史桂麗

摘 要：鋼琴藝術(shù)史課程可以讓學(xué)生更好的了解和學(xué)習(xí)到和鋼琴音樂(lè)史有關(guān)的歷史知識(shí)，更加深入的了解不同時(shí)期的鋼琴的作品和當(dāng)時(shí)的創(chuàng)作背景，了解更多的音樂(lè)風(fēng)格，有助于學(xué)生更好的表達(dá)鋼琴作品，本文主要針對(duì)中俄高校的鋼琴藝術(shù)史課程進(jìn)行分析，希望可以讓學(xué)生更加直觀的對(duì)鋼琴藝術(shù)史有一定程度的了解。

關(guān)鍵詞：中俄高校；鋼琴藝術(shù)史；音樂(lè)內(nèi)涵

中圖分類(lèi)號(hào)：J624.1-4；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2016）35-0226-01

一、鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）高校鋼琴藝術(shù)史課程的重要性

鋼琴的發(fā)展速度十分的快，讓所有的藝術(shù)工作者還來(lái)不及有過(guò)多的準(zhǔn)備。在進(jìn)行鋼琴教育的過(guò)程中，高等院校的音樂(lè)學(xué)院起到了十分重要的作用。各高等院校的音樂(lè)學(xué)院在制訂學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃時(shí)大部分把鋼琴作為必修課程，可以看出鋼琴在高校中是非常重要的一門(mén)課程。但是，目前還沒(méi)有把鋼琴藝術(shù)史作為一門(mén)獨(dú)立的課程分離出來(lái)，只是在鋼琴的教學(xué)過(guò)程中介紹一些和鋼琴藝術(shù)史有關(guān)的課程。大部分學(xué)習(xí)鋼琴的學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷的彈各種曲子和鋼琴作品，學(xué)習(xí)的過(guò)程中沒(méi)有針對(duì)性和系統(tǒng)性。學(xué)生在選擇作曲家的過(guò)程中也是非常的隨意和程式化，只是對(duì)于作品的演奏技巧和方法非常的注重，這種習(xí)學(xué)習(xí)方式會(huì)最終導(dǎo)致學(xué)生在演奏時(shí)對(duì)于各種作品沒(méi)有太強(qiáng)的印象，演奏起來(lái)也非常的雜亂，豪無(wú)章法可尋。造成這種情況的主要原因還是由于學(xué)生沒(méi)有真正的理解作品的內(nèi)涵，而不能富有創(chuàng)造性的演繹作品。

（二）鋼琴技巧性訓(xùn)練對(duì)鋼琴藝術(shù)史課程有促進(jìn)作用

鋼琴的演奏技巧也有著十分重要的作用，學(xué)生也需要用較多的時(shí)間有針對(duì)性和技巧性的進(jìn)行練習(xí)。針對(duì)手指的靈活性、獨(dú)立性、爆發(fā)力等進(jìn)行鋼琴基本技七的訓(xùn)練，可以有更好的鋼琴演奏技巧，對(duì)于鋼琴藝術(shù)史課程有較好促進(jìn)的作用。鋼琴的技巧訓(xùn)練不是鋼琴訓(xùn)練的唯一方式，要完美的展現(xiàn)鋼琴作品才是鋼琴演奏所追求的目標(biāo)，也離不開(kāi)演奏者對(duì)于作品的創(chuàng)作背景和文化背景知識(shí)的了解和掌握。如果演奏者沒(méi)有對(duì)作品的背景進(jìn)行理解是不可能更好的詮釋作品的。不同的歷史背景產(chǎn)生了非常優(yōu)秀的鋼琴作品，這些作品都是來(lái)自不同的時(shí)間、不同的背景、不同的文化、不同的風(fēng)格，而這些不同正是演奏者想演奏好作品的障礙。要想更好的演奏一個(gè)作品不但要練習(xí)彈奏的技術(shù)，還要對(duì)作品的創(chuàng)作背景等方面進(jìn)行詳細(xì)的了解，所以鋼琴藝術(shù)史課程就顯得尤為重要了。

二、中俄高校鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)的區(qū)別

中俄高校鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)是有較大的不同的，俄羅斯高校非常的重視鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)，也有比較專(zhuān)門(mén)的鋼琴藝術(shù)史課程的教學(xué)。在西方音樂(lè)史非常豐富，主要分為巴洛克時(shí)期、古典主義時(shí)期和浪漫主義時(shí)期。在這些不同的音樂(lè)時(shí)期產(chǎn)生出了非常多的音樂(lè)作品，而且這些作品各有各的特色，異彩紛呈。盡管巴洛克早被用在音樂(lè)評(píng)論中，但是在早期時(shí)并不被采用，巴洛克一詞主要來(lái)源于葡萄牙語(yǔ)中，主要的意思是“不規(guī)則的莖狀珍珠”。在這一時(shí)間，鋼琴音樂(lè)還屬于古鋼琴的時(shí)代，在古鋼琴時(shí)期里，擊弦古鋼琴比較適合彈奏比較抒情的一些作品，但是這種鋼琴音樂(lè)不大，只適合在較小的范圍演奏。拔弦的古鋼琴也有一些缺點(diǎn)，它沒(méi)有辦法通過(guò)手指的彈奏更好的控制力度，力度控制不好就不會(huì)有更多的音量的變化。在巴洛克時(shí)期有三位非常著名的作曲家，巴赫、享德樂(lè)和斯卡拉蒂，他們創(chuàng)作出了非常優(yōu)秀的作品，他們的作品非常的樸實(shí)、深遠(yuǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)了他創(chuàng)作作品的背景和風(fēng)格，一定會(huì)把作品更好的詮釋。

三、鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)對(duì)學(xué)生演奏的影響

巴洛克時(shí)期的結(jié)束也宣告著古鋼琴的終結(jié)。古時(shí)期鋼琴的結(jié)構(gòu)，也為樂(lè)器帶來(lái)了新的發(fā)展前景，樂(lè)器的發(fā)展進(jìn)步非常的迅速，從一定程度上加大了音樂(lè)的表現(xiàn)能力。這也為更深一步的音樂(lè)創(chuàng)作帶來(lái)了比較深遠(yuǎn)的影響。十七世紀(jì)鋼琴的產(chǎn)生到十九世紀(jì)第一架現(xiàn)代立式鋼琴的問(wèn)世的這段期間，產(chǎn)生了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的鋼琴作品，比較有代表性的就是海頓、莫扎特、貝多芬等人，他們創(chuàng)作的鋼琴演奏曲對(duì)今天的鋼琴演奏也產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。貝多芬結(jié)束了鋼琴史上最為輝煌的時(shí)期，到了浪漫主義時(shí)期，這一時(shí)期的鋼琴演奏得到了更加迅速的發(fā)展，出現(xiàn)的著名的作曲家有肖邦、李斯特、舒伯特、舒曼等等，他們都創(chuàng)作出了非常多的作品，主要體現(xiàn)在音樂(lè)的語(yǔ)言更加的精簡(jiǎn)、形式也更加的明晰。

無(wú)論是哪一個(gè)時(shí)期的作品都有著這一時(shí)期的獨(dú)特風(fēng)格，都充滿(mǎn)了創(chuàng)作者對(duì)于音樂(lè)的熱愛(ài)體現(xiàn)出他們的夢(mèng)想。盡管不同時(shí)期的演奏作品風(fēng)格不同各有特點(diǎn)，但是如果演奏者沒(méi)有了解這些音樂(lè)的特點(diǎn)和創(chuàng)作的背景，用同一種演奏方法去對(duì)待他們，是不是演奏出獨(dú)特的風(fēng)格的，只有讓學(xué)生們學(xué)習(xí)有關(guān)鋼琴演奏的歷史和背景知識(shí)，才可以更好的理解不同樂(lè)曲之間的區(qū)別，把握不同的音樂(lè)風(fēng)格，并且把這些用于演奏的過(guò)程中去。

基金項(xiàng)目：課題名稱(chēng)：《中俄高校鋼琴藝術(shù)史課程教學(xué)研究》，課題來(lái)源：黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目，課題編號(hào)：2016D121。

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