郝評

在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”浪潮的推動下，高校也在不斷深化改革，探索“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式。現(xiàn)以天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)工作為例，探索高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作新途徑。

一、以體制為保障推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展

我校從校、院、學(xué)生社團(tuán)三級聯(lián)動全面保障創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作，成立校、院兩級“一把手工程”的領(lǐng)導(dǎo)工作體制，從管理體系上給予保障；做好第一課堂與第二課堂的銜接，拓展學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類社團(tuán)的功能和定位；通過專業(yè)基礎(chǔ)培訓(xùn)、參加學(xué)科競賽、反哺教學(xué)實踐、拓展服務(wù)職能四重模式，將其建設(shè)成為具有鮮明特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐載體。

二、以改革為驅(qū)動促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

第一，實踐能力培養(yǎng)為主線，遵循實踐育人規(guī)律。從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，以實訓(xùn)教學(xué)、師范技能訓(xùn)練、素質(zhì)拓展、課外活動創(chuàng)新和社會實踐等模塊為載體，形成全方位實踐能力訓(xùn)練教學(xué)體系。

第二，創(chuàng)新課程模式。逐步形成創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)、創(chuàng)業(yè)設(shè)計、創(chuàng)業(yè)實踐等課程體系，同時通過講座培訓(xùn)、沙龍活動對第一課堂進(jìn)行有效的補(bǔ)充。

第三，以學(xué)賽促創(chuàng)。通過創(chuàng)新大賽與創(chuàng)業(yè)大賽“兩手抓”激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，舉辦各類學(xué)科競賽和創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化的創(chuàng)業(yè)大賽。近三年，學(xué)校孕育出學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊50余個，學(xué)生共獲得市級以上獎勵400余項。

第四，以宣傳為引領(lǐng)，凝心聚力。多途徑宣傳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化精神，通過簡報、微信、網(wǎng)站等資訊平臺積極發(fā)布創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)信息，營造濃厚的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。同時，選樹優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)典型，鼓勵學(xué)生勇于創(chuàng)業(yè)、敢于實踐。

三、以活動為平臺體驗創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐

第一，開放教學(xué)平臺，支持學(xué)生實踐。學(xué)校制定了《實驗室開放的有關(guān)規(guī)定》等文件，鼓勵教師在課余時間為學(xué)生開放實驗、實訓(xùn)場地，以滿足學(xué)生第二課堂的需要。

第二，建設(shè)實踐平臺，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新。學(xué)校面向全體學(xué)生、創(chuàng)業(yè)項目團(tuán)隊和創(chuàng)業(yè)精英，建立了多種不同類型的創(chuàng)業(yè)實踐訓(xùn)練基地。在校內(nèi)，建有特色的學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)聚集實踐區(qū)——天津市“創(chuàng)想夢工場”眾創(chuàng)空間，為全校創(chuàng)業(yè)者提供培訓(xùn)輔導(dǎo)服務(wù)；在校外，集中優(yōu)勢學(xué)科，將科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、師生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)融為一體，建設(shè)津南研究院創(chuàng)業(yè)孵化基地；與社會資源對接，如與天津市微電影產(chǎn)業(yè)基地共建大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實踐基地。

第三，建設(shè)社團(tuán)平臺，推動學(xué)生創(chuàng)業(yè)。在創(chuàng)新實踐型學(xué)生社團(tuán)中引入學(xué)分制，學(xué)生可進(jìn)行專業(yè)理論知識學(xué)習(xí)和技能技巧實踐。社團(tuán)將根據(jù)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的需求，對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)意識、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)等方面的培養(yǎng)，并根據(jù)商業(yè)運營模式開展團(tuán)隊創(chuàng)業(yè)實踐活動。

四、以服務(wù)為基礎(chǔ)提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

學(xué)校于2015年結(jié)合自身學(xué)科發(fā)展優(yōu)勢，整合資源建立了“創(chuàng)想夢工場”眾創(chuàng)空間。眾創(chuàng)空間以服務(wù)科技研發(fā)類、校園服務(wù)類、互聯(lián)網(wǎng)商貿(mào)類、文化創(chuàng)意類項目為主要方向，聚集創(chuàng)業(yè)服務(wù)、創(chuàng)想交流、輔導(dǎo)培訓(xùn)、動手實踐、辦公交流、價值實現(xiàn)等六大功能?？臻g現(xiàn)聘任校內(nèi)外導(dǎo)師31名，入駐創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊53支，服務(wù)110余名創(chuàng)業(yè)者。

（責(zé)任編輯：張學(xué)英）