胡增云

培養(yǎng)創(chuàng)新人才是新課程改革的目標(biāo)。有人把21世紀(jì)稱為“創(chuàng)造的世紀(jì)”，新的時代要求我們把學(xué)生培養(yǎng)成為有創(chuàng)造精神的人，培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考，大膽求索的精神，培養(yǎng)他們對未來社會的應(yīng)變能力。這就要求教師在教學(xué)中始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。教師要發(fā)揮其主導(dǎo)作用，用創(chuàng)新性的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生積極思考，主動質(zhì)疑，自主探究，提高分析問題，解決問題的能力。為了達(dá)到這些目標(biāo)，必須相應(yīng)地采用創(chuàng)新性的課堂教學(xué)，改變以往的傳統(tǒng)教學(xué)。下面就談一談幾點體會。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果

隨著教學(xué)觀念的更新，英語課堂教學(xué)方法的改革勢在必行。這主要表現(xiàn)在：

其一，教材不再以語法項目為主要脈絡(luò)來安排教學(xué)內(nèi)容，而是根據(jù)交際目的需要，既考慮語音、詞匯和語法結(jié)構(gòu)等因素，又考慮語言的功能、意念、話題和情境，使學(xué)生把所學(xué)的語言和實際情況有機(jī)地結(jié)合起來。這樣學(xué)生就感到學(xué)之有興趣，用之有意義，掌握句型既快又準(zhǔn)。

其二，新教材有助于改變沉悶的、封閉式的課堂教學(xué)，拋棄“注入式”，采用啟發(fā)式，實現(xiàn)生動活潑的開放式課堂教學(xué)。這就要求我們教師組織課堂教學(xué)時，要盡量設(shè)計語景，創(chuàng)造語言環(huán)境，讓學(xué)生開展多種交際活動。

其三，新教材每冊都配有朗讀帶、領(lǐng)讀帶和聽力訓(xùn)練帶，這就給學(xué)生訓(xùn)練聽力提供了方便。隨著教學(xué)條件的改善，學(xué)生不僅能通過磁帶聽到原聲原調(diào)的英語，而且能通過觀看幻燈片、英語短劇、錄像等、電教資料，了解國外風(fēng)情文化，在真實的語景中，增強(qiáng)對語言的感受和理解，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

二、增強(qiáng)教學(xué)藝術(shù)性，發(fā)揮教師的多功能作用

長期以來，語言被當(dāng)作知識來傳授，即教師手持課本，站立講臺，嚴(yán)肅地講解知識，學(xué)生則靜坐聽講，跟讀和問答。課堂基本以教師為中心，學(xué)生處于被地位。新大綱提出：“教學(xué)是師生之間的雙邊活動，”教師要“發(fā)揮指導(dǎo)作用，充分調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性?！苯處煹淖饔迷谟谥笇?dǎo)和幫助學(xué)生，而學(xué)習(xí)是學(xué)生的自身的活動，教師不可代替學(xué)生去完成。新教材要求教師要用各種各樣的方法組織課堂教學(xué)，加強(qiáng)課堂的藝術(shù)性，發(fā)揮教師的多功能作用。

首先教師是一名講解員。在講授新課時，教師要根據(jù)大綱的要求，給學(xué)生指出應(yīng)掌握的知識點。教師是一名示范表演的演員。新教材要求教師會唱、會跳、會表演。教師是一名指揮員。在進(jìn)行句型操練時，教師可像合唱團(tuán)的指揮一樣，揮動雙臂、單臂指揮學(xué)生齊聲朗讀、分組朗讀、單人領(lǐng)讀、二人對話等。教師還是一名輔導(dǎo)員。在課后完成作業(yè)時，教師可根據(jù)學(xué)生的個別差異、成績優(yōu)劣、反應(yīng)快慢，因人而異給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)，提出不同的要求，布置不同的作業(yè)，使其英語成績得到不同程度的提高。教師是學(xué)生的好朋友，在教學(xué)過程中，教師對學(xué)生既要嚴(yán)格要求，又要態(tài)度和藹可親。對有進(jìn)步的學(xué)生給予表揚(yáng)和鼓勵，對有困難的學(xué)生給予真誠的幫助，和他們溝通感情，成為他們的知己摯友。

三、優(yōu)化課堂模式 ，調(diào)動學(xué)生積極性

（一）整體—部分—整體的學(xué)習(xí)模式

在多年的教學(xué)實踐中，我始終以學(xué)生是外語學(xué)習(xí)的主人翁為指導(dǎo)思想，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與 各項學(xué)習(xí)活動的積極性，以提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。我注意建立優(yōu)化課堂的整體—部分—整體的積極學(xué)習(xí)模 式，具體化為情意、情景、結(jié)構(gòu)、規(guī)則、交際，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

1.激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)氣氛 2.創(chuàng)設(shè)情景，激活思維 3.進(jìn)行結(jié)構(gòu)訓(xùn)練 4.鼓勵學(xué)生積極參與言語交際活動

（二）高密度快節(jié)奏的學(xué)習(xí)模式

外語實踐要量大、面寬、密度高、節(jié)奏快，以便促進(jìn)學(xué)生積極思維，激勵智力活動，促進(jìn)掌握語言知識和 交際的能力。電化媒體的使用在外語教學(xué)中為實現(xiàn)高密度、快節(jié)奏起著重大的作用。對課堂高密度、快節(jié)奏的 教學(xué)設(shè)計我采取如下方法：

1.課前進(jìn)行Warming Up（熱身運(yùn)動），用錄音機(jī)播放節(jié)奏明快的英語歌曲或伴音，由學(xué)生做Daily Talk 。目的是烘托外語氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)外語的熱情，讓學(xué)生集中注意力，開始進(jìn)入學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)。

2.出示投影片，使學(xué)生面對呈現(xiàn)的畫面產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)思維。注意力得到高度集中，加快了上課 節(jié)奏。

3.播放錄音或錄像，展示新的語言知識。以生動、直觀的情景揭示語言材料的意義、內(nèi)容來代替抽象說 明，激發(fā)學(xué)生求知欲，加速理解語義。

4.加強(qiáng)小組活動，可以2人組、4人組等進(jìn)行操練。人人參與，量大、面廣，使學(xué)生與屏幕上的生動的 人物形象產(chǎn)生心理上的共鳴，學(xué)生能主動地理解接受和記憶新知識，從而使用和掌握新知識。

5.創(chuàng)設(shè)新的情景，適當(dāng)補(bǔ)充相應(yīng)的語言材料和語言信息，以便學(xué)生在掌握新授知識的基礎(chǔ)上，提高運(yùn)用 語言進(jìn)行交際的能力，使學(xué)生感到有更多的話要講，豐富學(xué)生的想象力和再創(chuàng)造能力。

6.布置適當(dāng)?shù)墓P頭練習(xí)，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高四會能力，把握口頭和筆頭表達(dá)語言的準(zhǔn)確性和 得體性。

在使用新教材教學(xué)中，我切身體會到要成為一個合格的中學(xué)外語教師，首先要有良好的思想情感和道德情 操素質(zhì)，教人者必須先受教育。教師以身作則，為人師表，學(xué)生才能受到潛移默化的教育。第二，教師應(yīng)該有 較高的專業(yè)、文化知識素質(zhì)。要想給學(xué)生一杯水，教師自己應(yīng)有一桶水。教師除了有本學(xué)科的知識外，還要有 比較廣泛的文化修養(yǎng)，像海綿那樣從各方面不斷攝取新知識，不斷豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。第三，教師要加強(qiáng)教 育理論和教學(xué)研究能力。教學(xué)是一門藝術(shù)，不斷研究和提高，藝術(shù)才有新的生命。開展科研活動，以教學(xué)推動 科研，科研促進(jìn)教學(xué)，才能取得教學(xué)、科研雙豐收。最后，教師必須不斷進(jìn)修和提高，更新知識，堅持不懈地 在教中學(xué)，從學(xué)中教，在實踐—理論—實踐的軌跡中不斷地完善自己。

總之，要盡快領(lǐng)會新大綱的精神，認(rèn)真鉆研新教材，迅速改變教學(xué)觀念，大膽進(jìn)行課堂教法的改革嘗試，開創(chuàng)外語教學(xué)領(lǐng)域的新天地。