(dǎo)下，近年來中國美術(shù)館積極推動文化走出去的文化發(fā)展策略。傳播力決定影響力，話語權(quán)決定主動權(quán)。在中國美術(shù)館的對外交流項目中，館領(lǐng)導(dǎo)積極倡導(dǎo)加入了教育交流與推廣內(nèi)容，在對外文化宣傳，培養(yǎng)文化認同等方面都做出了有益的嘗試，并為美術(shù)館教育的國際交流積累了寶貴的經(jīng)驗。

例如結(jié)合“海峽兩岸當代藝術(shù)展”，與臺灣美術(shù)館開展藝術(shù)博物館教育方面的雙向交流，在交流中我館教育人員在臺灣美術(shù)館舉辦少兒藝術(shù)體驗工作坊。

又例如，在我館剛剛在墨西哥舉辦的“中國寫意展”中，我館結(jié)合展覽為墨西哥兒童和親子家庭，帶去了包括：水墨游戲、喜慶剪紙、藏戲面具等一個系列的中國文化體驗方案及活動材料，通過對墨方教育人員的培訓(xùn)，實現(xiàn)展覽全程提供針對兒童和親子家庭的中國文化體驗活動。結(jié)合展覽，幫助當?shù)孛癖娏私庵袊幕⑴囵B(yǎng)文化認同。

在美術(shù)館的對外文化交流中，公共教育的有效參與為形成富有吸引力和感染力的中國話語，講好中國故事，傳播好中國聲音，發(fā)揮出越來越積極的作用。

孩子們參與中國美術(shù)館“童繪民族風”主題兒童教育活動

4.研討與示范，發(fā)揮好美術(shù)館行業(yè)領(lǐng)頭羊的作用

作為全國美術(shù)館界的領(lǐng)頭羊，在少兒教育領(lǐng)域始終不忘發(fā)揮好行業(yè)引領(lǐng)和示范作用。例如：組織全國性“美術(shù)館與少兒教育研討會”、組織全國美術(shù)館公共教育同行參加教育工作坊。工作坊活動結(jié)合我館在文化部獲得優(yōu)秀公共教育與推廣項目的“跨界體驗活動”展開，為全國美術(shù)館公共教育同行作示范教學(xué)與互動分享。

二、創(chuàng)新驅(qū)動辦亮點，打造中國美術(shù)館的特色少兒教育活動

1.跨界體驗，實現(xiàn)從理念到形式的新探索

在國外不少高校的藝術(shù)專業(yè)中，通過跨領(lǐng)域的學(xué)科設(shè)置，進行了藝術(shù)人才培養(yǎng)的有益探索。作為中國美術(shù)館，依托自身的資源優(yōu)勢，為少兒搭建高水準多領(lǐng)域的藝術(shù)互動平臺，打通少兒的藝術(shù)通感，提升少兒的藝術(shù)理解力和創(chuàng)造力，成為我們探索的一個方向。同時，我們通過跨界合作，積極倡導(dǎo)搭建社會各界藝術(shù)教育資源互動交流的公益平臺，讓藝術(shù)教育惠及更多人群。

近幾年來，我們堅持在每年暑期策劃推出少兒藝術(shù)跨界體驗活動。我們相繼與中國兒童劇院、中國戲曲學(xué)院、北京舞蹈學(xué)院 、中山音樂堂等優(yōu)質(zhì)藝術(shù)機構(gòu)合作，打造高品質(zhì)的美術(shù)與音樂、戲劇、舞蹈等的系列跨界體驗活動，通過戲劇與美術(shù)的對話、色彩與旋律的互動等多種新穎的跨界探索，調(diào)動少兒的視、聽、語言、肢體多種感官，將聽、講、演、畫、做等不同形式融入其中，帶給兒童耳目一新的藝術(shù)體驗，很好地培養(yǎng)了兒童的藝術(shù)通感和藝術(shù)創(chuàng)造力。活動受到了不同興趣兒童、親子家庭的更廣泛關(guān)注和參與，有效地拓展了受眾群體。

“藝術(shù)家教我來創(chuàng)作”活動——藝術(shù)家劉文濤為孩子們講授線條的秘密

2015年，我館報送的“中國美術(shù)館跨界體驗夏令營”系列活動理念、方案及成果，榮獲文化部評選的“全國美術(shù)館優(yōu)秀公共教育和推廣項目”。

2.創(chuàng)新驅(qū)動，賦予老品牌以新亮點

例如少兒品牌教育活動“我在中國美術(shù)館畫畫兒”。為加強傳統(tǒng)品牌少兒活動的宣傳推廣力度，擴大社會影響，提升美譽度；對于我館的傳統(tǒng)少兒品牌“我在中國美術(shù)館畫畫兒”專項活動，通過立體策劃、系列呈現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)互動等一系列新舉措，使活動逐漸成為連接美術(shù)館與廣大少年兒童的一條紐帶，并引起了社會各界的廣泛關(guān)注。

童心·創(chuàng)想——第八屆“我在中國美術(shù)館畫畫兒”系列活動，通過立體策劃，系列化呈現(xiàn)，活動分：展廳觀摩與創(chuàng)作、教師教學(xué)觀摩研討、尋找個性之旅親子專場，兒童美術(shù)展覽等活動內(nèi)容，同期推出“我在中國美術(shù)館畫畫兒”專題網(wǎng)頁和網(wǎng)上少兒作品展覽；在網(wǎng)上開設(shè)活動板報、新聞快線、圖片集錦、小小畫廊、虛擬展廳等欄目，打破活動的地緣限制，擴大了活動的互動范圍和影響力?；顒又?，參與的各省少兒、教師、家長等近兩萬人、新聞媒體報道五十余篇次。系列教育活動大大促進了教育機構(gòu)、少兒群體和親子家庭對美術(shù)館的關(guān)注度和參與度。

這一系列活動，將美術(shù)館的內(nèi)部教育項目與外部教育項目相互配合，線上線下同步互動，進一步實現(xiàn)了參與人員結(jié)構(gòu)的多元性與體驗內(nèi)容豐富性的有機統(tǒng)一。該活動榮獲了文化部評選的“全國美術(shù)館優(yōu)秀公共教育和推廣項目”。

3.“互聯(lián)網(wǎng)+教育”，美術(shù)館少兒教育的數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)化探索

《國務(wù)院關(guān)于積極推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動的指導(dǎo)意見》，倡導(dǎo)全社會加快實現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與經(jīng)濟社會各領(lǐng)域的深度融合發(fā)展，開放與共享，使互聯(lián)網(wǎng)成為提供公共服務(wù)的重要手段。

將美術(shù)館教育內(nèi)容與現(xiàn)代科技手段有機結(jié)合，更好地幫助公眾與藝術(shù)作品進行交流與互動，更好地幫助公眾在展廳中實現(xiàn)“自助式”學(xué)習，這正是新型博物館教育所追求的。在這方面，中國美術(shù)館也進行了有益的探索和嘗試。

例如，在“鄧拓捐贈展”上呈現(xiàn)的可體驗修復(fù)過程的交互觸屏，就很好地滿足了觀眾尤其是少兒對古畫修復(fù)技術(shù)、過程、效果的好奇，把古老的文化與新技術(shù)聯(lián)結(jié)起來，充分體現(xiàn)出高科技時代博物館教育的吸引力和廣闊的發(fā)展前景。

4.推出少兒專屬的藝術(shù)展覽及少兒藝術(shù)體驗空間

借鑒國外、我國臺灣省等地兒童美術(shù)館、兒童體驗館的成功經(jīng)驗，中國美術(shù)館積極為少兒策劃推出針對性更強的主題教育展，兒童美術(shù)、書法展；打造少兒可以互動體驗的專屬空間，將少兒參觀、體驗、展示串聯(lián)起來，讓少兒走進美術(shù)館有更多親切感和參與感。

三、加強協(xié)作擴普及，辦人民滿意的美術(shù)館

中國美術(shù)館在教育領(lǐng)域一直致力于不斷擴大社會合作、協(xié)作的力度，促進形成教育推廣的社會合力。近年來，在青少年教育領(lǐng)域我們著重加強了以下幾方面的探索：

1.加強媒體合作，借助媒體平臺增強教育推廣的力度

在美術(shù)館青少年教育領(lǐng)域我們與中央電視臺少兒屏道、搜狐少兒板塊、父母網(wǎng)等專業(yè)媒體保持長期互動與合作，大大加強了美術(shù)館少兒教育的宣傳推廣力度。

2.館校合作計劃，深挖美術(shù)館作為社會大課堂的更多可能

積極響應(yīng)教育部在學(xué)校中開展的社會大課堂工程，為鼓勵更多教育機構(gòu)走進美術(shù)館，我們推出了館校合作計劃，加強與學(xué)校及教研中心的合作與互動。計劃分為兩部分：

首先，我們?yōu)樾?nèi)師生推出了《藝術(shù)的圣殿·文明的傳遞》——走進中國美術(shù)館系列課程，宣講博物館參觀禮儀、推介經(jīng)典館藏。先后有府學(xué)小學(xué)、藝美小學(xué)、燈市口小學(xué)等眾多學(xué)校師生來館上課。

其次，我們與北京市及東城區(qū)教研中心合作，針對專業(yè)教師開展持續(xù)的師資培訓(xùn)活動。中國美術(shù)館為強化自身的教育功能，僅僅依靠自身的教育力量是遠遠不夠的，為解決我館公教人員嚴重不足的實際困難，調(diào)動更多專業(yè)教育工作者的群體力量，多年來，我館結(jié)合重大展覽持續(xù)開展了針對教師的“我在中國美術(shù)館上課”教學(xué)觀摩研討活動和多種師資培訓(xùn)，以不斷培養(yǎng)教師善用美術(shù)館的教育資源，充分發(fā)揮專業(yè)教育工作者的教育傳播功能，擴大教育的推廣力度。

3.少兒教育材料研發(fā)，美術(shù)館里師生、親子互動的有效媒介

教育材料的研發(fā)與傳播是美術(shù)館教育的重要組成部分。我部陸續(xù)結(jié)合重要展覽開展教育材料研發(fā)工作。先后結(jié)合重大展覽設(shè)計推出系列《親子探索手冊》《教育導(dǎo)讀手冊》《教師資源手冊》《展廳學(xué)習單》等學(xué)習材料。借助教育材料的指導(dǎo)作用，幫助更多師生、親子家庭在美術(shù)館實現(xiàn)了更充分、有效的學(xué)習和互動。值得一提的是，我館公共教育部、信息與傳播部多部門協(xié)作，時時實現(xiàn)研發(fā)教育材料的網(wǎng)站共享，供觀眾查閱、下載，增加了教育材料的使用范圍和利用率，實現(xiàn)了更廣泛的教育傳播作用。

當然，在青少年教育服務(wù)相關(guān)工作中，我們也意識到面臨的問題和挑戰(zhàn)，并積極思考今后在以下方面加以繼續(xù)努力提高：

一、探索形成更加有效的運營管理機制，更好地激發(fā)社會力量的廣泛參與，擴大教育的輻射面和影響力。

二、探索與學(xué)校建立師資合作的機制保障，解決美術(shù)館青少年教育專業(yè)人力資源欠缺的問題。

三、探索通過館校深度合作，進行與學(xué)校課程教學(xué)有機結(jié)合的課程體系開發(fā)。

四、探索加強美術(shù)館青少年教育的國際交流，廣泛借鑒國內(nèi)外先進的教育理念和經(jīng)驗，促進美術(shù)館青少年教育領(lǐng)域的合作、交流和理論研究。

美術(shù)館展出的是人類文明的精華，而公共藝術(shù)教育是衡量社會文明的尺度。隨著免費開放和新館建設(shè)的歷史契機，中國美術(shù)館將進一步拓展在青少年教育服務(wù)方面的探索，努力提高自身的專業(yè)化、現(xiàn)代化、國際化水平，讓美術(shù)館真正成為公眾的精神家園，成為青少年的求知樂園，為提升國家文化軟實力，建設(shè)社會主義文化強國做出應(yīng)有貢獻。