李莉萍，上官子昌

（大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023）

試論農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的發(fā)展建議

李莉萍，上官子昌

（大連海洋大學(xué)，遼寧 大連 116023）

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱型產(chǎn)業(yè)，是保障與體現(xiàn)民生利益的重要環(huán)節(jié)。隨著全球科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，如何使用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)種植技術(shù)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的創(chuàng)新性應(yīng)用，提升農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)水平，從而解放并科學(xué)配置農(nóng)村勞動力資源，提高農(nóng)業(yè)種植與生產(chǎn)收益，成為當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中面臨的現(xiàn)實(shí)問題。結(jié)合個(gè)人參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、種植技術(shù)應(yīng)用與研發(fā)、農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的工作經(jīng)驗(yàn)，闡述并分析了現(xiàn)階段我國農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與機(jī)械化生產(chǎn)當(dāng)中存在的問題與不足，并提出針對性的解決策略，為我國實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)種植機(jī)械化提供參考。

農(nóng)業(yè)種植技術(shù)；機(jī)械化生產(chǎn)；創(chuàng)新管理策略

從國內(nèi)現(xiàn)階段的農(nóng)業(yè)種植技術(shù)應(yīng)用情況來看，盡管我國是世界農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)產(chǎn)品物種豐富，農(nóng)業(yè)耕種技術(shù)源遠(yuǎn)流長，在悠久的農(nóng)業(yè)種植歷史中積累、傳承了深厚的種植經(jīng)驗(yàn)，但一方面受到我國地域?qū)拸V，各地氣候、土壤及種植環(huán)境差異巨大的影響。

另一方面由于歷史發(fā)展原因，與其他發(fā)達(dá)國家相比，我國實(shí)施農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的時(shí)間較短，無論從農(nóng)業(yè)機(jī)械化生成技術(shù)應(yīng)用方面，還是機(jī)械化管理等方面，都存在諸多不足與問題[1]。要想促進(jìn)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的創(chuàng)新，離不開農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)，而反之，機(jī)械化生產(chǎn)的科學(xué)運(yùn)用將有力推動農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的提升，二者間是相互促進(jìn)的關(guān)系。

1 我國農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與機(jī)械化生產(chǎn)的現(xiàn)狀

隨著我國農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)的不斷完善和農(nóng)產(chǎn)品種類的增多，對農(nóng)業(yè)機(jī)械化和科學(xué)化的需求更加嚴(yán)格。新形勢下，環(huán)保理念和環(huán)保措施的實(shí)施，使得傳統(tǒng)農(nóng)作物種植面積逐漸減少，而且糧食作物機(jī)械化需求量減少，但同時(shí)經(jīng)濟(jì)作物和果樹作物的機(jī)械化需求量增大，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)和理論的發(fā)展。

農(nóng)業(yè)機(jī)械技術(shù)在農(nóng)業(yè)種植技術(shù)應(yīng)用中起到了良好的輔助效果。例如大型聯(lián)合收割機(jī)的使用，使得收割機(jī)工作效率提高了1倍，不僅能夠收割小麥，還能夠收割大豆，提升了收割機(jī)的經(jīng)濟(jì)效益和利用率，滿足了大規(guī)模農(nóng)業(yè)種植的機(jī)械收割需要[2]。

2 當(dāng)前我國農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與機(jī)械化生產(chǎn)中的不足之處

2.1 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域差異巨大

我國的地區(qū)差異較大，土質(zhì)、水質(zhì)也有較大差別，農(nóng)作物種類不同，使用農(nóng)業(yè)種植技術(shù)不同，部分地區(qū)土地類型和地勢不適用于大規(guī)模的機(jī)械化操作，會造成環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。例如山地丘陵地區(qū)受地勢影響，不適用于大、中型機(jī)械設(shè)備。南北方種植農(nóng)作物時(shí)節(jié)不同，例如北方一季稻、南方兩到三季稻，對機(jī)械設(shè)備的需求程度不同，易造成農(nóng)機(jī)設(shè)備資源閑置浪費(fèi)。

2.2 農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中存在小農(nóng)種植的局限性

小農(nóng)種植是農(nóng)業(yè)機(jī)械化應(yīng)用的最主要問題。我國不同于美國、俄羅斯等國家，屬于種植園或大規(guī)模農(nóng)場模式，多數(shù)地區(qū)仍屬于農(nóng)村小農(nóng)種植，普通的種植技術(shù)已經(jīng)能夠滿足農(nóng)業(yè)技術(shù)和農(nóng)產(chǎn)品，且農(nóng)機(jī)設(shè)備價(jià)格較高，容易大材小用。使用壽命有限，而且農(nóng)民對機(jī)械的保養(yǎng)和維護(hù)知識較缺乏，部分地區(qū)農(nóng)戶仍使用陳舊落后的機(jī)械設(shè)備，阻礙了農(nóng)作物種植效率[3]。

2.3 農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與機(jī)械化生產(chǎn)的專業(yè)人才稀缺

一是受到我國保守、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)意識限制，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)沒有得到應(yīng)有重視。無論在教育教學(xué)、人才培養(yǎng)、科技研發(fā)等領(lǐng)域，都缺少資源優(yōu)化配置。部分地區(qū)政府和教育管理部門也偏重發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)，導(dǎo)致高校學(xué)生對于農(nóng)業(yè)專業(yè)和農(nóng)業(yè)種植技術(shù)缺乏關(guān)心。

二是農(nóng)業(yè)工作者的科學(xué)種植意識、機(jī)械化生產(chǎn)意識不足。在傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，農(nóng)業(yè)種植多由農(nóng)村地區(qū)的勞動力工作者完成。受到經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育科研資源匱乏的制約，普遍存在農(nóng)業(yè)工作者的專業(yè)技術(shù)較低、科學(xué)種植意識薄弱等問題[4]。

3 我國農(nóng)業(yè)種植技術(shù)與機(jī)械化生產(chǎn)的策略與建議

3.1 開展不同地域的差異性農(nóng)業(yè)種植

實(shí)施并開展農(nóng)業(yè)機(jī)械化，生成、提升農(nóng)業(yè)種植技術(shù)水平，首先應(yīng)當(dāng)從現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，根據(jù)不同種植地域的氣候條件、土壤情況及地理環(huán)境等影響因素，作出綜合判斷。一方面要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)成本節(jié)約，避免過度的人力資源和物質(zhì)資源投入；另一方面要結(jié)合當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境，避免對生態(tài)資源的破壞。

3.2 實(shí)施關(guān)于鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)技術(shù)研發(fā)、推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的扶持政策

結(jié)合不同地區(qū)的現(xiàn)實(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，由當(dāng)?shù)卣r(nóng)業(yè)生產(chǎn)與管理部門帶動，制定并執(zhí)行關(guān)于鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)種植技術(shù)研發(fā)、推廣農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)的扶持政策[5]，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供并科學(xué)分配農(nóng)業(yè)專項(xiàng)扶持資金、農(nóng)業(yè)機(jī)械生產(chǎn)設(shè)施及設(shè)備，并帶領(lǐng)專業(yè)的農(nóng)業(yè)科研技術(shù)人員到各地區(qū)開展知識講座與交流活動，幫助農(nóng)業(yè)工作者了解、掌握種植技術(shù)以及機(jī)械生產(chǎn)相關(guān)的專業(yè)知識與技能，以更好地實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)機(jī)械化。

3.3 加強(qiáng)對農(nóng)業(yè)種植專業(yè)技術(shù)人才的教育和培養(yǎng)

繼續(xù)加強(qiáng)對各地高校農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)與教育工作。幫助高校大學(xué)生了解掌握農(nóng)業(yè)種植技術(shù)及相關(guān)專業(yè)知識的重要現(xiàn)實(shí)意義，帶領(lǐng)并鼓勵(lì)大學(xué)生積極參與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐，將所學(xué)知識與種植技術(shù)通過親身實(shí)踐，實(shí)現(xiàn)檢驗(yàn)、掌握和提高。從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)學(xué)習(xí)并參考國內(nèi)外關(guān)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的最新科研成果、成功案例，結(jié)合我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實(shí)條件與經(jīng)濟(jì)情況，不斷提升個(gè)人的專業(yè)能力水平，推動農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平的穩(wěn)步增長。

4 小結(jié)

農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的發(fā)展，需要依靠機(jī)械化生產(chǎn)來實(shí)現(xiàn)；同時(shí)，在農(nóng)業(yè)機(jī)械化生產(chǎn)過程中，要采用科學(xué)的種植技術(shù)。我國各地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)管理部門和各地高校教育管理者應(yīng)當(dāng)重視對農(nóng)業(yè)專業(yè)人才的培養(yǎng)，針對當(dāng)前國內(nèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)領(lǐng)域中的不足與問題，提出有針對性的教育改革、政策管理措施，推動我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

[1]劉桂云.農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的相關(guān)性探討[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用,2016(33)：288.

[2]王峰.綠色農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的概念以及推廣策略研究[J].農(nóng)業(yè)開發(fā)與裝備,2016(10)：47.

[3]于靜剛.如何推廣綠色農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的探討[J].中國農(nóng)業(yè)信息, 2016(10)：32-33.

[4]王小東.淺談如何推廣綠色農(nóng)業(yè)種植技術(shù)的分析[J].農(nóng)民致富之友,2015(20)：207,232.

[5]薛義.農(nóng)業(yè)種植技術(shù)和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)機(jī)械化的相關(guān)性探討[J].農(nóng)民致富之友,2015(20)：231,295.

2017-02-10）

1005-2690（2017）03-0036-02

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