陶利江

黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央高度重視黨的建設，把從嚴治黨首次提升到了“全面從嚴”的高度，意蘊深邃。開展“兩學一做”學習教育，是新形勢下黨中央加強黨的思想政治建設、推動全面從嚴治黨的一項重大部署，蘊藏著深刻的歷史邏輯、理論邏輯和現(xiàn)實邏輯。

“兩學一做”學習教育的歷史邏輯

解決好“兩大歷史性課題”的持續(xù)探索。中國共產(chǎn)黨成為執(zhí)政黨后，面臨“兩大歷史性課題”：一是如何通過不斷發(fā)展生產(chǎn)力來滿足人民群眾日益增長的物質文化需要；二是保持黨的無產(chǎn)階級先鋒隊性質和立黨為公、執(zhí)政為民的本色。前一任務考驗的是黨的領導水平和執(zhí)政水平，后一任務考驗的是黨拒腐防變和抵御風險的能力。面對紛繁復雜的國際國內形勢，新情況新問題不斷涌現(xiàn)，能否經(jīng)受住各種考驗和挑戰(zhàn)，從根本上要求執(zhí)政的中國共產(chǎn)黨解決好這“兩大歷史性課題 ”?！皟蓪W一做”學習教育是新的歷史時期我們黨加強自身建設的重要實踐，是為了進一步解決黨員隊伍在思想、組織、作風、紀律等方面存在的問題，是黨為了解決好“兩大歷史性課題”的持續(xù)探索。

破解“歷史周期律難題”的必然要求。抗戰(zhàn)勝利前夕，著名民主人士黃炎培向毛澤東同志提出了自己長期思索而沒有解決的歷史周期律問題，毛澤東同志在回答時提出：“我們已經(jīng)找到新路，我們能跳出這周期率。這條新路，就是民主。只有讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈。只有人人起來負責，才不會人亡政息。” 黨的十八大以來，習近平總書記多次強調要健全權力運行制約和監(jiān)督體系。 “兩學一做”學習教育的開展是當下我們黨破解“歷史周期律難題”，實現(xiàn)長期執(zhí)政的必然要求。通過開展“兩學一做”學習教育，使廣大黨員尤其是黨員干部嚴守黨的紀律和規(guī)矩，正確行使人民賦予的權力，自覺接受人民的監(jiān)督。

“兩學一做”學習教育的理論邏輯

“兩學一做”學習教育是馬克思主義中國化最新成果武裝全黨的客觀需要。黨的十八大以來，習近平總書記緊緊圍繞改革發(fā)展穩(wěn)定、內政外交國防、治黨治國治軍等方面，發(fā)表了一系列重要講話，提出了許多富有創(chuàng)見的新思想、新觀點、新論斷、新要求，深刻回答了新的歷史條件下黨和國家發(fā)展的重大理論和現(xiàn)實問題，豐富和發(fā)展了黨的科學理論。習近平總書記系列重要講話是馬克思主義中國化的最新成果，也是中國特色社會主義理論體系的最新成果。理論創(chuàng)新每推進一步，理論武裝就要跟進一步。不斷用馬克思主義中國化的最新成果武裝全黨，是我們黨始終保持和發(fā)展先進性和純潔性、不斷推進中國特色社會主義事業(yè)向前發(fā)展的決定性因素。習近平總書記系列重要講話為全黨在新的歷史起點上實現(xiàn)新的奮斗目標提供了基本遵循。通過開展“兩學一做”學習教育，使全黨深刻領會習近平總書記系列重要講話的豐富內涵和核心要義，更好地用中國特色社會主義理論體系的最新成果指導工作。

“兩學一做”學習教育是馬克思主義思想建黨原理的成功運用。思想建黨是中國共產(chǎn)黨的光榮傳統(tǒng)和政治優(yōu)勢。中國共產(chǎn)黨在革命、建設和改革的歷程中，積累了思想建黨的寶貴經(jīng)驗，不斷豐富和發(fā)展思想建黨的理論與實踐。黨的十八大以來，習近平總書記多次就思想建黨作出明確要求。他指出：“理念信念堅定，骨頭就硬，沒有理想信念，或理想信念不堅定，精神上就會‘缺鈣，就會得‘軟骨病，就可能導致政治上變質、經(jīng)濟上貪婪、道德上墮落、生活上腐化。”他還特別強調：“對馬克思主義的信仰，對社會主義和共產(chǎn)主義的信念，是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗的精神支柱?！薄皟蓪W一做”學習教育要求把思想建設放在首位，正是對馬克思主義思想建黨原理的成功運用。通過“兩學一做”學習教育，全體黨員進一步堅定理想信念，肅清思想灰塵，克服黨員中存在的理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等問題。

“兩學一做”學習教育的現(xiàn)實邏輯

“兩學一做”學習教育是保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性的有力抓手。保持先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質要求。純潔性是先進性的前提和基礎，先進性是純潔性的體現(xiàn)和保證，二者相輔相成、密不可分。國際共產(chǎn)主義運動的歷史證明：馬克思主義政黨一旦丟掉先進性和純潔性，就會失去政治本色，就會失去人民群眾的廣泛支持。黨的先進性和純潔性是馬克思主義政黨的本質屬性，不僅貫穿于黨的性質、宗旨、任務和全部工作中，更重要的是體現(xiàn)在各級黨組織和全體黨員的實際行動上。黨的十八大以來，從八項規(guī)定到群眾路線教育實踐活動再到“三嚴三實”專題教育，黨的建設取得了顯著成效，但是，“四大考驗”和“四種風險”是長期的、復雜的和嚴峻的。開展“兩學一做”學習教育是為了更好地從源頭上解決黨的建設存在的問題，使黨經(jīng)受住各種考驗、化解和戰(zhàn)勝各種風險，保持和發(fā)展黨的先進性和純潔性。

“兩學一做”學習教育是全面從嚴治黨向基層延伸的重大舉措?；鶎狱h組織發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用，黨的執(zhí)政之基在基層，力量之源更在基層，基層黨組織擔負著直接聯(lián)系群眾、保證黨的政治路線的執(zhí)行和各項工作的完成等重大責任，其戰(zhàn)斗力的強弱直接關系著黨的整體戰(zhàn)斗力的強弱。全面從嚴治黨的各項要求只有落實到基層，黨的根基才會牢固，黨才能更有戰(zhàn)斗力。在十八屆中央紀委六次全會上，習近平總書記強調要推動全面從嚴治黨向基層延伸，他指出：“對基層貪腐以及執(zhí)法不公等問題，要認真糾正和嚴肅查處，維護群眾切身利益，讓群眾更多感受到反腐倡廉的實際成果?！?/p>

“兩學一做”學習教育是決勝全面建成小康社會的重要保障。如今，全面建成小康社會已進入決勝階段，發(fā)揮好黨員在全面建成小康社會中的中流砥柱作用至關重要。各種社會矛盾給改革發(fā)展帶來前所未有的風險和挑戰(zhàn)，全體黨員需要不斷加強理論學習，增強本領和才干。“兩學一做”學習教育是新形勢下推進黨的建設偉大工程的重大舉措，同樣也是決勝全面小康社會的重要保障。開展“兩學一做”學習教育有利于充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，不斷增強黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，為全面建成小康社會提供強有力的思想保障和組織保障。

（作者單位：中國社會科學院馬克思主義研究院）

責任編輯：鄭 建