文 尤雪虹

創(chuàng)新開發(fā)創(chuàng)意空間 豐富幼兒創(chuàng)意生活

文 尤雪虹

我園“十二五”省級(jí)規(guī)劃課題《幼兒園創(chuàng)意生活多元建構(gòu)的實(shí)踐研究》，旨在通過(guò)對(duì)幼兒一日生活創(chuàng)意設(shè)計(jì)實(shí)施的研究，形成幼兒園創(chuàng)意生活的系列化的操作理念、實(shí)施路徑和具體策略，使幼兒園生活更富有兒童情趣、兒童意義和教育內(nèi)涵，促進(jìn)幼兒主動(dòng)和諧發(fā)展。這里尤其突出了“創(chuàng)意生活”的概念，主要是指幼兒園中，教師和幼兒共同創(chuàng)造的富有兒童成長(zhǎng)意義和具有吸引力的生活。這樣的研究要求我們必須要有創(chuàng)意的精神和信念，不會(huì)像一般的研究那樣嚴(yán)謹(jǐn)死板、程式化。

創(chuàng)意 空間 生活

一、應(yīng)運(yùn)而生的“創(chuàng)意集市”——激燃幼兒創(chuàng)意生活

創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)作為幼兒創(chuàng)意生活多元建構(gòu)的一個(gè)項(xiàng)目活動(dòng)，我們?nèi)珗@進(jìn)行著普及性的研究，每個(gè)孩子都是研究的對(duì)象，每個(gè)孩子都參與創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)。

我們利用南二樓寬闊的走廊（寬3米，長(zhǎng)70米）創(chuàng)設(shè)了創(chuàng)意集市。創(chuàng)意集市包含三層含義：一是顯性的“材料超市”，二是隱性的創(chuàng)意活動(dòng)，三是作品的“創(chuàng)意展示”?！安牧铣小笔怯變簞?chuàng)意藝術(shù)的重要材料儲(chǔ)存庫(kù)，我們按類整理，平時(shí)發(fā)動(dòng)幼兒與家長(zhǎng)定期收集生活中各種常見物品：舊報(bào)紙、塑料袋、一次性杯碟、碎布條、空盒子、礦泉水瓶等等，為創(chuàng)意活動(dòng)提供源源不斷的材料支持。“創(chuàng)意活動(dòng)”精彩紛呈，有預(yù)設(shè)的、有生成的，有多少材料就隱含著有多少的創(chuàng)意藝術(shù)活動(dòng)?！皠?chuàng)意展示”就是把平時(shí)活動(dòng)中幼兒的創(chuàng)意作品不定期地進(jìn)行藝術(shù)性展覽，如管子世界、瓶瓶罐罐樂(lè)翻天、紙藝之約、我的T恤我做主、“盒”樂(lè)在其中等等都以主題的形式進(jìn)行作品發(fā)布會(huì)。作品的創(chuàng)意展示營(yíng)造了濃濃的藝術(shù)氛圍，讓幼兒置身于藝術(shù)的世界，創(chuàng)作的海洋，我們就是想帶給孩子這種無(wú)聲的藝術(shù)熏陶。

“創(chuàng)意集市”是我們的創(chuàng)意之舉，它的誕生，點(diǎn)燃了幼兒的創(chuàng)作欲望，孕育了幼兒的創(chuàng)作靈感，讓幼兒的生活充滿著創(chuàng)意的激情和審美體驗(yàn)。

二、升級(jí)改造的“游戲中心”——精彩幼兒創(chuàng)意生活

從《幼兒園工作規(guī)程》到《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》，再到2010年下發(fā)的《國(guó)務(wù)院關(guān)于當(dāng)前發(fā)展學(xué)前教育的若干意見》，“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的提法一字不變地在這些文本中給予強(qiáng)調(diào)。可見，游戲在幼兒園活動(dòng)中的重要性。幼兒園游戲包括很多，從幼兒創(chuàng)意生活多元建構(gòu)這個(gè)角度出發(fā)，我們認(rèn)為專用室游戲還有著很大的開發(fā)空間。以前的專用室游戲存在著游戲內(nèi)容有限、游戲時(shí)間沖突、游戲人數(shù)多、教師觀察指導(dǎo)不深入等弊端，沒(méi)有真正很好地發(fā)揮它的作用。為了讓幼兒更好地體驗(yàn)有創(chuàng)意的游戲生活，我們將專用室游戲升級(jí)改造，并命名為“游戲中心”。

首先，游戲種類重新配置，豐富游戲內(nèi)容。我們利用幼兒園一切可以利用的空間：寬敞的走廊、開闊的戶外場(chǎng)地、迂回的種植園地等，開辟了盡量多的單位空間：“天使妙手陶吧坊”“天天拼筑建構(gòu)坊”“天圓地方圍棋坊”“天天七彩創(chuàng)意坊”“天天美食生活坊”“天天奇想科學(xué)坊”“天方夜譚閱讀坊”“天天活力足球隊(duì)”“天一動(dòng)感籃球隊(duì)”“天一百草園”“天一花花繡坊”“天一木木工坊”“天一巧巧編織坊”“天一玩沙坊”“天一星星劇場(chǎng)”等，從促進(jìn)幼兒多元發(fā)展的角度挖掘了更多的游戲內(nèi)容。其次，游戲機(jī)制重新調(diào)整，保證游戲時(shí)間。我們的游戲中心活動(dòng)機(jī)制，改變了以前以班級(jí)為單位，分時(shí)段進(jìn)入同一個(gè)專用室游戲的做法，而是以年級(jí)組為單位，同一時(shí)間同時(shí)開放游戲中心所有內(nèi)容，幼兒自主選擇進(jìn)行游戲。班級(jí)相互之間有了牽制和監(jiān)督，不折不扣地保證了幼兒的游戲時(shí)間。再次，教師職能重新定位，提升教師指導(dǎo)水平。原先的專用室游戲，因?yàn)橐园嗉?jí)為單位組織，一個(gè)班的教師要熟悉和負(fù)責(zé)所有專用室游戲的內(nèi)容、組織與指導(dǎo)，現(xiàn)在的游戲中心，因?yàn)橐阅昙?jí)組為單位同時(shí)開展游戲，一個(gè)教師只要重點(diǎn)熟悉和負(fù)責(zé)一個(gè)專用室活動(dòng)。這一職能定位的轉(zhuǎn)變，更大程度上保證了教師指導(dǎo)游戲的可能性和針對(duì)性。最后，游戲形式重新策劃，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展。原來(lái)的游戲形式一般只根據(jù)園部安排表，按部就班地整班進(jìn)行活動(dòng)，現(xiàn)在我們主張讓幼兒自主選擇，每班分別放置“游戲中心”自選盒，游戲前，幼兒自主選擇，想玩什么游戲就將自選盒內(nèi)相應(yīng)游戲顏色的手環(huán)戴在手腕上，由具體負(fù)責(zé)這一游戲的教師將本年級(jí)組各班選擇同一游戲的幼兒集中起來(lái)，帶入專用室進(jìn)行游戲。這種做法充分尊重了幼兒的意愿，滿足了幼兒的需要，順應(yīng)了幼兒的興趣，注重了幼兒的個(gè)性發(fā)展。

三、渾然天成的“創(chuàng)意生活休閑區(qū)”——延展幼兒創(chuàng)意生活

在靠近幼兒活動(dòng)室的走廊，在征詢孩子們意愿的基礎(chǔ)上，老師、孩子、家長(zhǎng)一起動(dòng)起了手，一個(gè)個(gè)創(chuàng)新別致的創(chuàng)意生活休閑區(qū)閃亮登場(chǎng)：下一站幸福、兜兜里沒(méi)糖、時(shí)光慢遞、愛(ài)的漫旅行、手繪頻道、浪漫滿屋……光從這些名字，我們就能感受到它給孩子們帶來(lái)的不一樣的創(chuàng)意感受。每一個(gè)生活區(qū)域的設(shè)置，我們提供的都是真材實(shí)料，盡量為孩子營(yíng)造一個(gè)真實(shí)的生活場(chǎng)。環(huán)境氛圍也是突出“現(xiàn)代、田園、創(chuàng)意、雅致”的風(fēng)格，讓孩子們從小就感受到創(chuàng)意、藝術(shù)、品位的生活氣息，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感。這些創(chuàng)意生活休閑區(qū)又如何跟孩子們發(fā)生互動(dòng)呢？

1.它是主題活動(dòng)的一種延伸。我們的主題更替因?yàn)閮H限于活動(dòng)室有限的空間往往會(huì)顧此失彼，保證不了孩子們都喜歡。

2.它是獎(jiǎng)勵(lì)孩子的一種方式。我們對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)比較集中在言語(yǔ)或物質(zhì)方面，曾看到有關(guān)資料，說(shuō)國(guó)外有些老師或家長(zhǎng)，會(huì)以讓孩子選一個(gè)自己喜歡的座位，做一件家務(wù)等作為獎(jiǎng)勵(lì)的方式，很受啟發(fā)。我們的創(chuàng)意生活休閑區(qū)也在這樣的理念下成為了孩子獎(jiǎng)勵(lì)的一種方式。孩子們得到獎(jiǎng)勵(lì)，在創(chuàng)意生活休閑區(qū)自由地休閑，或坐在沙發(fā)里聊天，或畫明信片寄給同伴，或欣賞各國(guó)工藝品，或坐上巴士去旅行……

3.它是親子相處的一種狀態(tài)。我們的創(chuàng)意生活休閑區(qū)完全是開放式的，它也吸引著家長(zhǎng)的眼球，家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)，和孩子在光影星播留個(gè)影、在浪漫滿屋看個(gè)書、在手繪頻道涂個(gè)鴉、在引領(lǐng)茶尚喝個(gè)茶……親子之間其樂(lè)融融，好不溫馨。

創(chuàng)意生活休閑區(qū)作為幼兒園其他區(qū)域活動(dòng)的補(bǔ)充，更加擴(kuò)充了孩子在園的生活范疇，豐富了孩子的生活空間，讓孩子真正感受生活、體驗(yàn)生活、享受生活，從而創(chuàng)意生活。

創(chuàng)意空間的創(chuàng)新開發(fā)，真正應(yīng)驗(yàn)了我們課題研究的宗旨，讓生活富有創(chuàng)意，讓生活回歸幼兒，讓幼兒煥發(fā)生命活力，孩子們?cè)诟挥猩砷L(zhǎng)意義的生活中快樂(lè)體驗(yàn)，健康發(fā)展。

（江蘇省無(wú)錫市天一實(shí)驗(yàn)幼兒園）