徐珊

博物館作為保護(hù)、展示歷史文化遺產(chǎn)和人類環(huán)境物證的文化教育機(jī)構(gòu)，是一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族宣傳其文明成就和發(fā)展水平的重要窗口，是一個(gè)城市經(jīng)濟(jì)、社會(huì)進(jìn)步的形象標(biāo)志。

一、博物館的傳播、教育

首先，博物館的教育功能具有社會(huì)性，它的教育面向全社會(huì)，它的服務(wù)對(duì)象包括社會(huì)各階層，其社會(huì)教育功能是廣泛性的，通過(guò)人們的餐參觀、學(xué)習(xí)、思考，它影響到人們生活的各個(gè)方面，不同程度地影響和眼神到社會(huì)生活事件和文化形態(tài)的不同領(lǐng)域，從而構(gòu)成人們教育實(shí)踐的必要環(huán)節(jié)，構(gòu)成社會(huì)發(fā)展與文化進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。其次，是它更具有世界性，博物館實(shí)施教育的主要載體是陳列展覽，他展示給觀眾的必須是真實(shí)的、第一手材料。再次，博物館的教育必須具有科學(xué)性和藝術(shù)性，博物館的陳列展覽最終的目的是傳授知識(shí)和傳遞信息，所以科學(xué)性是第一位的。但博物館的教育方式與學(xué)校、書本等正規(guī)教育不同，其內(nèi)涵和外延要風(fēng)度廣泛很多。

籌辦一個(gè)展覽國(guó)家要投入幾十萬(wàn)甚至上百萬(wàn)，不能讓國(guó)家投入的資金浪費(fèi)，要最大化地發(fā)揮展覽功效，起到良好的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。怎樣完成？其重任就落到了教育宣傳部肩上。2004年中共中央宣傳部、文化部、國(guó)家文物局對(duì)博物館提出了新的任務(wù)，引發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)博物館宣傳展示和社會(huì)服務(wù)工作的通知》，指出按照貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾的要求堅(jiān)持適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的要求，滿足人民群眾文化生活需求的原則緊緊把握時(shí)代脈搏充分體現(xiàn)博物館文化的先進(jìn)性、科學(xué)性和群眾性。

博物館被大多數(shù)人認(rèn)為是一個(gè)旅游景點(diǎn)，其實(shí)不然。博物館不僅僅是一個(gè)旅游的景點(diǎn)，它更肩負(fù)著保護(hù)民族遺產(chǎn)、弘揚(yáng)民族精神、提升國(guó)民素質(zhì)的重要使命，是社會(huì)主義公益文化當(dāng)中非常重要的組成部分。博物館存在和發(fā)展的目的是為社會(huì)服務(wù)的。所以，為了博物館可以為更多的人服務(wù)，首先需要對(duì)博物館的教育作用進(jìn)行加強(qiáng)，也就是說(shuō)使來(lái)博物館的游客，懂得博物館中所陳列的文物的歷史、價(jià)值及其重要意義。要明白為什么這件東西會(huì)在博物館中擺設(shè)，它究竟擁有一個(gè)怎樣的歷史，在這件藏品身上我們可以學(xué)到些什么東西。所以，在博物館中必須配備專職人員對(duì)游客進(jìn)行專項(xiàng)的解說(shuō)，以便于他們充分了解藏品中所體現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)造力、凝聚力和生命的張力。使他們?cè)谄渲屑橙∵@些藏品所帶來(lái)的文化內(nèi)涵、成為他們?cè)谝院蠊ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中的動(dòng)力和智力資源。博物館中藏品的教育意義對(duì)于世界觀和價(jià)值觀正處于塑造期間的中小學(xué)生更具備不可估量的好處。普及博物館的教育功能，最主要的目的就是要轉(zhuǎn)變大多數(shù)人對(duì)于博物館是作為一個(gè)旅游景點(diǎn)而存在的狹隘定義，讓他們真正的轉(zhuǎn)變看法，認(rèn)識(shí)到博物館更是一個(gè)終生的學(xué)校。

理解博物館的作用，進(jìn)行自主傳播。博物館如果想要進(jìn)行文化傳播，即必須要有一部分人充分的了解自己所要傳播的文化，和文化當(dāng)中攜帶的積極內(nèi)涵。進(jìn)行此種的文化傳播，僅僅靠博物館的工作人員是不夠的，這就需要工作人員對(duì)于前來(lái)參觀和學(xué)習(xí)的人進(jìn)行充分的教育，讓這些人充分的領(lǐng)略到博物館給他們帶來(lái)的是一種怎樣的震撼，讓他們體會(huì)到來(lái)博物館具有一種怎樣的積極意義，通過(guò)小范圍內(nèi)的傳播，讓受到博物館教育的這一部分人去教育他們身邊的人，將博物館的功能和存在的意義，以一種更廣泛的方式普及出去，發(fā)揮社會(huì)傳播的功能，從而達(dá)到博物館所要求的文化傳播的目的。

二、加大博物館工作的宣傳力度

報(bào)紙、宣傳單頁(yè)、電視臺(tái)、各大傳媒都是很好的載體。可以在普及面較廣的日?qǐng)?bào)、晚報(bào)、都市報(bào)上連日刊登展覽信息； 也可以向各單位發(fā)宣傳海報(bào)， 尤其是要面對(duì)學(xué)校這樣的文化教育群體； 也可以在電視臺(tái)錄制節(jié)目， 或者是講座形式， 或者是系列短片錄制形式。宣傳以及和觀眾交流變得越來(lái)越重要， 包括應(yīng)用新媒體技術(shù)。

博物館對(duì)于觀眾的定位很關(guān)鍵， 也是目前博物館事業(yè)建設(shè)中的薄弱環(huán)節(jié)。博物館要把面對(duì)學(xué)校、面對(duì)學(xué)生這樣一個(gè)群體的工作當(dāng)作是一項(xiàng)長(zhǎng)期事業(yè)來(lái)做。首先， 教育部門要將優(yōu)秀文化遺產(chǎn)內(nèi)容和文化遺產(chǎn)保護(hù)知識(shí)納入教學(xué)計(jì)劃， 在做好新課程改革的同時(shí)， 要能有意識(shí)的把博物館這座活生生的教學(xué)第二課堂的重要性顯現(xiàn)出來(lái)， 把博物館編寫進(jìn)小學(xué)和中學(xué)的教材。其次， 妥善協(xié)調(diào)好博物館、學(xué)校、學(xué)生三方面的關(guān)系。目前存在的普遍做法就是博物館給某所學(xué)校或某幾所學(xué)校發(fā)放免費(fèi)票， 邀請(qǐng)學(xué)生來(lái)參觀， 這樣做的普遍結(jié)果就是： 其一， 學(xué)生看完了一次博物館展， 回去寫篇日記或作文， 任務(wù)完成； 博物館展覽結(jié)束， 任務(wù)完成。就學(xué)生來(lái)說(shuō)， 一次記憶所帶來(lái)的知識(shí)很容易遺忘； 就博物館來(lái)說(shuō)， 流于形式， 學(xué)生和博物館之間并未形成一個(gè)良好的循環(huán)。其二， 一次性免費(fèi)發(fā)放門票， 造成參觀人數(shù)突增， 無(wú)論是博物館的展出品還是參觀者本身， 都存在很大的安全隱患。博物館人必須明確意識(shí)， 博物館作為課堂的性質(zhì)對(duì)群眾來(lái)說(shuō)， 應(yīng)該是終身的， 而不是一次性的， 否則， 只能讓它的教育功能流于形式， 而無(wú)法更好的發(fā)揮出來(lái)。

三、當(dāng)前博物館宣傳教育工作中存在的問題

隨著社會(huì)信息技術(shù)的普及與現(xiàn)代社會(huì)的蛻變，賦予了博物館更為深刻的意義，要貼合時(shí)代的步伐，現(xiàn)代博物館的發(fā)展規(guī)劃必須與時(shí)俱進(jìn)，立足于本地，結(jié)合社會(huì)實(shí)際不斷創(chuàng)新，使之與人民民眾的期望和需求高度契合，成為人民民眾休閑旅游的重要文化場(chǎng)所，滿足當(dāng)代人民對(duì)文化歷史知識(shí)的渴求。此外，博物館的宣傳教育還應(yīng)與學(xué)校教育兩相結(jié)合，去掉使博物館資源充分發(fā)揮出教育基地功能，改變傳統(tǒng)單一的展示、陳列法，使之說(shuō)教能夠更具體、更去掉形象的展示出來(lái)，成為青少年的第二課堂，為學(xué)生提供最優(yōu)質(zhì)的社會(huì)宣傳教育服務(wù)。

博物館宣傳教育工作開展通常依靠文物實(shí)物展示與陳列等基本手段來(lái)完成，在這個(gè)過(guò)程中我們常見到“請(qǐng)勿觸碰、請(qǐng)勿拍照”等告示，將參觀民眾拒于千里之外，使廣大觀眾與文物有距離感，導(dǎo)致民眾參觀與學(xué)習(xí)熱情驟減，有的博物館甚至無(wú)人問津，嚴(yán)重阻礙博物館所肩負(fù)的文化教育宣傳，得不到實(shí)質(zhì)發(fā)揮。所以，博物館從事宣傳教育的相關(guān)人員必須要端正認(rèn)知，了解博物館不單單是陳列、收藏和緬懷歷史的場(chǎng)所，現(xiàn)如今已轉(zhuǎn)變?yōu)閺V大人民民眾文化休閑、感受歷史文化的熏陶、享受幽雅環(huán)境所帶來(lái)的輕松和愉悅的活動(dòng)場(chǎng)所。

（作者單位：上海孫中山故居紀(jì)念館）