文 胡建芳

親近民俗節(jié)慶，促進幼兒健康成長

文 胡建芳

民俗節(jié)慶是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠，它具有鮮明的民族和地方特色，其中蘊藏著豐富的德育元素，是一潛在的巨大教育資源。如：熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽節(jié)……我們結(jié)合這些傳統(tǒng)民俗節(jié)日的特點，有計劃地制訂節(jié)日活動方案，對幼兒實施愛的情感教育時，讓幼兒在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，萌發(fā)關(guān)愛父母，關(guān)愛老人，關(guān)愛同伴等健康情感與品德，更讓孩子們多了一份自信，多了一份快樂。

民俗節(jié)慶 關(guān)愛 交往

民俗節(jié)慶是中華民族文化寶庫中的一顆璀璨明珠，是我們祖先思想、文化、生活的結(jié)晶，它具有鮮明的民族和地方特色，其中蘊藏著豐富的德育元素，是一潛在的巨大教育資源。在教育越來越重視幼兒多元發(fā)展的今天，節(jié)日文化的開發(fā)與利用就顯得尤為重要，讓幼兒在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，享受成功的快樂；體驗與人交往合作的快樂；萌發(fā)感恩父母、感恩老人等健康情感與品德，是我們幼教工作者義不容辭的職責。

一、民俗節(jié)慶，讓幼兒懂得關(guān)愛樂趣

陶行知先生說：“愛是一種偉大的教育，沒有愛就沒有教育?！薄毒V要》指出：“要培養(yǎng)幼兒愛父母，愛老師和同伴，愛集體，愛家鄉(xiāng)，愛祖國的情感?！币荒曛杏性S多特定的節(jié)日，如：熱熱鬧鬧的元宵節(jié)，紅紅火火的春節(jié)，濃濃敬老情的重陽節(jié)，學會感恩的母親節(jié)……這些傳統(tǒng)節(jié)日蘊涵了我國人民尊老愛幼、勤勞善良、與人為善等優(yōu)良思想品德。于是我們結(jié)合這些傳統(tǒng)民俗節(jié)日，根據(jù)每個節(jié)日特點，有計劃地制訂節(jié)日活動方案，對幼兒實施愛的情感教育時，讓幼兒在初步了解我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，體驗節(jié)日愉快的同時，萌發(fā)關(guān)愛父母，關(guān)愛老人，關(guān)愛同伴等健康情感與品德。如：重陽是一個品糕賞菊的日子又是一個敬老愛老的日子。我們緊緊抓住了這個節(jié)日契機，開展了一系列豐富多彩的活動：活動前我們要求孩子們在家中為爺爺奶奶做一件讓他們快樂的事，讓他們當小拐棍各自挽著爺爺奶奶、外公外婆的手去游玩、去散步體會祖孫深情。在重陽節(jié)這天，還請孩子們從家中帶來了葡萄干、松子、芝麻等各種食品材料集體制作重陽糕；邀請爺爺奶奶來做顧問進行指導，細膩的米粉在孩子們極富想象力的創(chuàng)作后逐漸成形：愛心形的、動物形的各式各樣，形象逼真、豐富多彩。孩子們還與爺爺奶奶們一起品嘗了自己制作的重陽糕，真是快樂品味，甜蜜多多。

二、民俗節(jié)慶，讓幼兒感受成功喜悅

《綱要》指出：“為每個幼兒提供表現(xiàn)自己的長處和獲得成功感的機會，增強自尊心和自信心?！倍h(huán)境對幼兒教育有著潛移默化的作用，因此教師應充分把握這一隱性教育因素，使它發(fā)揮最大的教育功能。因此每到一個傳統(tǒng)節(jié)日時，我們都會結(jié)合節(jié)日特點請孩子們共同參與布置環(huán)境主題墻，每一次主題墻的創(chuàng)設(shè)都是幼兒學習成果的展示。如“紅紅火火的春節(jié)”我們模仿民間過年的情景，在活動室窗戶上張貼孩子們的剪紙作品，室內(nèi)掛上大紅燈籠、中國結(jié)，門上張貼幼兒書寫的對聯(lián)等，這種積極的參與，不僅讓孩子們自己動腦思考，而且用自己的眼睛看、用嘴巴說、用手去操作，在與主題墻的互動中，更讓孩子們又多了一份自信，多了一份快樂。讓幼兒在與環(huán)境的互動中，感受這些民俗節(jié)日的習俗，享受著成功的自由和快樂。

三、民俗節(jié)慶，讓幼兒體會交往快樂

《指南》指出“幼兒園應多為幼兒提供自由交往和游戲的機會，鼓勵他們自主選擇、自由結(jié)伴開展活動”；“應創(chuàng)造交往的機會，讓幼兒體會交往的樂趣”。幼兒時期的交往對幼兒的成長極為重要，它能促進幼兒更好地適應社會。每一個節(jié)日活動為幼兒創(chuàng)設(shè)了愉快的交往機會，是提高交往能力的最有益的活動之一。我們充分利用節(jié)日活動如“教師節(jié)”，對于大班的孩子來說，是他們在幼兒園和老師度過的最后一次教師節(jié)。于是我們讓孩子們齊心協(xié)力，一起討論商量設(shè)計，共同制作賀卡送給教師，主題是“我們愛老師”。有的孩子提出賀卡上要畫一棵“愛心”樹和許許多多的小花，老師就像一棵大樹，小朋友就像花朵，每個幼兒畫一朵花，代表著自己……在大家商議下，在每一位孩子的參與下，表達著大家共同心愿的賀卡誕生了！看著這張凝聚著大家智慧和愛的賀卡，大家都愛不釋手，無比快樂，建立了親密的同伴關(guān)系和師生關(guān)系。

四、民俗節(jié)慶，讓幼兒享受親子深情

《綱要》中明確指出：“要充分利用家庭、社區(qū)及周邊環(huán)境的教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間?！痹谠S多傳統(tǒng)節(jié)日中，我們主動和每位家長聯(lián)系，互相溝通，創(chuàng)造機會讓家長與孩子共同體驗傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的快樂，體驗親子間互相感恩、互相合作的快樂。如“端午節(jié)”，我們組織了“棕香龍情”親子活動。在節(jié)日來臨前夕，大班組的孩子們就與爸爸媽媽們一起收集、整理了許多有關(guān)端午節(jié)的資料，那一個個有趣的端午習俗，一則則動人的歷史典故，深深地吸引了孩子們，接著他們就興高采烈地與爸爸媽媽著手準備：制菖蒲、懸鐘馗、做香包、畫龍舟……其樂融融，感動了在場的所有人；中班孩子們的活動也開展得精彩紛呈，到處飄溢著濃濃粽香。為了讓孩子們更實在地感受這個中國傳統(tǒng)節(jié)日的氣氛，老師們還請來了爺爺奶奶們，為孩子們展示包粽子技巧。爺爺奶奶們耐心講解，手把手地教，孩子們專注地聽，認真地學，經(jīng)過反復實踐，不少小朋友都包出了粽子；小班孩子們與爸爸媽媽一起親手設(shè)計制作承載了美好祝福和心愿的端午香包……此次活動，讓孩子們了解了端午節(jié)的來歷、了解了傳統(tǒng)文化，感受了家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日的氛圍，體驗到了勞動的快樂，更讓孩子們感受到了濃濃的親子之情！

在民間節(jié)慶活動的實踐過程中，我們深切地感受到它對幼兒社會性發(fā)展具有重要的作用，是孩子們健康成長的良好伴侶。對于我們現(xiàn)代幼兒教育工作者來說，除了讓幼兒不忘我國傳統(tǒng)民俗節(jié)日，繼承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德外，更應充分挖掘、充分利用節(jié)日的教育資源，讓幼兒健康成長。

（江蘇省蘇州工業(yè)園區(qū)斜塘街道星湖幼兒園）