張憶蓮

說(shuō)也奇怪，這學(xué)期我們的班主任竟是一位音樂老師，一位我們喜愛的“兵哥哥”——左小兵老師。

“兵哥哥”雖然已過(guò)而立之年，但天生一張娃娃臉，性格活潑、直率，像一位大哥哥，充滿了青春活力。記得上學(xué)期期末考試前，下了一場(chǎng)雪，看到紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，看到地上越積越厚的雪，正在上課的我們興奮得心兒怦怦直跳，熱血在沸騰，細(xì)胞在膨脹，哪還坐得住呀！“兵哥哥”好像看出了我們的心思，兩眼閃爍著孩子般的光芒，對(duì)我們一揮手說(shuō)：“走！打雪仗去！”“耶！”我們歡呼雀躍，叫聲差點(diǎn)兒把教室屋頂給掀翻了。

一開始，大家扔雪團(tuán)時(shí)不管三七二十一，見人就擲。漸漸地，“兵哥哥”就成了我們“攻擊”的對(duì)象。一個(gè)個(gè)雪團(tuán)“呼嘯而來(lái)”，“槍林彈雨”中，“兵哥哥”左躲右閃，只有招架之功，沒有還手之力，最后寡不敵眾，舉起雙手投降。

地上的雪所剩無(wú)幾，可大家還沒玩過(guò)癮哪！我們抬頭一看，教學(xué)樓之間的天橋上雪積了老厚，哈哈，真乃天助我也！我們?cè)凇氨绺纭钡膸ьI(lǐng)下一窩蜂地?fù)砩咸鞓?，又開始了新一輪的“鏖戰(zhàn)”。雪中的我們，像一群快樂的天使，忘記了時(shí)間，忘記了地點(diǎn)，忘記了即將到來(lái)的期末考試，一陣陣歡笑聲在校園里回蕩。

“你們是哪個(gè)班的？你們不要命了？！”突然，一聲斷喝響起，我們驚訝地住了手，像被人施了定身術(shù)一樣定在那里一動(dòng)不動(dòng)。好不容易回過(guò)神來(lái)，定睛一看，我的媽呀！是丁校長(zhǎng)！丁校長(zhǎng)兩眼瞪得像銅鈴，胸脯劇烈地起伏著，怒不可遏地說(shuō)：“你們膽大包天呀？！雪這么滑，天橋欄桿又不高，你們這么瘋玩，萬(wàn)一從天橋上掉下去怎么辦？！”我們面面相覷，不知所措。這時(shí)，“兵哥哥”三步并作兩步趕來(lái)對(duì)丁校長(zhǎng)說(shuō)：“校長(zhǎng)，別怪孩子們，是我?guī)麄冞^(guò)來(lái)的，好久沒下雪了，我們興奮得昏了頭，沒考慮到安全問(wèn)題，是我錯(cuò)了！”“兵哥哥”像個(gè)孩子似的低頭認(rèn)錯(cuò)，替我們做“擋箭牌”?！澳恪恪辔ｋU(xiǎn)哪！你到我辦公室來(lái)一下！”丁校長(zhǎng)氣得語(yǔ)無(wú)倫次。唉，這回“兵哥哥”肯定要被丁校長(zhǎng)狠狠地訓(xùn)了，都怪我們玩得太瘋了，連累了“兵哥哥”！誰(shuí)知，“兵哥哥”回頭一笑，對(duì)誠(chéng)惶誠(chéng)恐的我們說(shuō)：“沒事！你們回教室吧！今晚的練筆可以寫《打雪仗》。”“大難臨頭”的“兵哥哥”還念念不忘我們的學(xué)習(xí)，一股熱流在我們心里涌起，它足以融化天橋上的所有積雪，它足以溫暖我們一輩子！

“兵哥哥”知道我們小心眼兒里想些什么，他從不跟我們講大道理，從不跟我們打“口水仗”。他用勵(lì)志歌曲激勵(lì)我們勤學(xué)苦練；他在班里組織開展各種活動(dòng)，讓我們學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)；他帶我們走出校門，參加社會(huì)實(shí)踐……

“兵哥哥”總是不斷給我們帶來(lái)驚喜，帶來(lái)收獲，帶來(lái)無(wú)限精彩。他是我們的良師益友，我們都愛“兵哥哥”！

（選自本刊201 3年第9期）

詞語(yǔ)加油站

寡不敵眾 所剩無(wú)幾

窩蜂 鏖戰(zhàn) 如雷轟頂

面面相覷 不知所措

語(yǔ)無(wú)倫次 誠(chéng)惶誠(chéng)恐

念念不忘 良師益友

詳略得當(dāng)

習(xí)作語(yǔ)言優(yōu)美流暢，選材上詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。小作者選取了“打雪仗”這一事例，運(yùn)用描寫、抒情、議論相結(jié)合的方式，將一位富有童心、愛心、誠(chéng)心的“兵哥哥”塑造得栩栩如生，于字里行間處處流露出對(duì)“兵哥哥”的喜愛、尊敬、感激之情。讀來(lái)令人眼前一亮，這樣的“兵哥哥”誰(shuí)能不愛？

（吳夕）