李秋生

華東師范大學心理與認知科學學院，上海200062

自我同一性過程理論：發(fā)展與整合

李秋生

華東師范大學心理與認知科學學院，上海200062

Erikson闡釋了同一性概念后，自我同一性理論經(jīng)歷了長足發(fā)展。Marcia提出的狀態(tài)模型使實證研究成為可能。三維度模型和五維度模型等過程理論代表了最新的理論成果。過程理論強調(diào)同一性發(fā)展的動態(tài)性和循環(huán)性，闡明了同一性的持續(xù)評估和修正過程，提供了更全面深刻的理論視角。

過程模型、動態(tài)性、循環(huán)性、持續(xù)性

1.引言

Erikson(1950,1968)認為，發(fā)展出整合的同一感，是個體在青少年和始成年期的中心任務，同一性是對“我是誰”這樣的問題的回答和說明，是個體在特定環(huán)境中的自我整合，個體處于同一性整合與混亂的動態(tài)過程中，需要使自己的整合感超過混亂感。Erikson論述的同一性理論是缺乏細節(jié)和精確性的，使同一性研究難以開展。

Marcia(1966)認為同一性發(fā)展過程中，探索和承諾是最主要的兩個維度，探索指尋找同一性選擇并試驗不同社會角色；承諾指堅持并實施一系列信念、目標、價值觀念的程度。探索同一性相關(guān)問題并作出穩(wěn)定承諾稱為達成；沒有探索同一性問題但早早形成了承諾稱為早閉；探索了同一性問題但還沒有形成承諾稱為延緩；沒有探索同一性問題也沒有形成承諾稱為混淆。

Marica理論被稱作狀態(tài)模型，主導了之后的同一性研究，但只提供了狀態(tài)分類，忽視了許多重要的個人特性，也沒有考慮到社會影響因素。許多研究者區(qū)分了探索和承諾的不同維度，各自提出了強調(diào)發(fā)展動態(tài)性的同一性過程模型。

2.三維度模型

Crocetti等人(Crocetti,Rubini,&Meeus,2008a)認為，同一性承諾形成后還會評估檢驗其是否符合要求，甚至會被其它更合適的選擇替代，在Marcia理論基礎上，提出了包含承諾、深度探索、承諾再評的三維度模型。探索被區(qū)分為深度探索和承諾再評，深度探索指尋找新信息或與他人交流而主動探索并維持承諾的過程，承諾再評指廣泛探索當前承諾并將其與其它選擇比較的努力(Crocetti,Rubini,Luyckx,&Meeus,2008b)。

三維度模型認為同一性是承諾、深度探索、承諾再評相互作用的結(jié)果。個體最初存在從重要他人內(nèi)化的意識形態(tài)和人際關(guān)系等方面的承諾，將通過反思承諾決定維持還是改變 (Crocetti etal., 2012)。同一性形成具有雙環(huán)特性，個體對當前承諾不再滿意時，可能重新考慮新選擇，這是承諾和承諾再評相互作用的承諾修正環(huán)，個體通過探索當前承諾而維持承諾，確定承諾符合自己的整體才能和潛能，這是承諾和深度探索相互作用的承諾維持環(huán)(Crocetti etal.,2012;Crocetti etal.,2015)。

研究者區(qū)分了五種同一性狀態(tài)：達成、早閉、混淆、延緩、搜尋延緩。延緩個體具有低承諾、中等深度探索、高承諾再評，他們在沒有承諾時評估選擇，搜尋延緩個體具有高承諾、高深度探索、高承諾再評，他們因為不滿意承諾而在當前承諾基礎上尋找新承諾 (Crocetti etal.,2008b;Crocetti et al., 2012a)。

三維度模型揭示了同一性對角色混亂的動態(tài)性，深度探索和承諾再評是兩種相反的力量，代表著確定性和不確定性之間的動態(tài)過程，分別用來維持承諾及疑問和改變承諾(Crocetti,etal.,2015)。三維度模型關(guān)注同一性發(fā)展過程，承諾不只是探索的結(jié)果，還可能被增強或被其它選擇替代，是發(fā)展和修正的動態(tài)過程。

3.五維度模型

Luyckx等人 (Luyckx,Goossens,Soenens,Beyers,&Vansteenkiste,2005)提出了包括廣度探索、深度探索、作出承諾、認同承諾的同一性模型：廣度探索指廣泛考慮同一性選擇，深度探索指對當前承諾的持續(xù)深入評估，作出承諾指作出同一性選擇的程度，認同承諾指對當前承諾感到自信或確定的程度。探索還與抑郁、焦慮癥狀有關(guān)，反映個體持續(xù)疑問作出的選擇而無法形成滿意承諾的過程，被命名為沉浸探索，成為第五個理論維度(Luyckx etal.,2008a)。

廣度探索和作出承諾的相互作用，代表承諾的初步發(fā)展，稱為承諾形成環(huán)，個體收集信息或與他人討論而深入探索和評估已形成承諾，產(chǎn)生對承諾的確信和認同，代表著承諾的深入評估，稱為承諾評價環(huán)(Luyckx etal.,2006a)。深度探索后如果覺得承諾符合自我需要和標準，能夠增強承諾認同，如果發(fā)現(xiàn)承諾不符合內(nèi)在標準，會返回到承諾形成環(huán)重新廣度探索，始終不能尋找到滿意承諾的個體，會在雙環(huán)間循環(huán)往復而陷入沉浸探索(Luyckxetal.,2008a)。

研究者區(qū)分了六種同一性狀態(tài)達成、早閉、延緩、未分化、輕松混淆、混亂混淆。未分化個體剛剛開始同一性發(fā)展，維度都是中等，輕松混淆個體每個維度都很低，沒有興趣投入到任何同一性活動中，也不為缺少承諾而困擾，混亂混淆個體具有高沉浸探索，這種消極的探索使個體無法建立穩(wěn)定承諾(Luyckxetal.,2008a;Schwartz etal.,2011)。

探索和承諾的劃分使五維度模型更好闡釋了同一性形成時的細微差異。五維度模型揭示了探索中隨時可能發(fā)生的、阻礙同一性發(fā)展的沉浸探索(Luyckxetal.,2008a)。深度探索是維持承諾的承諾評估機制，個體對承諾不再滿意時，會再次廣度探索，闡述了動態(tài)循環(huán)的同一性發(fā)展機制(Luyckx etal.,2005)。

4.模型對比

三維度模型和五維度模型都對Marcia狀態(tài)模型的探索和承諾過程進行了區(qū)分，提供了更加深入廣闊的視角，揭示了同一性發(fā)展的復雜精細過程。兩個模型都認為同一性是形成和評估及維持的雙環(huán)過程，同一性在雙環(huán)的相互作用過程中得以發(fā)展(Crocettietal.,2008a;Luyckxetal.,2008a)。兩個模型都驗證了Marcia經(jīng)典同一性狀態(tài)，并因為維度的細化而區(qū)分出搜尋延緩、輕松混淆、混亂混淆、未分化等新狀態(tài)。

三維度模型主要是當期經(jīng)驗有關(guān)的領(lǐng)域，如意識形態(tài)、人際關(guān)系，還可以運用于整體同一性(Crocettietal.,2008a)。五維度模型主要關(guān)注個體的未來目標和計劃(Luyckxetal.,2008a)。三維度模型認為個體探索同一性時，至少伴隨著意識形態(tài)和人際關(guān)系等領(lǐng)域的承諾。五維度模型和Marcia狀態(tài)模型都假定個體可以在缺少承諾的時候進行探索。承諾再評時個體是在當前承諾與可能選擇之間進行比較，而廣度探索是在潛在可能選擇之間進行比較(Klimstra,Luyckx,&Meeus,2012)。

5.模型整合

深度探索與責任心、宜人性、開放性正相關(guān)，也與概念澄清和情緒穩(wěn)定負相關(guān)(Luyckxetal., 2008a;Crocetti etal.,2015)。深度探索使個體深入了解承諾而加強承諾，也可能引發(fā)不確定和懷疑而促進重新評估承諾 (Zimmermann,Lannegrand-Willems,Safont-Mottay,&Cannard,2015)。五維度模型的實證研究從深度探索中區(qū)分出了承諾再評，指個體不滿意當前承諾而評價承諾，希望改變和放棄當前承諾的努力(Skhirtladze, Javakhishvili,Schwartz,Beyers,&Luyckx,2015)。將承諾再評增加進入五維度模型，形成了具有良好適配性的六維度模型(Beyers&Luyckx,2015)。

承諾再評與沉浸探索顯著正相關(guān)，預示著伴隨不確定和不穩(wěn)定性的同一性危機 (Crocetti etal, 2015;Zimmermann etal.,2015)。研究者區(qū)分了六種同一性狀態(tài)：達成、早閉、搜尋延緩、混亂混淆、輕松混淆、未分化(Skhirtladze etal.,2015)。個體深度探索時如果覺得不滿意，會產(chǎn)生自我懷疑和不確定感，此時將再評當前承諾，再評結(jié)果越消極越可能開始廣度探索其它選擇 (Beyers&Luyckx, 2015)。承諾再評使個體由深入探索承諾的承諾評估過程返回到廣泛探索選擇的承諾形成過程，同一性發(fā)展過程將重新開始 (Luyckx etal.,2006a; Zimmermann etal.,2015)。

圖1 同一性六維度模型

6.未來研究方向

承諾再評在不同模型中同時出現(xiàn)，充當了理論整合的橋梁，揭示了同一性發(fā)展的反復循環(huán)特性(Skhirtladze etal.,2015)。過程模型充分表征了同一性整合對角色混亂的動態(tài)過程。未來的研究需要進一步區(qū)分主要的同一性維度，進一步闡釋具有重要意義的關(guān)鍵過程，更細致區(qū)分不同同一性狀態(tài)。同一性發(fā)展具有領(lǐng)域特殊性，某一領(lǐng)域發(fā)展良好不代表在其它領(lǐng)域也發(fā)展良好，在不同情境下也可能出現(xiàn)表現(xiàn)上的差異。未來研究需要對比與整合不同領(lǐng)域和情境的同一性發(fā)展規(guī)律。

承諾再評和沉浸探索這兩個適應不良維度都是同一性發(fā)展的風險因素 (Beyers&Luyckx, 2015)。高承諾再評可能導致個體角色混亂并引發(fā)不安全感(Klimstra etal.,2012)。反復修改承諾產(chǎn)生的不穩(wěn)定感可能引發(fā)嚴重的外在問題。承諾再評甚至使個體陷入沉浸探索，經(jīng)過多次形成承諾和再評承諾，始終無法作出滿意承諾(Luyckxetal., 2008a)。強烈的適應性深度探索能夠一定程度上緩解沉浸探索的消極作用 (Beyers&Luyckx, 2015)。目前缺少對沉浸探索機制的深入了解，也不清楚從沉浸探索返回積極發(fā)展的過程。未來需要探討承諾再評和沉浸探索的積極作用，以及減輕可能產(chǎn)生的負面影響。

良好的測量方法是運用同一性理論進行實證研究的基礎。三維度模型采用同一性承諾量表(U-MICS)，五維度模型采用同一性維度量表(DIDS)，六維度模型使用的是從深度探索中區(qū)分出承諾再評的同一性維度量表。未來研究需要進一步驗證加入五維度模型加入承諾再評維度的合理性，編制適用的同一性六維度量表。自我報告的量表方法會伴隨著社會贊許和期待效應等，過度依賴自我報告是目前研究的一個主要問題。同一性狀態(tài)訪談、他評法、實驗法、內(nèi)隱聯(lián)想等方法，是未來可以考慮的研究方法。

自我同一性是個人與社會、文化情境的持續(xù)互動過程，需要考慮同一性發(fā)展的外部影響因素，而不僅是人格、動機等內(nèi)部動力。同一性形成受到社會文化背景及經(jīng)濟條件的阻礙和促進作用(Skhirtladze etal.,2015)。對于同一性發(fā)展背景的研究可以借鑒生物生態(tài)系統(tǒng)理論。生物生態(tài)系統(tǒng)理論認為，在過程-人-時間-情境的交互作用下，人類得以發(fā)展，影響人類發(fā)展的情境具有復雜的層次特征(Bronfenbrenner,2005)。未來同一性研究中，需要考慮不同層次的發(fā)展背景及其相互作用，關(guān)注時間在同一性發(fā)展中的轉(zhuǎn)折意義。

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