“這孩子挺聰明，就是有些粗心大意，有些題目很簡單卻做錯了，再認真點就好了?！边@句話相信很多家長都聽過?？蔀槭裁春⒆勇斆鲄s做不對簡單的題目呢？我想無外乎這樣一些原因：

一是孩子在心理上覺得題目簡單，不愿投入太多時間；二是以為熟能生巧，沒有仔細看題就去解答；三是考試焦慮，一緊張就注意力分散、思維混亂，難以專注和正確思考；四是沒有檢查的習慣，大部分孩子只要題目做完，就再也不會回頭望。

想提高做題正確率，一有專注力，對信息的提取能力，不能視而不見；二有分析力，對信息的處理能力，不能見而不思；三有執(zhí)行力，手眼協(xié)調(diào)的能力，不能思而不動。如果缺乏其中一點，都會導(dǎo)致顧此失彼的情況。

粗心是一個偽命題。對學習來說，沒有粗心這回事，總以粗心為借口反而會阻礙進步。正確看待簡單題目容易出錯的問題，找到錯因，并找到合適對策，只有這樣才能從根子上解決問題。知識邏輯問題交給老師解決，而讀題、標記、檢查等解題習慣，要靠自己去慢慢養(yǎng)成。

進行專注力訓練。讓孩子獨立解決一些問題，父母適時地引導(dǎo)協(xié)助，但不能代替孩子；讓孩子專注地解決一些簡單問題，定時定量完成任務(wù)；建立規(guī)律的生活習慣、穩(wěn)定的生活節(jié)奏；讓孩子一次只做一件事。此外，減少分散注意力的因素，如電子設(shè)備和噪音；平時多閱讀、聽音樂、下棋，讓孩子大腦放松，也有助于提升專注力。

給孩子充分思考的時間。一道題目反復(fù)接觸至少六次，并且每次都處于思考狀態(tài)，才能熟悉并產(chǎn)生記憶。平時寫作業(yè)，讓孩子多讀題，不要急著做題，先把題讀懂，再下筆，只有理解題意，才不會做錯。一定要給孩子獨立的思考時空，盡量不要打擾他，不要試圖第一時間糾正他。

提升應(yīng)用能力。學會了一個知識點，一定要學以致用。就像一開始學用筷子，是無法夾起花生米的，需要經(jīng)過反復(fù)訓練；每次拿起筷子想的不是如何掌控它，而是自然而然去夾哪道菜，就說明已經(jīng)熟練使用筷子了。當一個知識點被我們熟練運用，才算是真正掌握。

（作者系江蘇省南京市德育工作帶頭人，南京市浦口區(qū)永寧學校副校長）

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