孫千婷

雪依然下著，風(fēng)依然吹著，雪花紛飛，一如我紛亂的思緒。雪什么時(shí)候能停？風(fēng)什么時(shí)候能?。课矣H愛的弟弟，你什么時(shí)候才能回來？

那天，在社區(qū)的游樂園里，你不顧舅舅、舅媽的反對，堅(jiān)持踏上滑板車，你永遠(yuǎn)也想不到，滑板車會載你飄向天堂。你才九歲，為什么命運(yùn)對你如此殘忍？你踏著滑板車快速滑行，來不及看紅綠燈，結(jié)果，一輛疾馳的出租車撞倒了你……我聽到消息后，發(fā)瘋似的跑到那個(gè)十字路口，已經(jīng)有人叫來救護(hù)車，你被迅速地送到醫(yī)院。

醫(yī)院里，你被各種器械包圍。就在即將被推向手術(shù)室時(shí)，你睜開雙眼，輕輕地對我說：“姐……姐……”我怔住了，這兩個(gè)字一直在我耳畔回蕩，這聲“姐姐”仿佛用盡了你一生的力氣……

我只要你醒來。或許這只是一場噩夢，明天，你又會微笑著拉我去玩雪。舅舅、舅媽流著淚告訴我，你走了，永遠(yuǎn)也回不來了；你過生日時(shí)曾許了一個(gè)愿，祝姐姐的生活像“大白兔”奶糖一樣甜蜜。

我回到家，迷迷糊糊地躺在床上，唯有夢中，時(shí)光可以倒流，讓我與你重逢。雪依然下著，風(fēng)依然吹著，仿佛在隱隱哭泣，難道它們也知道你一去不回？

弟弟，你就這樣悄無聲息地離開了，但你會永遠(yuǎn)住在我的心里。弟弟，請你相信，我永遠(yuǎn)是世界上最愛你的姐姐！

（選自本刊2002年第5期）

以情動人

習(xí)作采用第二人稱敘述方式，顯示出“我”與弟弟之間真摯的感情。開篇即寫風(fēng)雪交加的天氣，烘托出整篇習(xí)作哀傷的氛圍，為下文對弟弟的悼念埋下伏筆。小作者用大段筆墨回憶當(dāng)時(shí)的情景，“這聲‘姐姐仿佛用盡了你一生的力氣”“雪依然下著，風(fēng)依然吹著，仿佛在隱隱哭泣”，這樣的文字感人肺腑，催人淚下。（龍暮）