李加紅

摘要：幼兒園本土課程的開發(fā)，遵循以下基本原則：一是具有地方特色的原則；二是生活化原則；三是整合性原則；四是適宜性原則。在本文中，作者就利用朝天獨(dú)特的地方資源——先秦古棧道、朝天核桃、曾家山蔬菜，采用故事表演、繪畫活動(dòng)、品嘗活動(dòng)等形式，對(duì)幼兒進(jìn)行愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。力求用多種途徑來開發(fā)朝天城區(qū)幼兒園的本土課程資源，使朝天城區(qū)幼兒園的課程資源更加豐富。

關(guān)鍵詞：利用；資源；開發(fā)；課程

幼兒園本土課程的開發(fā)，遵循以下基本原則：一、具有地方特色的原則。即要根據(jù)本地具有特色的文化的特點(diǎn)，從本班實(shí)際出發(fā)，充分挖掘、利用本地豐富的科學(xué)教育資源。二是生活化原則?？茖W(xué)的幼兒教育，要關(guān)注幼兒的生活，貼近幼兒的生活，從幼兒身邊的科學(xué)入手，激發(fā)幼兒科學(xué)探索的欲望和興趣。不管是表演、歌唱、繪畫，都要從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，不能超越幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。三是整合性原則。科學(xué)教育的目標(biāo)應(yīng)該與其他領(lǐng)域目標(biāo)相互滲透、有機(jī)整合，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。所開發(fā)的幼兒園本土資源要和新課程資源有機(jī)整合配合使用，才能使幼兒全面健康發(fā)展。四是適宜性原則。適應(yīng)本班實(shí)際是幼兒園本土課程的本質(zhì)特征，幼兒園本土課程資源必然要充分考慮本班的實(shí)際，才能夠起到理想的作用，才能使幼兒全面健康發(fā)展。

下面，我從朝天的具體情況，結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，簡(jiǎn)要的談?wù)劺贸斓莫?dú)特資源，開發(fā)我園本土課程的實(shí)踐，希望能夠起到拋磚引玉的作用。

一、利用朝天物產(chǎn)，開發(fā)本土文化的課程

朝天，位于四川省北部，川、陜、甘三省交界處。朝天，是著名的“棧道之都，養(yǎng)生天堂”。朝天，素有“朝天核桃滾全球，曾家蔬菜香天下”的美名。朝天有悠久的歷史，豐富的物產(chǎn)，我們可以借助這些，對(duì)幼兒很好的進(jìn)行愛親人、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。

朝天，有我們引以為豪的先秦棧道——明月峽、養(yǎng)身天堂——曾家山；有我們引以為豪的海螺水泥、風(fēng)力發(fā)電以及豐富的礦產(chǎn)；有國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)麻柳刺繡，以及李家鑼鼓；還有聞名全國(guó)的朝天核桃、曾家蔬菜等。怎樣才能充分挖掘具有朝天特色的課程資源，引導(dǎo)幼兒感受家鄉(xiāng)的美麗和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感呢？就這些內(nèi)容，我進(jìn)行了簡(jiǎn)單的探索。如在主題活動(dòng)《美麗的朝天小鎮(zhèn)》中，組織幼兒游覽家鄉(xiāng)的明月峽、雪溪洞、曾家山的川洞庵和石筍坪，使幼兒親身感受家鄉(xiāng)悠久的歷史鄉(xiāng)土文化及風(fēng)土人情；參觀新建的大中壩城市開發(fā)區(qū)、中山街棚戶改造區(qū)，感受家鄉(xiāng)不斷發(fā)展的現(xiàn)代文明；參觀曾家山的無公害蔬菜，中子的核桃文化園，感受曾家蔬菜香天下，朝天核桃滾全球的美味。通過這些活動(dòng)，幼兒對(duì)自己的家鄉(xiāng)有了全面的認(rèn)識(shí)，更激起了他們熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的愿望，他們用各種各樣的廢舊紙盒制作、再現(xiàn)了家鄉(xiāng)的街道、住宅小區(qū)，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛之情，這些都真切可感，幼兒很有興趣。

同時(shí)，我還把上述所講述的內(nèi)容以文字和圖畫的方式編輯成園本教材，在園內(nèi)使用，獲得了全園教師的好評(píng)。幼兒的學(xué)習(xí)興趣非常濃厚，他們感受了其中的顏色，房屋建筑，自然造化的美妙。在他們幼小的心靈里，也逐漸萌發(fā)了愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的信念。

二、將活動(dòng)課程作為我園本土課程的實(shí)踐方式

我從幼兒的生活、興趣和需要出發(fā)，結(jié)合我園的實(shí)際特點(diǎn)，開展豐富多彩的實(shí)踐園本課程的活動(dòng)。讓活動(dòng)課程成為我園本土課程的實(shí)踐方式和載體。

1.故事表演。在故事表演中最能激發(fā)幼兒的語言能力，積極構(gòu)建表演課程，作為園本課程的一個(gè)部分。在我園的課程中，隨處可見故事表演的身影。它有時(shí)是一個(gè)單獨(dú)的故事表演活動(dòng)，有時(shí)是滲透到各領(lǐng)域教育活動(dòng)中的一種教與學(xué)的組織形式，有時(shí)甚至是一個(gè)完整的主題活動(dòng)。如大班主題活動(dòng)《大道朝天》，這個(gè)主題中包括了多個(gè)不同領(lǐng)域的活動(dòng)：用舞蹈的形式展示朝天的美麗，欣賞明月峽和川洞庵、石筍坪、雪溪洞、水磨溝等風(fēng)景名勝區(qū)、用歌聲展現(xiàn)朝天的風(fēng)采。

2.繪畫活動(dòng)。讓幼兒用手中的畫筆，畫出朝天具有地方特色的圖畫，培養(yǎng)幼兒的想象力和基本的繪畫技巧。以《我愛家鄉(xiāng)》為主題活動(dòng)，大班開展的繪畫活動(dòng)，讓幼兒們用手中的畫筆再現(xiàn)了明月峽的美麗風(fēng)景，他們畫的有山的輪廓，有江流，江流上有一只船，參觀游玩之后記憶深刻而且想象豐富，有幼兒自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。小班開展了《曾家菜香滿天下》的繪畫活動(dòng)，小班的幼兒簡(jiǎn)筆畫的能力不夠，老師想辦法把各種各樣菜的形狀畫好，讓孩子們?cè)谏厦嫱款伾?，讓孩子們?duì)色彩有明晰的認(rèn)識(shí)，對(duì)菜也有一個(gè)更直觀的感受，知道什么菜是什么顏色。這些都進(jìn)一步激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，也豐富了幼兒的生活空間。這樣，就不僅僅局限于有數(shù)不勝數(shù)的系列玩具和擁有豐富多樣的現(xiàn)成的幼兒園教材。

3.品嘗活動(dòng)。讓幼兒和自己的父母一起用曾家山的蔬菜做菜，用朝天核桃做餅，感受曾家山菜的真實(shí)味道，感覺核桃餅的美味，品嘗美味，也是品嘗親情，讓幼兒感受到能與父母共同分享曾家山菜、朝天的核桃給大家?guī)淼拿牢逗蜏厍椤?/p>

我力求用多種途徑來開發(fā)我們的本土課程資源，使我們幼兒園的課程資源更加豐富。