教育

呵護(hù)孩子的想象力

和女兒在小餐桌上吃飯，可能是因?yàn)椴吮P(pán)放得過(guò)近，我留意到女兒披散的頭發(fā)不時(shí)地跌落進(jìn)菜盤(pán)。如此幾次后，我忍不住提醒她：“小心你的頭發(fā)?！迸畠壕尤灰幌伦有α似饋?lái)，說(shuō)：“肯定是我的頭發(fā)也想嘗嘗排骨是什么味道呢?！笨粗逆移?，我笑道：“什么嘗排骨的味道？盡胡扯。是不是我把那盤(pán)排骨換成這碗湯，你又要說(shuō)頭發(fā)想嘗嘗湯是什么味道！”“不，我不會(huì)這么說(shuō)，”女兒很正式地辯解：“因?yàn)槲覇?wèn)過(guò)頭發(fā)了，它不喜歡喝今天的湯?！?/p>

女兒的回答讓我不禁啞然失笑，就是剛剛，女兒向我抗議說(shuō)，今天的湯咸，不合口味。我不但沒(méi)聽(tīng)取她的意見(jiàn)，還立即訓(xùn)了她幾句。此時(shí)，聽(tīng)著她的幾句應(yīng)對(duì)之語(yǔ)，我沒(méi)來(lái)由地心情晴好，不由得承認(rèn)，今天的湯我的確是“失手”了。

去廚房重新把湯加工了下，小家伙興奮地做起了勝利的手勢(shì)。我不由得也笑了，其實(shí)我之所以選擇重新加工湯，只是陶醉在女兒的那幾句想象里，想想看，頭發(fā)也想嘗嘗排骨的味道。還有，女兒居然說(shuō)可以和頭發(fā)對(duì)話(huà)，多好玩又多有趣的想象啊。應(yīng)著心底突然萌發(fā)的童心，我接受了女兒的建議，卻沒(méi)想到可以讓孩子這么高興。

這不由得讓我想起了前不久看到的一篇說(shuō)小孩子想象力的文章。文中說(shuō)，每一個(gè)孩子天生都富有很強(qiáng)的想象力，很多父母卻往往無(wú)意識(shí)地扼殺了孩子們善于想象的天賦。文中舉例說(shuō)到一個(gè)小女孩的故事：那個(gè)小女孩和媽媽去公園散步，看到河邊的樹(shù)光禿禿地沒(méi)了葉子，于是說(shuō)：“樹(shù)葉回家睡覺(jué)了?！眿寢尫瘩g說(shuō)：“不對(duì)，樹(shù)葉又不是人，怎么可能回家睡覺(jué)？是因?yàn)榍锾斓搅?，?shù)葉落地上了?！?/p>

專(zhuān)家就此批判了這位母親，認(rèn)為她的回答容易讓孩子的思維受到束縛，犯下扼殺孩子想象力的大錯(cuò)誤。此時(shí)想著這些，再兩相比較之下，我不由得暗自慶幸。我不敢想，如果剛才我駁斥女兒她怎么可能和頭發(fā)對(duì)話(huà)，女兒會(huì)有怎樣的傷心和失望？哪怕只是一句，一定就沒(méi)有現(xiàn)在這么歡快的氣氛存在，也沒(méi)有我心底深處那份豁然開(kāi)朗后的欣喜感覺(jué)，更不可能看到女兒那天真爛漫的笑容。

尊重孩子的想象力，愉快地接受并學(xué)會(huì)分享，也許目前而言對(duì)很多的家長(zhǎng)尚有難度，但愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步，想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉?！奔仁侨绱耍敲礊榱撕⒆拥男腋３砷L(zhǎng)，我們就從現(xiàn)在慢慢學(xué)著去接納吧！

文/吳美玉