舒明軍

[作文題目]

從下面兩題中任選一題作文。

題目一：命題作文

《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》對(duì)“入門”一詞的解釋是：“得到門徑；初步學(xué)會(huì)。”找不到路徑，不得其門而人，只能永遠(yuǎn)做門外漢。只有先初步學(xué)會(huì)，才能再精鉆深研，成為行家里手。

請(qǐng)以“入門”為題寫一篇文章。

要求：①將題目抄寫在答題卡作文紙的第一行（題目前空四格）；②文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不要套作，不得抄襲；④不少于600字；⑤文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。

題目二：材料作文

客廳里有一紅一綠兩只鸚鵡。綠鸚鵡說(shuō)話時(shí)髦、粗俗，常常是客人們逗引的對(duì)象。而紅鸚鵡只會(huì)說(shuō)“您好”“再見(jiàn)”“慢走”等少數(shù)禮貌用語(yǔ)，身邊的粉絲屈指可數(shù)。

綠鸚鵡對(duì)紅鸚鵡說(shuō)：“哥兒們。你跟我學(xué)著點(diǎn)兒，看我多風(fēng)光！”紅鸚鵡卻不為所動(dòng)，常說(shuō)的仍然是那幾句話。

一天，因生意不順，主人心情非常沮喪。綠鸚鵡的一句粗話讓主人大為光火，將其痛打了一頓。主人的夫人說(shuō)：“把這個(gè)可惡的東西扔掉！”

主人的父親阻止了他們，將這只犯錯(cuò)誤的綠鸚鵡帶回了自己的臥室，從此以后，開(kāi)始教它說(shuō)文明用語(yǔ)。沒(méi)過(guò)多久，綠鸚鵡也成了家中的文明天使。

這個(gè)故事至少給我們這樣一些啟示：做人要有主見(jiàn)；對(duì)于犯了錯(cuò)誤的人，不要輕易拋棄他們。而要給予他們必要的幫助；言談要文明得體。

請(qǐng)根據(jù)以上材料，自選角度，寫一篇文章。

要求：①所寫文章主旨必須從所給材料中提煉，但不要對(duì)材料擴(kuò)寫、續(xù)寫和改寫，不要套作，不得抄襲；②立意自定。題目自擬，文體自選（詩(shī)歌、戲劇除外）；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名。[考場(chǎng)佳作]

入門

黑龍江哈爾濱市考生

“八年級(jí)第一學(xué)期就要結(jié)束了，你英語(yǔ)還沒(méi)入門??！”英語(yǔ)老師指著我30分的英語(yǔ)試卷，無(wú)奈地?fù)u了搖頭。“除了英語(yǔ)，這孩子各科成績(jī)都還行。你幫他找找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的竅門吧？”班主任摸了摸我的頭，眼神懇切地望著英語(yǔ)老師。

從那天起，我成了英語(yǔ)老師的“入門弟子”，她常把我叫到辦公室里給我輔導(dǎo)英語(yǔ)。

老師從七年級(jí)學(xué)的音標(biāo)開(kāi)始教我。我盯著她的口型，一一模仿；我指著書上的音標(biāo)，逐個(gè)辨認(rèn)。雖然枯燥，可看著老師期待的眼神，我還是努力練習(xí)。那一個(gè)星期，每天晚飯后的20分鐘英語(yǔ)必讀時(shí)間，我都是嚼著那些音標(biāo)度過(guò)的。嚼著嚼著。我發(fā)現(xiàn)了輔音字母的發(fā)音規(guī)則，尋找到了元音字母的發(fā)音規(guī)律。我竭盡全力地讀音標(biāo)，拼單詞，猛然間醒悟：將長(zhǎng)音節(jié)進(jìn)行適當(dāng)劃分，讓音標(biāo)對(duì)應(yīng)相關(guān)字母，記起單詞來(lái)就快捷多了。我仿佛找到了記單詞的訣竅，欣喜地和英語(yǔ)老師分享。老師笑道：“孺子可教也！”

放寒假了，老師建議我歸類整理七、八年級(jí)的英語(yǔ)單詞、詞組、語(yǔ)法。我和老師溝通，整理時(shí)將單詞、詞組“兩線同步走”。一條線：把單詞、詞組分成學(xué)習(xí)用具類、競(jìng)技活動(dòng)類、食品類等，分組記憶。另一條線：整理名詞單數(shù)變復(fù)數(shù)、形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)、動(dòng)詞過(guò)去式等。雖然任務(wù)量大，但是初嘗英語(yǔ)學(xué)習(xí)甜頭的我，用一個(gè)月的時(shí)間認(rèn)真地寫了滿滿兩大本筆記。這期間，我隔一周就去請(qǐng)教老師一次。老師用心地幫我檢查、修正，還時(shí)不時(shí)地針對(duì)固定詞組、詞語(yǔ)特殊用法、詞形變化等。幫我添加批注。我積累了大量詞匯，掌握了英語(yǔ)語(yǔ)法的規(guī)律，找到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的金鑰匙。老師在表?yè)P(yáng)我勤奮、聰明的同時(shí)，要求我必須堅(jiān)持勤于總結(jié)的好習(xí)慣。我一直到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記老師的叮囑。

再后來(lái)，老師鼓勵(lì)我加強(qiáng)聽(tīng)力訓(xùn)練，借給我前幾個(gè)學(xué)期用的聽(tīng)力磁帶。我一天天地聽(tīng)、跟讀，耳朵對(duì)英語(yǔ)逐漸有了感覺(jué)，口語(yǔ)也順溜了不少。聽(tīng)從老師的建議，我利用周末休息的時(shí)間看英文影片如《The Graduate》（《畢業(yè)生》）、《King Arthur》（《亞瑟王》）、《Forest Gump》（《阿甘正傳》）、《Sleepless in Seattle》（《西雅圖不眠夜》）等，剛開(kāi)始看時(shí)，電影里的英文對(duì)白，我聽(tīng)起來(lái)一片混沌。我盯著中文的字幕，仔細(xì)揣摩人物對(duì)話，有時(shí)候干脆閉上眼睛，一邊聽(tīng)人物對(duì)白，一邊想象電影里的故事情節(jié)。

就這樣，我一點(diǎn)點(diǎn)地走進(jìn)了英語(yǔ)的世界。這一路摸索，我終于找到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步著，就像英語(yǔ)老師說(shuō)的，我終于入了門。

[推薦理由]

作者從自己的生活中取材，話逑：了自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)“入門”的過(guò)程，選材得當(dāng)，中心突出。結(jié)構(gòu)上首尾呼應(yīng)。開(kāi)篇以對(duì)話引出“入門”這個(gè)核心話題，指_出“我英語(yǔ)沒(méi)入門”，結(jié)尾又應(yīng)用老師的話點(diǎn)明“我終于入了門”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。