楊建軍

隨著新課程的改革，信息技術(shù)課也成為小學(xué)生基礎(chǔ)課的重要組成部分，信息技術(shù)課本身就是網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)的發(fā)展演變，現(xiàn)階段生活中隨處可見的便是高科技信息技術(shù)，所以會(huì)使用信息技術(shù)已經(jīng)成為一個(gè)公民應(yīng)該具備的最基本的技能。小學(xué)信息技術(shù)課是老師通過多媒體對(duì)理論知識(shí)和抽象知識(shí)的講解，讓學(xué)生更加生動(dòng)、直觀和具體地參與到計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)中。因此，本文主要目的是要研究小學(xué)信息技術(shù)科目的特點(diǎn)和怎樣更好地去教學(xué)研究。

一、小學(xué)信息技術(shù)課程特點(diǎn)

1.小學(xué)信息技術(shù)課程具有基礎(chǔ)性的特點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)中小到買衣服大到買房子這些都需要上網(wǎng)搜查資料，所以現(xiàn)在會(huì)使用計(jì)算機(jī)已經(jīng)成了最基本的技能，在學(xué)習(xí)上，現(xiàn)在小學(xué)生更應(yīng)該具備能夠上手操作計(jì)算機(jī)，查閱學(xué)習(xí)使用的資料等能力，就現(xiàn)在信息技術(shù)課程發(fā)展的程度而言，其他任何的科目都不能與其相比，信息技術(shù)將會(huì)成為未來社會(huì)掌握知識(shí)的主導(dǎo)，所以小學(xué)信息技術(shù)課程具備基礎(chǔ)性的特點(diǎn)。

2.小學(xué)信息技術(shù)課程具有趣味性的特點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程就等于計(jì)算機(jī)課程，它由原本其他科目的教室講課，變?yōu)槎嗝襟w計(jì)算機(jī)講課，占有絕對(duì)的優(yōu)勢，把原來單一的方式以多種有趣的方式呈現(xiàn)出來。比如，在學(xué)習(xí)“拼音”時(shí)傳統(tǒng)的方式老師是進(jìn)行理論和口訣的講解，要求學(xué)生死記硬背的方式記憶下來，那么用信息技術(shù)課就可以用“金山打拼音”這樣有趣的游戲來掌握住拼音，通過這種有趣的游戲不僅活躍了信息課的教學(xué)氛圍，更讓學(xué)生真正學(xué)到了知識(shí)。

3.小學(xué)信息技術(shù)課程具有多樣性

小學(xué)信息技術(shù)課程不同于其他科目，是小學(xué)科目中唯一一個(gè)具有網(wǎng)絡(luò)搜素功能的科目，對(duì)于信息技術(shù)課程使搜集資料不再單一而是具有多樣性，比如，再搜一個(gè)課件時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生用詞語和圖片等形式搜素網(wǎng)站去查詢，只要把關(guān)鍵詞語和圖片放到搜索的框里面，用鼠標(biāo)點(diǎn)擊右邊的搜索即可。這樣不僅凸顯了信息課的多樣性，也讓學(xué)生能夠很靈活地去學(xué)習(xí)小學(xué)信息技術(shù)課。

二、對(duì)小學(xué)信息技術(shù)課程的教學(xué)建議

1.運(yùn)用基礎(chǔ)性特點(diǎn)，培養(yǎng)基礎(chǔ)技能

基礎(chǔ)性就是老師教學(xué)必須重視小學(xué)信息技術(shù)課程的基礎(chǔ)性教育，通過多種方法去培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)技能，比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)》這一課時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)是要對(duì)計(jì)算機(jī)有初步的認(rèn)識(shí)，像按照計(jì)算機(jī)的處理能力分類，可以分為超級(jí)、大型、小型和微型計(jì)算機(jī)幾類；常見的計(jì)算機(jī)又分為臺(tái)式、筆記本和掌上計(jì)算機(jī)；計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)組成；外觀組成由顯示屏、鍵盤、鼠標(biāo)、音響和主機(jī)組成；還有其他的cpu和顯卡和內(nèi)存條等這些基本的技能小學(xué)生掌握后，才能在原來的基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用，這對(duì)信息技術(shù)課程有一定的推動(dòng)作用。也能夠有足夠的思維去創(chuàng)新，所以培養(yǎng)基礎(chǔ)性能便是為以后學(xué)習(xí)高科技技術(shù)奠定基礎(chǔ)。

2.運(yùn)用趣味性特點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的興趣

小學(xué)生無論學(xué)習(xí)哪個(gè)科目都必須有趣，小學(xué)信息技術(shù)課程也不例外，所以老師要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特征，制訂屬于這個(gè)階段小學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。比如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)鍵盤》一課時(shí)，你用文縐縐的詞語給學(xué)生講小學(xué)生是聽不進(jìn)去的，必須要結(jié)合有趣的游戲，才能培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師可以利用多媒體大屏幕來教小學(xué)生認(rèn)識(shí)鍵盤，老師在大屏幕中調(diào)到金山打字母的游戲中，讓學(xué)生在計(jì)算機(jī)鍵盤上和大屏幕上掉落下來的英文字母保持一致，這樣練習(xí)下來，小學(xué)生不僅在游戲中獲得了快樂，更掌握了鍵盤上每個(gè)字母的位置，達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)的趣味性和培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。

3.圍繞信息技術(shù)課程的核心，凸顯重點(diǎn)

小學(xué)信息技術(shù)課程的范圍比較廣泛這樣既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)便是知識(shí)面廣每個(gè)科目多多少少都會(huì)涉及一些，缺點(diǎn)便是講課范圍太廣容易脫離主題。所以老師要注意講一個(gè)課件是抓住課件的主題便可以，不要過多地往外延伸。比如，在學(xué)習(xí)word表格的學(xué)習(xí)和制作，word涉及的面非常多，這時(shí)老師只要抓住一個(gè)重點(diǎn)核心，便是制作，表格的作用便是記錄東西和一些其他的功能，老師只需要一筆帶過即可，不用過多描述。這樣便可以圍繞信息技術(shù)課程的核心，既節(jié)省了時(shí)間也提高了課堂效率，更避免涉及太廣學(xué)生理解不透徹的問題。

總之，根據(jù)上文所說的這些小學(xué)信息技術(shù)客戶的特點(diǎn)分析和教學(xué)建議分析，都表明了當(dāng)下信息技術(shù)課程的重要性，老師必須要重視信息技術(shù)課程，跟其他科目一視同仁，培養(yǎng)小學(xué)生全面發(fā)展的綜合素養(yǎng)。

（作者單位：江西省上饒縣董團(tuán)鄉(xiāng)大地中心小學(xué)）