李靜

7月7日 晴

“小小少年，很少煩惱，眼望四周，陽光照……”在優(yōu)美動聽的旋律中，我細細地品嘗著成長的滋味。

六歲那年，有一天，我放學(xué)回到家里，看看冷冷清清的廚房，再看看逐漸西斜的太陽，心中突然冒出一個念頭：我也來試著燒一頓飯，給爸媽一個驚喜！可對于毫無燒飯經(jīng)驗的我來說，這似乎有點困難。無奈之下，我只能去求助鄰居嬸嬸。問明了燒飯的過程后，在鄰居驚訝的目光中回到了家，開始實施我“偉大”的計劃。終于，在爸媽踏進家門的前一刻，我完成了這第一次嘗試。飯桌上，爸媽吃著那難吃的飯菜，臉上卻始終掛著笑容。我來回瞧著他們，飯菜的滋味也許不怎么可口，但吃在爸媽的嘴里卻是香甜的，我的心里也是甜甜的。

原來，成長的滋味是甜的！

上學(xué)了，我學(xué)會了寫日記，把我的好心情、壞心情，把我的小秘密全都藏進了日記本。我在日記中收藏著自己的成長足跡，自以為那會是最隱秘的，是我長大后、年老后的美好回憶。可是，有一天，我推開房門，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正翻著我的日記本?！皨寢專阍趺纯梢钥次业娜沼?？那是我的秘密！”我拼命忍住眼淚，大聲責(zé)問媽媽?！霸趺矗悴哦啻?？你的日記我都不能看？別忘了，你是我生的姑娘?！眿寢尩幕卮鹱屛业谋亲铀崴岬模睦镆菜崴岬?。從此后，我再也不寫日記了。

唉，成長的滋味，還有點酸！

去年秋季的一個下午，我獨自在教室里做作業(yè)，一陣突如其來的風(fēng)吹破了一塊窗戶上的玻璃。我看著那未關(guān)的窗，連忙跑過去把它關(guān)上，這時吃完飯的同學(xué)們陸續(xù)回到了教室。上課了，班主任老師走進了教室，也發(fā)現(xiàn)了那塊玻璃?！罢l打破的？”老師大聲地責(zé)問聲，回蕩在教室。沉默中，老師和同學(xué)們的眼光都慢慢地移到我的身上。可是，不善言辭的我又怎么能說清楚呢？看著周圍懷疑的眼光，我的心里苦苦的。

呵呵，成長的滋味，有點苦！

……

音樂已接近尾聲?？墒?，成長的滋味到底如何？我無法用一個詞來形容。也許成長的滋味就如喝水，有人用金杯，有人用銀杯，但真正饑渴的人，即使用雙手捧水喝，也能嘗出水的清涼甘甜。

細細品嘗吧，每個人的成長定然都會有自己獨特的滋味……

安徽省界首市顧集中心學(xué)?！逗Ｑ唷肺膶W(xué)社

點評：

有人說，用心體驗才能品味成長的滋味。本文采用總分總結(jié)構(gòu)，首尾呼應(yīng)。主體部分將作文題與現(xiàn)實生活進行了無縫對接，從“甜”“酸”“苦”等不同角度，剪輯組接了三個生活片斷，在同一層面上平列展開，給人一種形式上的整齊美，充分體現(xiàn)了“我”對成長的認(rèn)識，彰顯中學(xué)生別樣的情感，頗有新意。

薦評老師：李仰臣