羅日榮

教育是什么？哲人說(shuō)：忘記所學(xué)到的東西，剩下的就是教育。當(dāng)我們懷念校園生活時(shí)，我們更多的是懷念校園里曾經(jīng)發(fā)生的故事，以及故事背后的冷暖人生。

老師和學(xué)生之間要有故事。一個(gè)不曾主動(dòng)親近學(xué)生也從來(lái)沒(méi)有學(xué)生親近的老師一定不是一個(gè)好老師。老師和學(xué)生的故事很多很多，孩子犯錯(cuò)了，你是怎么教育引導(dǎo)他的；學(xué)生有困難了，你是怎么幫助他的；學(xué)生孤獨(dú)了，你是怎么陪伴他的……你為學(xué)生提供了多少成長(zhǎng)機(jī)會(huì)，就是為學(xué)生播下了多少種子。

老師和家長(zhǎng)之間要有故事。教育的使命不僅要為學(xué)生成長(zhǎng)提供機(jī)會(huì)，還要為家長(zhǎng)提供參與孩子成長(zhǎng)以及自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。學(xué)校要充當(dāng)家長(zhǎng)學(xué)校，那么老師就要做家長(zhǎng)學(xué)校的教授，和家長(zhǎng)分享孩子成長(zhǎng)的故事，為家長(zhǎng)的育兒智慧服務(wù)。這樣的老師才值得家長(zhǎng)信任。

同事之間要有故事。對(duì)于教師而言，職業(yè)是生活的重要組成部分。沒(méi)有同事之間的相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互提醒，老師要想擁有幸福的職業(yè)生活是很困難的。老師之間的故事越多，老師之間的互動(dòng)越和諧，老師的幸福指數(shù)就越高。

老師和學(xué)習(xí)要有故事。做老師，就意味著一輩子做學(xué)生。你讀了多少書(shū)，寫(xiě)了多少文章，和同行進(jìn)行了多少次交流與互動(dòng)，參加了多少次培訓(xùn)，就是給自己播下多少學(xué)習(xí)的種子。只有播下學(xué)習(xí)的種子，教師才能永葆激情，才能追求卓越！

有故事的老師是一個(gè)有志、有識(shí)、有趣、有恒的人。

有志，則不甘為下流，不愿做一天和尚撞一天鐘，雖嘴不敢豪言“為中國(guó)的教育事業(yè)樹(shù)立光輝典范”，但心中總覺(jué)要有“為中國(guó)教育留下一幀身影”的理想。

有識(shí)，則知學(xué)問(wèn)無(wú)盡，不敢以一得自足。如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無(wú)識(shí)者也。教師不僅要做一個(gè)閱讀者，也要做一個(gè)行萬(wàn)里之人，不斷學(xué)習(xí)，敢于跨界，開(kāi)闊視野，更新觀念，改變行為，知行合一。在教育的路上，愛(ài)心是合格教師的底線，智識(shí)是成為優(yōu)秀教師的上限。

有趣，一個(gè)教師可以不那么風(fēng)趣幽默，但一定要是一個(gè)真正的陪伴者，在陪伴學(xué)生的過(guò)程中讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活之趣，感受成長(zhǎng)之趣。

有恒，則斷無(wú)不成之事。有恒者事竟成，為師之道在于持之以恒，堅(jiān)持閱讀、堅(jiān)持寫(xiě)作、堅(jiān)持夢(mèng)想，才能成就自己的精彩。

有故事的教師才能辦出有溫度的學(xué)校。故事是一種教育、一種歷史、一種文化。有了這些，學(xué)校才會(huì)有溫度，人心才會(huì)溫暖。校園里的故事越多，學(xué)生學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)就越多。做有故事的老師，希望教育因?yàn)槲覀兊拇嬖诙?，希望社?huì)因?yàn)榻逃拇嬖诙利悺?