陳月釵

思想品德課任務(wù)重大，不僅要教給學(xué)生課本上的基本知識(shí)，最重要的是使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、使教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際結(jié)合達(dá)到教學(xué)目的，為此淺談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，自覺(jué)提高自身素質(zhì)

實(shí)施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，不僅專業(yè)知識(shí)要扎實(shí)、業(yè)務(wù)能力要提高，老師的言行修養(yǎng)、道德覺(jué)悟也要提高。

我們也只有掌握豐富的知識(shí)，才能做到融會(huì)貫通、舉一反三，才能使教學(xué)生動(dòng)有趣、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生求知的欲望。所以老師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷汲取新知識(shí)，豐富其他學(xué)科知識(shí)，不斷進(jìn)行教育反思，總結(jié)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力使自己的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂(lè)意接受。學(xué)習(xí)的源頭是多方面的，不管是教育教學(xué)方面的書(shū)籍，還是雜志，電視新聞，社會(huì)熱點(diǎn)，均可以在教學(xué)中加以利用，豐富課堂教學(xué)。

還要不斷提高自己的道德、覺(jué)悟水平，為人師表。因此，教師要積極建立一種和諧民主的師生關(guān)系，在課堂上關(guān)注學(xué)生、幫助學(xué)生，要走到學(xué)生中間，和他們?nèi)跒橐惑w，積極參與他們的討論，做他們的良師益友。尤其是在面對(duì)一些后進(jìn)生時(shí)，教師更要關(guān)愛(ài)他們，力求發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們，培養(yǎng)他們的自信心，這樣學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生親切感，對(duì)思想品德課產(chǎn)生興趣。必須以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動(dòng)學(xué)生修心立品。

二、幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

思想政治課是一門(mén)既包含著一定的理論觀點(diǎn)和理論知識(shí)，又與我國(guó)社會(huì)生活和學(xué)生思想實(shí)際有密切聯(lián)系的一門(mén)課程，兼具理論性和實(shí)踐性，該學(xué)科的這個(gè)特點(diǎn)決定在教學(xué)中必須貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則和方法。

堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)原則與方法，是素質(zhì)教育和新課程改革與發(fā)展的基本要求，是思想政治課的生命線，也是進(jìn)行有效教學(xué)的根本途徑。只有堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際堅(jiān)持這一基本原則和根本方法，才能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)和積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，全面提高學(xué)生的素質(zhì)；才能幫助學(xué)生理解、掌握書(shū)本理論知識(shí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，觀察、分析社會(huì)現(xiàn)象能力，提高學(xué)生的思想政治覺(jué)悟，并轉(zhuǎn)化為自覺(jué)行動(dòng)，達(dá)到知識(shí)、能力、覺(jué)悟和行為的統(tǒng)一。

陶行知先生說(shuō)過(guò)：“解放孩子的頭腦，使他們能想；解放孩子的眼睛，使他們能看；解放孩子的嘴，使他們能談；解放孩子的空間，使他們能接觸社會(huì)自然?！彼慕逃枷氲暮诵氖沁€給學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)，使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)。所以我的做法是：結(jié)合教材的教學(xué)，及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鮮活的社會(huì)生活，并指導(dǎo)學(xué)生作一些課題探究。如第六課我們的中華文化教學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式，從中體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，博大精深，并寫(xiě)出心得體會(huì)在課堂上進(jìn)行交流；在講社會(huì)主義榮辱觀教學(xué)時(shí)，聯(lián)系三鹿毒奶粉事件，引導(dǎo)學(xué)生理解樹(shù)立社會(huì)主義榮辱觀的必要性和現(xiàn)實(shí)意義；引導(dǎo)學(xué)生參與社會(huì)，以提高理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的能力。

三、多措并舉，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。學(xué)生有了興趣，才會(huì)主動(dòng)探究、積極思考、熱情討論，才能化被動(dòng)為主動(dòng)。我們的課堂才是有生機(jī)的，才能由“教”的過(guò)程轉(zhuǎn)向“學(xué)”的過(guò)程。而興趣的激發(fā)可以說(shuō)處處有生機(jī)。而學(xué)生又天生愛(ài)聽(tīng)故事。根據(jù)這一心理特點(diǎn)，我在課堂上巧妙運(yùn)用歷史、地理、人物等故事來(lái)創(chuàng)設(shè)故事情境，既可以活躍課堂氣氛，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開(kāi)拓學(xué)生思維。

在思想政治課教學(xué)中，一個(gè)好的新課導(dǎo)入，往往會(huì)直接影響到整節(jié)課的效果。一節(jié)課巧妙的開(kāi)頭設(shè)計(jì)能將學(xué)生帶入最佳的心理準(zhǔn)備狀態(tài)，我們可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況采用歌曲導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、小品表演導(dǎo)入等豐富多彩的方式渲染氣氛，引起學(xué)生的情感共鳴，把學(xué)生的注意力集中起來(lái)，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲，使學(xué)生的思路活躍起來(lái)進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。

應(yīng)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨著辦學(xué)條件的改善，科技的發(fā)展，多媒體逐漸進(jìn)入課堂，這一手段使學(xué)生可以把色彩、動(dòng)畫(huà)、立體聲等有機(jī)融合在一起，真正做到“圖文并茂”，使學(xué)生身臨其境，這樣就能激發(fā)學(xué)生的興趣，從而收到良好的效果。

還要講究手段多樣化，教學(xué)中我們可以針對(duì)學(xué)生好說(shuō)、好動(dòng)、好參與的特點(diǎn)，做到講解與討論結(jié)合，理論與實(shí)踐結(jié)合，課本與社會(huì)結(jié)合等，不斷變換教學(xué)方式，使學(xué)生從一種興奮狀態(tài)進(jìn)入另一種興奮狀態(tài)，對(duì)教學(xué)充滿新鮮感，這樣既改變了教師“滿堂灌”的習(xí)慣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。總之，讓學(xué)生在輕松的氛圍中以最大的熱情，濃厚的求知欲完成教學(xué)任務(wù)。

四、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高教學(xué)效率

課堂教學(xué)是我們的主陣地，三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須堅(jiān)持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進(jìn)教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)中，運(yùn)用“讀、議、講、練、測(cè)”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法?！白x”是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握知識(shí)的基礎(chǔ)?！白h”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)自我教育的過(guò)程，老師要把握好主題，明確議題，開(kāi)拓思維，適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生探討問(wèn)題的興趣。有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力?！爸v”是老師對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題的點(diǎn)撥，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)給予精講，及時(shí)對(duì)學(xué)生糾偏解疑?！熬殹笔庆柟讨R(shí)培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)?！皽y(cè)”對(duì)所學(xué)知識(shí)及時(shí)鞏固，對(duì)教學(xué)及時(shí)反饋，及時(shí)補(bǔ)缺，使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)得到鞏固，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識(shí)，提高學(xué)生政治理論知識(shí)水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺(jué)悟，使知行統(tǒng)一。

總之，新課改給教師提出了更新更高的要求，它不僅要求我們要不斷學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念，更需要教師在實(shí)踐過(guò)程中不斷地審視自己，調(diào)整自己的教學(xué)行為，使自己能夠適應(yīng)教改的需要。實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的最優(yōu)化，任重道遠(yuǎn)，需要我們改進(jìn)的還有很多，通過(guò)不斷探索、不斷創(chuàng)新，我們一定能和新課程一起成長(zhǎng)。