張 劍 羅 丹（長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410114）

協(xié)同創(chuàng)新理念下數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)體系研究

張 劍 羅 丹
（長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院，湖南 長沙 410114）

依據(jù)協(xié)同創(chuàng)新理念，融合辦學(xué)特色、優(yōu)勢學(xué)科與專業(yè)特色于課程教學(xué)體系之中。從教學(xué)研究、理論課程、實踐課程、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面展開研究，制定課程教學(xué)體系，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)地區(qū)經(jīng)濟和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需高素質(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)人才。

協(xié)同創(chuàng)新；數(shù)字媒體藝術(shù)；課程教學(xué)體系

胡錦濤總書記在清華大學(xué)百年校慶大會上，明確指出了全面提高高等教育質(zhì)量的戰(zhàn)略思路，高校要積極推動協(xié)同創(chuàng)新?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》作出了積極推動協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略部署?！皡f(xié)同創(chuàng)新”是新時期非常重要的辦學(xué)理念和辦學(xué)戰(zhàn)略[1]。

面對每年近百所高校培養(yǎng)近萬名畢業(yè)生的現(xiàn)狀，如何克服同質(zhì)化傾向辦出自己的特色，成為各高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)在改革與發(fā)展進程中不容回避的問題[2]。高校協(xié)同創(chuàng)新是指高校內(nèi)部各學(xué)科之間、高校與高校之間、高校師生與科研院所和企業(yè)之間，投入各自優(yōu)勢資源和能力，在政府、科技服務(wù)中介機構(gòu)、金融機構(gòu)等的協(xié)同支持下，合作攻關(guān)，從而在科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)上取得重大進展和突破的產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新活動[3]。數(shù)字媒體藝術(shù)指以數(shù)字科技和現(xiàn)代傳播技術(shù)為基礎(chǔ)[4]，依托互聯(lián)網(wǎng)、移動通訊網(wǎng)、數(shù)字電視網(wǎng)等數(shù)字媒體進行傳播的藝術(shù)形式。它的應(yīng)用表現(xiàn)形式為借助數(shù)字技術(shù)或數(shù)字媒體來創(chuàng)作的視覺藝術(shù)或設(shè)計作品。數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)體系研究立足于協(xié)同創(chuàng)新理念，融合本校辦學(xué)特色和專業(yè)特色，構(gòu)建符合數(shù)字媒體創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的核心課程教學(xué)體系，培養(yǎng)理論與實踐能力兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)數(shù)字媒體專業(yè)人才。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)課程教學(xué)體系研究以長沙理工大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)為例。依據(jù)協(xié)同創(chuàng)新理念，融合辦學(xué)特色。將專業(yè)特色體現(xiàn)在專業(yè)課程體系和實踐教學(xué)安排之中，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力[5]。本專業(yè)一方面從教學(xué)研究、理論課程、實踐課程、教學(xué)管理、質(zhì)量監(jiān)控等方面展開研究，制定專業(yè)課程教學(xué)體系，對培養(yǎng)地區(qū)經(jīng)濟和文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需人才，具有很強的現(xiàn)實意義的，另一方面將推進數(shù)字媒體藝術(shù)教育理論研究，彌補改革實踐中理論依據(jù)的不足，具有理論和現(xiàn)實的雙重價值。

1 多維度教學(xué)改革研究

為順利推進長沙理工大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)體系建設(shè)工作，根據(jù)專業(yè)人才培養(yǎng)需要，本專業(yè)將數(shù)字媒體藝術(shù)教研教改活動納入學(xué)校教學(xué)工作計劃。每學(xué)期初制定了詳細的教研活動計劃，并按計劃在理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、實驗室建設(shè)及青年教師培養(yǎng)等方面有序開展了集體教研活動。

數(shù)字媒體藝術(shù)教育的重點是理論與實踐的緊密結(jié)合[6]。近3年來，加大對教學(xué)改革方面研究力度，依據(jù)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)校、學(xué)院辦學(xué)理念與相關(guān)政策，制定了本專業(yè)教學(xué)改革的整體框架與激勵機制，引導(dǎo)教師積極參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式與方法、實踐教學(xué)、評價體系等方面的教研教改研究，打造教研教改團體，通過教研教改研究提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，并取得了很好的成績。本專業(yè)教師有23名承擔(dān)或參加了教研教改項目研究，參加教研教改項目的教師達到了82.1%，共主持國家級視頻公開課1項，主持省級教學(xué)研究與改革項目4項，主持校級教學(xué)研究與改革項目6項，發(fā)表教學(xué)研究論文21篇，獲全國多媒體課件大賽三等獎1項，獲長沙理工大學(xué)教學(xué)成果獎一、二、三等獎各1項，這些教學(xué)成果的取得，深化了本專業(yè)教師教研教改意識，進而在改進教學(xué)方法、提升教學(xué)水平，更新教學(xué)內(nèi)容、完善課程體系與教學(xué)計劃、促進實驗室建設(shè)和教學(xué)手段等方面繼續(xù)深入研究，保證數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)提高。

2 多層次理論教學(xué)體系

（1）融合長沙理工大學(xué)辦學(xué)特色及計算機優(yōu)勢學(xué)科，制定了數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)培養(yǎng)計劃，共設(shè)數(shù)字影像與動畫、數(shù)字出版、數(shù)字展示設(shè)計3個專業(yè)方向。數(shù)字影像與動畫方向必修課57門，選修課22門，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)13門；數(shù)字出版方向必修課59門，選修課21門，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)13門；數(shù)字展示方向必修課58門，選修課22門，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)13門。課程是學(xué)校教育的核心,一所學(xué)?；蛞粋€專業(yè)的課程設(shè)置及其核心課程設(shè)置在很大程度上決定了學(xué)生的知識技能結(jié)構(gòu)和綜合素質(zhì)水平，因為核心專業(yè)課程體系的構(gòu)建決定著學(xué)生的專業(yè)發(fā)展水平和方向[7]。

（2）本專業(yè)在理論教學(xué)過程中嚴(yán)格按照校-院兩級教學(xué)過程組織管理辦法執(zhí)行，主要包括課堂教學(xué)、輔導(dǎo)答疑、作業(yè)講評和考核等環(huán)節(jié)的組織。其中，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)任課教師認真?zhèn)湔n，準(zhǔn)備好講稿或講授提綱；輔導(dǎo)答疑環(huán)節(jié)，任課教師因材施教；作業(yè)講評環(huán)節(jié)要求教師認真、細致、及時；課程考核環(huán)節(jié)按《長沙理工大學(xué)課程考核與學(xué)生成績管理辦法》的要求進行，保證考核的嚴(yán)肅性。在整個教學(xué)過程組織規(guī)范，教學(xué)秩序良好。

（3）針對本專業(yè)課程的特點和改革要求，本專業(yè)在教學(xué)過程中開展了師生互動的教學(xué)方式，并積極向以學(xué)生為中心的授課方式轉(zhuǎn)變，推進啟發(fā)式、討論式、案例式教學(xué)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和獨立學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)過程基本采用多媒體教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效果。多媒體教學(xué)能使課程中一些難于理解的理論直觀形象地向?qū)W生呈現(xiàn)，學(xué)生能夠更客觀地理解知識點，同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

3 多平臺實踐教學(xué)體系

實踐能力培養(yǎng)是目前高校人才培養(yǎng)中最薄弱的環(huán)節(jié)，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點和突破口[8]。自2010年批準(zhǔn)設(shè)立長沙理工大學(xué)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)以來，學(xué)校和學(xué)院對數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)實驗室的建設(shè)提供了有力的支持。本專業(yè)獲得了中央財政支持地方高校建設(shè)資金支持，撥款160萬元建設(shè)數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)教學(xué)實驗室，并已經(jīng)于2012年10月投入使用，專業(yè)實驗開出率達到100%，滿足了專業(yè)實驗教學(xué)要求。

圖1 實踐教學(xué)體系圖

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)的實踐實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容與體系設(shè)計合理，有完整和系統(tǒng)的實習(xí)計劃、實習(xí)總結(jié)；本專業(yè)可開出30項實驗項目，其中“三性”實驗達80%，實驗開出率為100%。依托本專業(yè)實驗室，學(xué)生開展了大量創(chuàng)新設(shè)計實踐活動，承擔(dān)大學(xué)生創(chuàng)新性實驗項目國家級1項、省級4項、校級15項，并積極開展數(shù)媒相關(guān)專業(yè)設(shè)計競賽活動，國家級獲獎13次、省級獲獎34次。

數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)是一個實踐性很強的專業(yè)，在辦學(xué)過程中十分重視實踐教學(xué)，通過加強實踐教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，具體方案與做法是：

（1）構(gòu)建多層次實踐課程教學(xué)體系（見圖1）。專業(yè)實習(xí)環(huán)節(jié)：數(shù)字影像與動畫方向為認識實習(xí)（第2學(xué)期）——專業(yè)設(shè)計實習(xí)（第3、5學(xué)期）——綜合設(shè)計實習(xí)（第6、7學(xué)期）——畢業(yè)實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計（第8學(xué)期），這樣安排的目的是使學(xué)生做到先認識、再學(xué)習(xí)、后應(yīng)用與總結(jié)。

專業(yè)課程設(shè)計環(huán)節(jié)：數(shù)字影像與動畫與數(shù)字出版方向為數(shù)字媒體藝術(shù)綜合設(shè)計（一）（第5學(xué)期）——數(shù)字媒體藝術(shù)綜合設(shè)計（二）、數(shù)字藝術(shù)競賽專題創(chuàng)作（第7學(xué)期）；數(shù)字展示方向為數(shù)字展示設(shè)計（一）（第6學(xué)期）——數(shù)字展示設(shè)計（二）（第7學(xué)期）。這樣，實現(xiàn)了實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)四年不斷線，可以有效地提高學(xué)生的設(shè)計實踐能力。

（2）充分利用現(xiàn)有實驗室條件培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。在部分課程設(shè)計教學(xué)過程中，我們要求學(xué)生根據(jù)設(shè)計大綱進行自主設(shè)計，獨立完成設(shè)計過程，以增強學(xué)生的實踐動手能力。

（3）加強校外實習(xí)基地建設(shè)。目前，本專業(yè)與湖南瀟湘動漫文化有限公司，湖南華視坐標(biāo)傳媒動畫有限公司等簽定產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議，為數(shù)字媒體藝術(shù)研究、人才培養(yǎng)和畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造了良好條件；而且與湖南鑫達銀業(yè)股份有限公司、湖南凌華印務(wù)有限責(zé)任公司進行了2輪學(xué)生專業(yè)實踐培訓(xùn)，通過專業(yè)考察、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計（論文）等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)來培養(yǎng)學(xué)生認識社會、了解數(shù)字媒體藝術(shù)發(fā)展情況，并能將理論知識應(yīng)用于設(shè)計創(chuàng)作實踐，解決創(chuàng)作實踐中遇到的問題。與香港理工大學(xué)、廣州美院、復(fù)旦大學(xué)上海視覺藝術(shù)學(xué)院、武漢理工大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院等進行廣泛交流，參加了數(shù)字互動設(shè)計國際論壇、意大利博洛尼亞國際兒童書展暨國際兒童插畫節(jié)、世界美學(xué)第十八屆大會、當(dāng)代藝術(shù)發(fā)展研討會等。

（4）采用多種形式，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新能力。近幾年，越來越多的學(xué)生投身到科學(xué)研究中，本專業(yè)10余位教師指導(dǎo)81名學(xué)生開展了“大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新性實驗項目”研究工作，共20項目立項（國家級1項、省級4項、校級15項），并積極開展數(shù)媒相關(guān)專業(yè)設(shè)計競賽活動，國家級獲獎13次、省級獲獎34次。

（5）鼓勵、支持、幫助學(xué)生積極參與社會設(shè)計服務(wù)工作。近幾年，有30多位同學(xué)參與社會設(shè)計服務(wù)工作近20項。

4 目標(biāo)責(zé)任制教學(xué)管理制度

建立和實行了基于教學(xué)目標(biāo)責(zé)任制的教學(xué)管理制度。探索實行了教學(xué)質(zhì)量社會監(jiān)控制度，自覺接受社會監(jiān)督，如聘請校外資深專家對本專業(yè)的辦學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等獨立地開展監(jiān)督和管理工作；經(jīng)常與相關(guān)就業(yè)單位座談交流，了解地方經(jīng)濟與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，建立與就業(yè)單位進行專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)的協(xié)同創(chuàng)新機制，從而使得本專業(yè)培養(yǎng)的人才始終能適應(yīng)社會需求不斷發(fā)展的需要。

（1）健全的教學(xué)管理隊伍以及教學(xué)機構(gòu)。學(xué)院在院長全面負責(zé)教學(xué)的前提下，下設(shè)教學(xué)副院長崗位與院教務(wù)辦，配備了2名專職教務(wù)干事（其中主任干事1名），負責(zé)全院的教學(xué)管理工作，系（教研室）主任全面負責(zé)專業(yè)教學(xué)。

（2）嚴(yán)謹?shù)慕虒W(xué)管理制度。制定了教學(xué)目標(biāo)管理評價指標(biāo)體系及質(zhì)量監(jiān)控與評價方法；實行教師聽課制與網(wǎng)上評教制；建立了新任教師試講制、輔導(dǎo)答疑制、教師任課資格認定制、新開課資格認定制、畢業(yè)論文指導(dǎo)教師資格認定制、學(xué)生評教及教學(xué)信息反饋制度等等。

（3）完備的教學(xué)監(jiān)督制度。為執(zhí)行好學(xué)校各種教學(xué)管理制度，學(xué)院成立了專家組，通過聽課、檢查教案、講義、學(xué)生意見反饋等對常規(guī)教學(xué)工作進行監(jiān)控，同時對畢業(yè)論文命題、教研教改課題立項及教學(xué)專著申報等工作進行嚴(yán)格檢查，有力地保證了我專業(yè)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化。

5 三級質(zhì)量監(jiān)控體系

針對本專業(yè)特點，通過建立具有科學(xué)、系統(tǒng)的教學(xué)管理制度以及符合人才培養(yǎng)目標(biāo)要求的各主要教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，完善了教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系，構(gòu)建了校、院、系實行自我監(jiān)控的內(nèi)部三級質(zhì)量保障體系。領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行、學(xué)生作為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控主體，共同對本專業(yè)教學(xué)管理、教學(xué)運行和教學(xué)質(zhì)量水平進行了嚴(yán)格的監(jiān)控和評估，使得本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平始終保持良好。

學(xué)院高度重視考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，成立院系兩級考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)對考風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)情況進行全面監(jiān)督與檢查。通過加強宣傳教育，樹立誠信之風(fēng)。同時，通過加強課堂考勤管理和課堂教學(xué)秩序管理、規(guī)范形成考核成績評定措施加強日常教學(xué)管理，嚴(yán)格教學(xué)過程監(jiān)控。課程考核過程中加強對命題質(zhì)量、考試紀(jì)律、監(jiān)考巡考、閱卷上分等環(huán)節(jié)的檢查與監(jiān)控，嚴(yán)格考場紀(jì)律加強考試過程管理。在整個教學(xué)過程監(jiān)控措施得力，效果顯著。

[1]胡錦濤. 在慶祝清華大學(xué)建校100周年大會上的講話[J]. 中國高等教育, 2011(9): 4-6.

[2]張劍.地方高校數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特色人才培養(yǎng)研究[J]. 藝術(shù)與設(shè)計, 2013(10): 175-176.

[3]李忠云, 鄧秀新. 內(nèi)外兼治破解高校協(xié)同創(chuàng)新困境[N].中國教育報, 2011-09-12(07).

[4]楊虹. 數(shù)字媒體藝術(shù)的呈現(xiàn)研究[D].株洲: 湖南工業(yè)大學(xué), 2010: 39-42.

[5]王紅玉. 浙江林學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)專業(yè)特色人才培養(yǎng)方案的探索與實踐[J]. 藝術(shù)教育, 2010(5): 52-53.

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湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題（編號：XJK01 4CTW020）；長沙理工大學(xué)教學(xué)改革研究項目（編號：JG1353）；湖南省教育科學(xué)十二五規(guī)劃課題（編號：XJK012BTM005）；湖南科普計劃重點項目（編號：2015ZK4001）

張劍（1972- ），男，長沙理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院數(shù)字媒體藝術(shù)系主任、副教授、碩士。E-Mail：304031627@qq.com

2016-02-07