堅持遵循規(guī)律，突出師承特色。吉林省積極構(gòu)建中醫(yī)藥院校教育、畢業(yè)后教育、繼續(xù)教育有機銜接、師承教育貫穿始終的中醫(yī)藥終身教育體系，將師承教育融入到不同層次教育和人才培養(yǎng)工作中。在實施上，將師承教育融入各層次人才培養(yǎng)項目，創(chuàng)新實施了“真中醫(yī)”人才培養(yǎng)工程，促進“真學(xué)中醫(yī)、真懂中醫(yī)、真信中醫(yī)、真用中醫(yī)”的“真中醫(yī)”人才健康成長，實現(xiàn)了國家、省、市、縣、鄉(xiāng)師承教育全覆蓋。在效果上，通過師承，培養(yǎng)了具有中醫(yī)思維、運用中醫(yī)診療的中醫(yī)藥人才，發(fā)揮了骨干和示范作用。中醫(yī)藥師承項目成為堅定中醫(yī)信心、樹立中醫(yī)形象、強基固本的項目，突出中醫(yī)藥師承特色的理念，逐步化為中醫(yī)藥管理者、師承教育參與者和中醫(yī)藥臨床工作者的自覺行動。

創(chuàng)新工作載體，強化項目帶動。大力開展師承教育項目。采取“讀經(jīng)典、做臨床、跟名師”師承教育模式，實施了省級“名老中醫(yī)藥專家學(xué)術(shù)經(jīng)驗繼承項目”“名老中醫(yī)工作室建設(shè)項目”“青年優(yōu)秀中醫(yī)臨床人才培養(yǎng)項目”，與北京同仁堂集團聯(lián)合開展“長白山杏苑新林”項目，創(chuàng)造了“集體帶教集體、網(wǎng)上結(jié)合網(wǎng)下、遠程鏈接實地”的三結(jié)合師承帶教模式。為突出中醫(yī)經(jīng)典傳承，還開展了中醫(yī)經(jīng)典集中理論培訓(xùn)、讀書匯報會、知識競賽等活動，收到了良好效果。

積極開展繼續(xù)教育項目。開展了縣級中醫(yī)臨床技術(shù)骨干培訓(xùn)、全科醫(yī)生轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)、基層衛(wèi)生服務(wù)人員中醫(yī)藥知識與技能培訓(xùn)和中藥及護理人才培養(yǎng)等專項。

推進醫(yī)教協(xié)同培養(yǎng)。探索建立臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生教育與住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)相結(jié)合的培養(yǎng)模式和管理機制，經(jīng)省學(xué)位辦同意，在2013級和2014級中醫(yī)碩士專業(yè)學(xué)位研究生中開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)試點；落實農(nóng)村訂單定向免費中醫(yī)專業(yè)醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)項目；實施“西學(xué)中”培訓(xùn)項目。

注重名師引領(lǐng)，打造示范群體。積極構(gòu)建人才激勵褒獎機制，打造示范群體，發(fā)揮中醫(yī)藥專家名師引領(lǐng)作用。規(guī)范名醫(yī)評選表彰，定期開展“吉林省名中醫(yī)”“市級名中醫(yī)”“基層優(yōu)秀中醫(yī)”評選活動。

出版名醫(yī)學(xué)術(shù)著作，傳承名醫(yī)學(xué)術(shù)思想。出版《吉林名中醫(yī)叢書》一套五卷，收集整理“吉林名中醫(yī)”成才經(jīng)歷、學(xué)術(shù)思想及技術(shù)專長，作為中醫(yī)藥繼續(xù)教育輔助讀物。編印《吉林省優(yōu)秀基層中醫(yī)風(fēng)采錄》，讓基層中醫(yī)人員學(xué)有榜樣，行有示范。建立名醫(yī)工作室，發(fā)揮人才培養(yǎng)功能。

加強機制建設(shè)，實現(xiàn)長效常態(tài)。為培養(yǎng)“真中醫(yī)”人才，吉林省在組織管理、制度、經(jīng)費等方面建立了有利于長效常態(tài)的保證機制。建立中醫(yī)藥人才培養(yǎng)管理機制。我省成立了中醫(yī)藥繼續(xù)教育委員會和畢業(yè)后教育委員會，建立健全了中醫(yī)藥教育和人才隊伍建設(shè)的制度，落實了專項經(jīng)費。建立與中醫(yī)藥高校的協(xié)同合作機制。加強了與中醫(yī)藥高校在人才培養(yǎng)項目上的協(xié)同合作，發(fā)揮高校的師資、教學(xué)條件、學(xué)位授予等方面的優(yōu)勢，委托承辦中醫(yī)藥人才項目，取得“多贏”的效果。發(fā)揮中醫(yī)藥學(xué)會組織的作用。吉林省中醫(yī)藥學(xué)會積極推動學(xué)術(shù)交流，承擔(dān)政府職能，以提高中醫(yī)藥人員的崗位勝任力為核心，加強中醫(yī)藥繼續(xù)教育，不斷探索創(chuàng)新教育模式，擴大中醫(yī)藥教育和人才培養(yǎng)的覆蓋面。